Консультація для батьків «Як говорити, щоб діти слухали, і як слухати, щоб діти говорили»




Дата конвертації31.03.2017
Розмір4.55 Kb.
ТипКонсультації для батьків

Ольга Шаріпова
Консультація для батьків «Як говорити, щоб діти слухали, і як слухати, щоб діти говорили»

Консультація для батьків.

«Як говорити, щоб діти слухали і як слухати,

щоб діти говорили. »

Основні принципи спілкування з дитиною

1. Безумовно, приймайте свою дитину.

Любіть його не за те, що він гарний, розумний, здатний, відмінник, помічник і так далі, а просто за те, що він є!

2. Поступово, але неухильно знімайте з себе турботу і відповідальність за особисті справи вашої дитини і передавайте їх йому.

Передача дитині відповідальності за свої справи, вчинки, а потім і майбутнє життя - найбільша турбота, яку ви можете проявити по відношенню до них. Це турбота мудра. Вона робить дитину більш сильним і впевненим до себе, а ваші відносини більш спокійними і радісними.

Як це не парадоксально звучить, але ваша дитина потребує негативному досвіді, звичайно, якщо той не загрожує його життю або здоров'ю.

3. Дозволяйте вашій дитині зустрічатися з негативними наслідками своїх дій (або своєї бездіяльності). Тільки тоді він буде дорослішати, і ставати «свідомим».

Відоме прислів'я «На помилках вчаться». Нам доводиться набиратися мужності і свідомо давати дітям робити помилки, щоб вони навчилися бути самостійними.

4. Принцип активного слухання.

Активно слухати дитину значить «повертати» йому в бесіді те, що він вам повідав, при цьому позначивши його почуття.

наприклад:

-Більше я в школу не піду!

-ти більше не хочеш ходити в школу.

5. Якщо дитина викликає у вас своєю поведінкою негативні переживання, скажіть йому про це. Повідомте ПРО СЕБЕ, Про СВОЄМУ переживанні, а не про нього, не про його поведінку.

Почуття, особливо якщо вони негативні і сильні, ні в якому разі не варто тримати в собі: годі було мовчки переносити образу, придушувати гнів, зберігати спокійний вигляд при сильному хвилюванні. Необхідно сказати ПРО СВОЇ почуттях дитині так, щоб це не було руйнівно ні для нього, ні для вас.

6. Щоб уникати зайвих проблем і конфліктів, співставляти власні очікування з можливостями дитини.

Марно вимагати від дитини неможливого або дуже важкого, до чого він ще не готовий. Краще змінити щось поза ним, в даному випадку свої очікування.

7. Правила (обмеження, вимоги, заборони) обов'язково повинні бути в житті кожної дитини. АЛЕ:

-їх не повинно бути занадто багато

-Вони повинні бути гнучкими

-Вони повинні бути узгоджені між собою

-Вони не повинні вступати в протиріччя з найважливішими потребами дитини.

Тон, в якому повідомляється вимога або заборона, повинен бути скоріше дружньо-роз'яснювальним, ніж владним. Будь-яка заборона бажаного для дитини важкий, а якщо він вимовляється сердитим або владним тоном, то стає важким подвійно.

8. Часто співчутливе мовчання - це все, що потрібно дитині.

Співчуття завжди високо цінується, виражено воно рано чи пізно.

Прості слова «так», «хм.» Або «зрозуміло» дуже допомагають. Подібні слова разом з уважним ставленням - це стимул для дитини зрозуміти свої власні думки і почуття і можливо, придумати своє рішення проблеми.

9. Щоб домогтися взаємодії:

Скажіть одним словом (наприклад «двері» -якщо дитина постійно забуває закривати двері, а не читати довгі нудні нотації)

- Говоріть про свої почуття

-пише записки (наприклад, на двері «Закрий мене» і т. Д.)

10. Щоб заохотити самостійність:

-Дозвольте дітям робити вибір.

-Не обговорюйте дитини в його присутності.

-Дозвольте дитині самостійно відповідати (відповідати, коли в присутності батьків дітям задають питання).

-Не вішайте на дитину «ярлик» (якщо на дитину повісити «ярлик» «нездатний учень», він може почати відчувати себе саме так, а відповідно і вести себе саме так).

Всі ці правила дозволяють не тільки допомогти вам почути дитини і знайти з ним спільну мову, а й допомагають придбати дитині корисні навички для прийняття рішень.

Дуже складно дорослій людині приймати рішення, якщо не було хорошого досвіду в дитинстві.





Консультація для батьків «Як говорити, щоб діти слухали, і як слухати, щоб діти говорили»