Консультація для педагогів «Формула безпеки»




Дата конвертації27.06.2017
Розмір5.01 Kb.
ТипКонсультації для вихователів

Інна Леонідівна Ємельянова
Консультація для педагогів «Формула безпеки»

Формула безпеки записано: Передбачати небезпеку; при можливості - уникати; при необхідності - діяти.

Сучасне суспільство зазнає колосальних матеріальних і людських втрат від нещасних випадків, техногенних аварій, катастроф, стихійних лих. Проблема безпеки життєдіяльності визнається в усьому світі, і вважається однією з найбільш важливих проблем потребують вирішення.

Особливу тривогу ми відчуваємо за найбільш беззахисних громадян - маленьких дітей. Завдання дорослих полягає не тільки в тому, щоб оберігати і захищати дитину, але і в тому, щоб підготувати його до зустрічі з різними складними, а часом і небезпечними життєвими ситуаціями. Такі особливості дошкільника, як довірливість, сугестивність, відкритість у спілкуванні і допитливість, обуславліваютповеденіе в небезпечній ситуації і сприяють його найбільшої вразливості, тому те, що для дорослого не є проблемною ситуацією, для дитини може стати такою, так як дитина за своїми фізіологічними особливостями не може самостійно визначити всю міру небезпеки.

Період дошкільного дитинства характеризується наростанням у дітей рухової активності і збільшенням фізичних можливостей дитини, які, поєднуючись з підвищеною Цікаво, прагненням до самостійності, нерідко призводять до виникнення травм, небезпечних ситуацій, оскільки реакції дітей у порівнянні з дорослими уповільнені, вони набагато пізніше можуть правильно відреагувати на виниклу небезпеку.

Таким чином, дітям потрібно дати необходімиезнанія про загальноприйняті людиною нормах поведінки, навчити адекватно, усвідомлено діяти в тій чи іншій обстановці.

Що повинен знати про безпеку дитина дошкільного віку:

Дошкільник повинен усвідомити саму суть понять: «небезпечно» і «безпечно» - усвідомити, що є небезпечні люди, предмети, явища природи. Усвідомити суть здоров'я і пошкодження організму. Знати загальну інформацію про себе (прізвище, телефон і т. Д.).

Малюк повинен знати основні правила безпеки при знаходженні будинку, в тому числі і правила пожежної безпеки - небезпека ігор з займистими предметами, телефон пожежної служби і т. Д. А також небезпека розеток, гарячих предметів (праска, плита, обігрівач, відкритих вікон, розмов по телефону з незнайомцями, відкриття дверей чужим людям і т. д.

Дитина дошкільного віку має знати основні правила безпеки при знаходженні на вулиці - про те, що не можна піднімати з землі шприци, гострі предмети, наприклад, осколки скла, розмовляти і йти кудись з незнайомцями, підходити до великих собакам, залазити високо на паркани і дерева і т. д.

Дошкільник повинен знати правила безпечної поведінки в дитячому саду. Поведінка в колективі з дітьми, пересування по садочку, вихід на вулицю, ігри, правила поводження з предметами, які можуть становити небезпеку для оточуючих.

Дитина повинна знати базові правила дорожнього руху і основні знаки ПДР, наприклад, «підземний перехід», «наземний перехід», «наземний перехід», «пішохідна доріжка» і т. Д.

Дошкільник повинен розуміти правила поведінки в основних ситуаціях: «на сонці», «на воді», «на льоду» і т. Д.

Дитина дошкільного віку має знати загальні правила здорового харчування і загартування організму. Розуміти, що йому корисно, а що ні.

Для вирішення цих завдань необхідно:

• Надавати виховує і навчальне вплив на дітей на НОД і у вільній діяльності;

• Організовувати проблемні та ігрові ситуації, що забезпечують розвивальне взаємодія дітей між собою;

• Створювати розвиваючу предметно-ігрове середовище, що спонукує використовувати знайомі правила в самостійної та спільної діяльності дорослих з дітьми.

Це допоможе виховати у дітей звичку безпечної поведінки та навчить їх бачити моменти невиправданого ризику в повсякденності; прищепити дітям уміння грамотно поводитися з оточуючими предметами в побутовій обстановці; розвинути психологічну стійкість поведінки в небезпечних і надзвичайних ситуаціях; розвинути захисні рефлекси і виробити навички само- та взаємодопомоги (доступні віку); сформувати свідоме, відповідальне і дбайливе ставлення дітей до своєї безпеки та безпеки оточуючих.

Таким чином, проблема створення умов для засвоєння цих знань дітьми дошкільного віку є однією з першорядних в педагогічній діяльності вихователів ДНЗ.

Але потрібно пам'ятати, що головне - це особистий приклад батьків, вихователів і просто дорослих людей.

Вихователь: Ємельянова Інна Леонідівна

МДОУ ІРМТ «Дитячий садок комбінованого виду в ЖК« Лугове »».





Консультація для педагогів «Формула безпеки»