• Прикріплені файли

  • Консультація для педагогів «Організація предметно-розвиваючого середовища групи відповідно до принципів здоров'язбереження»




    Дата конвертації18.06.2017
    Розмір7,25 Kb.
    ТипЗдоров'я, здоров'язбереження, валеологія, ЗСЖ

    Євдокимова Наталя
    Консультація для педагогів «Організація предметно-розвиваючого середовища групи відповідно до принципів здоров'язбереження»

    Сьогодні я поділюся з вами досвідом своєї роботи по темі: «Організація предметно - розвиваючого середовища групи відповідно до принципів здоров'язбереження.»

    Питання організації предметно - розвивального середовища в ДНЗ на сьогоднішній день стоїть особливо актуально.

    Консультация для педагогов «Организация предметно-развивающей среды группы в соответствии с принципами здоровьесбережения»

    Як відомо, основною формою роботи з дошкільнятами і провідним видом діяльності для них є гра. Саме тому педагоги відчувають підвищений інтерес до оновлення предметно - розвивального середовища.

    За визначенням С. Л. Новосьолова поняття предметно - розвиваюче середовище визначається як «система матеріальних об'єктів діяльності дитини, функціонально моделює зміст його духовного і фізичного розвитку».

    Організація розвивального середовища в ДНЗ з урахуванням ФГОС будується таким чином, щоб дати можливість найбільш ефективно розвивати індивідуальність кожної дитини з урахуванням його схильностей, інтересів, рівня активності.

    Роль дорослого полягає в правильному моделюванні такого середовища.

    Необхідно збагатити середу елементами, стимулюючими пізнавальну, емоційну, рухову діяльність дітей.

    Предметно-розвиваюче середовище організовується так, щоб кожна дитина мала можливість вільно займатися улюбленою справою.

    Велика цінність кожного людини-здоров'я. Дошкільний вік є початком всіх початків. Саме в ці роки закладається фундамент здоров'я. Охорона і зміцнення здоров'я дітей, всебічний фізичний розвиток, формування звички до здорового способу життя - ось першочергові завдання, які стоять перед вихователями ДНЗ.

    Існують різноманітні форми та види діяльності, спрямовані на збереження і зміцнення здоров'я вихованців. Комплекс цих заходів отримав в даний час загальна назва «здоров'язберігаючих технології» - це система заходів, що включає взаємозв'язок і взаємодія всіх факторів освітнього середовища, спрямованих на збереження здоров'я дитини на всіх етапах його навчання і розвитку.

    Середовище, що оточує дітей в дитячому садку, повинна забезпечувати безпеку їх життя, сприяти зміцненню здоров'я і загартовуванню організму кожного з них.

    При створенні предметного середовища необхідно керуватися такими принципами:

    Останнім часом використовується принцип інтеграції освітніх областей.

    Це означає, що для всебічного розвитку дитини створюються кілька предметно розвиваючих «середовищ», які в залежності від ситуації можуть об'єднуватися в одну або кілька багатофункціональних середовищ. Але найголовніше - вона повинна працювати на розвиток самостійності дитини.

    Необхідно гнучке і варіативної використання простору. Середовище повинне служити задоволенню потреб і інтересів дитини.

    При створенні розвиваючого простору в груповому приміщенні необхідно враховувати провідну роль ігрової діяльності.

    Форма і дизайн предметів орієнтована на безпеку і вік дітей.

    Предметно-розвиваюче середовище групи повинна змінюватися в залежності від вікових особливостей дітей, періоду навчання, освітньої програми.

    Подібна організація простору дозволяє дошкільнятам вибирати цікаві для себе заняття, чергувати їх протягом дня, а педагогу дає можливість ефективно організовувати освітній процес з урахуванням індивідуальних особливостей дітей.

    При створенні предметно розвиваючого середовища реалізується здоров'язберігаючих підхід:

    • Безпечні умови.

    • Санітарно - гігієнічні вимоги,

    • Вікові і індивідуальні особливості,

    • Федеральні державні вимоги,

    • Сучасний дизайн в інтер'єрі дитячих приміщень і т. Д.

    Предметно-просторове середовище кожної групи оформлена таким чином, що для дітей досить місця для задоволення рухової активності.

    Розвиваюча предметно-просторове середовище повинна виступати як динамічний простір, рухливе і легко змінюваний.

    Робота по здоровьесбереженія неможлива без застосування ігрових технологій, які найбільш активно використовуються саме в молодшому дошкільному віці.

    У роботі з дітьми я використовую наступні види здоров'язберігаючих технологій для збереження і зміцнення здоров'я: рухливі ігри, релаксацію, гімнастику після денного сну з елементами загартовування, ранкову гімнастику, пальчиковую гімнастику, физминутки, дихальну гімнастику, точковий масаж.

    У нашому дитячому садку створені всі необхідні умови для зміцнення здоров'я наших дітей -фізкультурний зал, доріжки здоров'я, спортивне обладнання, атрибути для ігор, в групі створено спортивний куточок.

    Так як фізичне здоров'я малюків нерозривно пов'язане з їх психологічним здоров'ям, емоційним благополуччям, тому найближчим часом я планую організувати куточок усамітнення.

    Система здоров'язберігаючих технологій в роботі з дітьми включає в себе фізкультурно оздоровчі заходи. Для профілактики захворювань в своїй групі я проводжу, добре відому всім ранкову гімнастику, оздоровчу гімнастику після денного сну з елементами загартовування.

    Особливо ефективним для поліпшення і зміцнення здоров'я я вважаю дихальну гімнастику, яка проводиться у віршованій формі.

    Крім дихальної гімнастики, в своїй групі я застосовую зорову гімнастику і починаю вводити точковий масаж. Він підвищує опірність організму до застуди і захворювань верхніх дихальних шляхів.

    Використовуючи здоровьесберегающія підхід і даний комплекс здоров'язберігаючих технологій, можна домогтися певного прогресу в питанні зміцнення і збереження здоров'я дітей дошкільного віку.

    Прикріплені файли:

    prezentacija-pedsovet-1_0e3rt.pptx | 11411,38 КБ | Завантажено: 100




    Консультація для педагогів «Організація предметно-розвиваючого середовища групи відповідно до принципів здоров'язбереження»