Скачати 11,22 Kb.

Консультація для батьків «Збагачення словника дитини в домашніх умовах»




Дата конвертації10.08.2019
Розмір11,22 Kb.
ТипКонсультації для батьків

Скачати 11,22 Kb.

Дунаєва Анна Олексіївна
Консультація для батьків «Збагачення словника дитини в домашніх умовах»

Одним з ефективних способів збагачення словника дітей є настільно-друковані ігри (лото, доміно, парні картинки, кубики). Мета їх - сформувати у дітей навички складати з окремих частин ціле, уточнювати їх знання про предметах, вчити їх правильно називати.

Купивши гру, не варто відразу давати її дитині, так як він, не розуміючи правил, втрачає до неї інтерес. Спочатку батьки самі повинні познайомитися з грою, а потім, сидячи за столом, але не на підлозі або килимі, пояснити її дитині. Перший раз протягом 10-15 хвилин необхідно пограти разом з дитиною.

В процесі гри (наприклад, з розрізними картинками) доцільно спочатку розглянути цілі картинки-зразки і запитати: «Що намальовано на картинці?», «Як можна назвати їх одним словом?», «Де ростуть овочі?», «Що можна зробити з овочів? ». Після бесіди пояснити: «Ось перед тобою маленькі картинки, на кожній зображено тільки частина якогось овоча, ти склади цілу картинку».

словесні ігри

«Що в мішечку?»

У мішечок скласти різні предмети (геометричні фігури, овочі, фрукти, і т. Д.). Дитина повинна опустити в нього руку і, не витягуючи предмет, на дотик визначити і назвати те, що він обмацує.

Дитина (витягає предмет і каже, наприклад, про прямокутник). Це великий пластмасовий прямокутник. Він жовтого кольору.

«Що з чого зроблено?»

Дорослий (говорить дитині). У нашій кімнаті багато предметів, всі вони зроблені з різного матеріалу. Я буду називати предмет, а ти повинен сказати, з чого він зроблений, наприклад, стіл з чого зроблений? (з дерева.)

- Який стіл, якщо він зроблений з дерева? (Дерев'яний).

- Кружка з кераміки? (Керамічна).

- Ваза зі скла? (Скляна) і т. Д.

«Хто як працює»

Дорослий розповідає дітям, що є дуже багато професій.

Дорослий. Що робить лікар?

Діти. Лікар лікує хворих. Робить операції. Виїжджає на «швидкій допомозі» і т. Д.

Можна запитати у дітей, чи знають вони, хто дорослий за професією, де працює? Вислухайте розповідь дитини, а потім поправте його.

«Що я не так сказала?»

Дорослий (дитині). Уважно вислухай, чи правильно я називаю домашніх тварин: корова, кінь, білка, собака, курка, ворона, заєць.

Дитина виправляє помилки.

Зі старшими дошкільниками рекомендується організовувати сімейні вечори загадок і прислів'їв. Переможець отримує приз - книжку, цукерку, іграшку.

Батьки повинні стежити за правильним вживанням слів, особливо близьких за значенням (шити, пришити, вишивати, зашивати, які діти нерідко плутають, пояснювати переносні значення ( «золоті руки», «кам'яне серце»). Деякі діти використовують прикметники, які позначають матеріал, замінюючи їх іншими словами: замість «дерев'яний» кажуть «зроблений з дерева», замість «шовковий» - «зшитий з шовку», замість «вовняний» - «пов'язаний з вовни».

У промові дітей мало вживаних слів-ознак. На питання «яка лисиця?» Дитина повинна відповісти: «Руда, хитра», «Який помідор?» - «Червоний, круглий».

Словами «хороша», «красива» діти характеризують все, що їм подобається. Дорослій необхідно їх виправити: не "хороша», а «цікава» книга, «високе» дерево, а не «велике».

Збагачення побутового словника

Якщо мама сідає за швейну машинку, то тут же кличе до себе дитину: «Сьогодні я буду шити тобі вовняне плаття. Подивися, яка гарна вовняна тканина. Тепле і красиве тобі вийде плаття. Ти допоможеш мені кроїти. Я буду різати ножицями, а ти потримаєш тканину. А тепер я буду шити на машинці ».

Таким же чином можна познайомити дитину з дзвінком, холодильником, праскою і т. Д. Дуже важливо, щоб дитина слухав уважно. Слід запропонувати йому самому щось зробити, наприклад, закрутити шуруп або погладити хустинку. Дитині буде дуже цікаво. Виходячи на прогулянку, необхідно звернути увагу на дерева, траву, птахів; запитати, чи знає він, наприклад, чим відрізняється береза ​​від дуба; розповісти йому нове.

Гуляючи по вулиці, корисно знайомити дитину з машинами, світлофорами, людьми. Важливо: з раннього дитинства дитина повинна знати правила вуличного руху.

Про що говорити з дитиною в сім'ї.

Діалог або монолог?

Усне мовлення людини існує в двох формах: діалогічного і монологічного. Для діалогу характерні короткі неповні речення, репліки; їх повного розуміння допомагають міміка, жести, інтонація.

В усній розмовній мові співрозмовники виступають як оповідачі і слухачі.

Дорослий. Яка зараз пора року?

Дитина. Весна.

Дорослий. Які птахи прилітають до нас навесні?

Дитина. Навесні з теплих країв прилітають граки, шпаки, ластівки

Дорослі в розмові з дитиною з'ясовують, що цікавить маленької людини, дізнаються про його дозвілля і друзів. Діти поступово звикають до таких розмов і надалі вже самі розповідають про свої бажання і інтереси, життя в садку; у них не буде секретів від батьків. Дитина дуже чуйний і вразливий: насмішка, образливе слово - і він замикається в собі, ні з ким не ділиться своїми радощами і прикрощами або ж вважає за краще іноді говорити з окремими членами сім'ї (мамою, бабусею).

Теми для індивідуальних бесід дуже різноманітні. З дітьми молодшого віку потрібно розмовляти про зрозумілі, доступних і близьких речах. З дітьми старшого віку можна обговорювати режим дня, іграшки, одяг і взуття і т. Д. Тематика бесід для дітей 5-6 років значно розширюється: космос, армія, транспорт, книжки та казки.

Бесіди повинні проходити в невимушеній формі. Дитина повинна відчувати, що дорослому цікаво його слухати. Причому, розповідаючи про свої денних справах, він вчиться згадувати, пов'язувати пропозиції. Надалі дитина буде сам просити вас послухати про його справи.

Розвитку діалогічного мовлення сприяє гра «Телефон». Можна використовувати іграшковий телефон або уявний. Співрозмовником дитини в цій грі виступає дорослий, який і пропонує тему діалогу. Наприклад, «Знайомство».

Дитина. Добридень!

Дорослий. Вибачте, з ким я розмовляю?

Дитина. З вами розмовляє Оля.

Дорослий. Оля, мама вдома?

Дитина. Ні, мама ще не прийшла з роботи.

Діалогічної промовою діти опановують приблизно в 5 років. На 6-му році життя її вже недостатньо, і дитина сама намагається розповідати казки, передавати зміст переглянутих фільмів, т. Е. Користується монологічного промовою.

Монолог - мова однієї людини, послідовне виклад думок, опис дій, зв'язаність розповіді.

Більшість дітей на кінець дошкільного віку опановують зв'язного промовою, вміють послідовно описати побачене, переказати зміст казки, оповідання, кіно. Але у деяких дітей мова уривчаста, з довгими паузами. У ній переважають слова-замінники, перерахування предметів або дій, жести, міміка, не вистачає слів для передачі думок. До школи дитина повинна навчитися описувати знайомий предмет з усіма його ознаками, якостями, вміти порівнювати два-три предмети, самостійно розповідати по картинці, по серії картинок, розповідати побачене, пережите (як відпочивав, що бачив у цирку, в лісі, придумувати казки на задану тему.

Для опису потрібно підібрати відомі дитині предмети, іграшки, картинки: Мишко, лялька, машинка, тарілка. Наприклад: «Це лялька. Вона пластмасова. Ляльку кликати Оленкою. У Олени блакитні очі, біле волосся, червоні щічки. Вона посміхається. На ній плаття червоного кольору в білу смужку. На ногах білі шкарпетки і коричневі туфлі. На голові білий бант. З лялькою діти грають, кладуть її спати, годують, одягають ».

Потім береться інший предмет. Дорослий нагадує, в якій послідовності слід розповідати, запитуючи: «Як називається предмет?», «З чого зроблений?», «Для чого потрібен?».

Після 6 років необхідно навчити дитину порівнювати і зіставляти два, а потім і три предмети або картинки в вре6мя їх опису. Можна запропонувати такі групи предметів і картинок: огірок, помідор, морква; кішка, собака і ін. При цьому рекомендується допомагати дитині питаннями.

Дитина старшого дошкільного віку повинен самостійно складати загадки-описи про предмети. При цьому ініціатива належить батькам. Ви пропонуєте дитині відгадати, який предмет задумали, а потім просите його зробити те ж: «Він дерев'яний, стоїть посеред кімнати, має чотири ніжки і квадратну дошку. За ним обідають, п'ють чай. Що це таке? »А тепер ти задумав будь-який предмет і все про нього розкажи, а я буду відгадувати.

Можна запропонувати гру «Веселі мандрівники». Дитина уявляє, що він летить на літаку, їде на поїзді, пливе на теплоході, йде пішки по країні: описує уявні міста, ліси, гори, колгоспні поля. Батьки повинні відгадати місце «подорожі».

Як навчити дитину зв'язного, послідовного розповіді по картинках? Якщо в сім'ї немає сюжетних картинок, допоможуть ілюстрації з художніх книг з розповідями і казками. Після придбання нової книжки потрібно спочатку розглянути картинки. При перегляді питати дитини про те, що він бачить. Після перегляду слід скласти розповідь по картинці.

Дітям 6-7-річного віку необхідно запропонувати самостійно придумувати назви до ілюстрацій, а також складати розповіді про те, що було до цього з героями, зображеними на картинці, і що буде потім (особливо про одного з героїв або предмет) або розповісти від свого особи.

Ще до школи рекомендується навчити дитину складати розповіді, казки. Найлегший вид такого творчості - складання оповідань по трьом-чотирьом опорним словами. Наприклад, зі словами «зима», «діти», «зимові розваги». «Настала зима. Випав пухнастий сніг. Діти тепло одяглися і вийшли на вулицю. Хлопчики катаються на коника і на лижах, дівчинки - на санках з високої гори. Ось вийшли Оленка і Діма, в руках у них лопатки. Вони ліплять снігову бабу. Веселі зимові розваги у дітей ».

Можна запропонувати скласти розповідь, розпочатий батьком, наприклад: «Хлопчик був у лісі, пас череду корів. Раптом він почув, що десь близько заревів ведмідь ... »

Улюбленим жанром дітей є казки, зміст яких вони з великим задоволенням переказують, по-своєму перебудовуючи початок і кінець. Початок казки можете придумати ви, наприклад: «У густому лісі жила зайчиха з маленьким зайченям, який був неслухняним. Йому хотілося все відразу дізнатися. Якось вийшов він погуляти, а зайчиха і каже: «Не ходи далеко, заблукаєш». НЕ послухав зайченя маму, побачив метелика і побіг за нею в ліс ... »

Поради батькам

1. Використовуйте кожну вільну хвилину для бесіди з дитиною.

2. Пам'ятайте, що основні співрозмовники для дитини в сім'ї - мама, тато, бабуся чи дідусь.

3. Доручайте старшим дітям якомога більше розмовляти з дитиною у вільний час.

4. Купуйте репродукції художніх картин, альбоми, картинки, розглядайте їх з дітьми.

5. Запропонуйте дитині змагання «Чия казка краще», «Чий розповідь цікавіше» за участю всіх членів сім'ї.

6. Записуйте в зошит або на магнітофон розповіді і казки вашої дитини. Через 2-3-місяці прослухайте їх разом з дитиною, проаналізуйте, запишіть нові.



Скачати 11,22 Kb.


Консультація для батьків «Збагачення словника дитини в домашніх умовах»

Скачати 11,22 Kb.