Консультація для батьків «Вікові особливості дітей дошкільного віку»




Дата конвертації18.09.2019
Розмір4.47 Kb.
ТипТемочка

Світлана Шипунова
Консультація для батьків «Вікові особливості дітей дошкільного віку»

Вікові особливості дітей дошкільного віку.

Кожному віку відповідає свій рівень фізичного,

психічного і соціального розвитку.

Віковими особливостями називаються характерні для

певного періоду життя анатомо-фізіологічні і психічні

якості. Вік чіпко утримує розвиток і диктує свою волю.

Облік вікових особливостей - один з основоположних

педагогічних принципів. Спираючись на нього, педагоги регламентують

час зайнятості дітей різними видами діяльності, визначають

найбільш сприятливий для розвитку розпорядок дня, відбір матеріалу,

форм і методів навчально-виховної діяльності.

Дошкільним дитинством вважається період від 3-х до 7-ми років.

Передують йому період дитинства (від 0 до l-го року) і раннього

віку (від 1-го року до 3-х років).

Найважливішими психічними новоутвореннями раннього віку (2-3

року) є виникнення мови і наочно-дієвого мислення.

Свідченням переходу від періоду дитинства до періоду раннього

дитинства є розвиток нового ставлення до предмету, який починає

сприйматися як річ, що має певне призначення і спосіб вживання.

Молодший вік (3-4 роки) - найважливіший період у розвитку

дошкільника. Саме в цей час відбувається перехід малюка до нових

відносинам з дорослими, однолітками, з предметним світом. психологи

звертають увагу на «криза трьох років», коли молодший дошкільник, ще

недавно такий поступливий, починає проявляти нетерпимість до опіки

дорослого, прагнення наполягти на своїй вимозі, завзятість в

здійсненні своїх цілей. Це свідчить про те, що колишній тип

взаємин дорослого і дитини повинен бути змінений в напрямку

надання малюкові більшої самостійності і збагачення його

діяльності новим змістом, щоб допомогти кожній дитині помітити

зростання своїх досягнень, відчути радість переживання успіху в

діяльності.

Дітям виповнилося чотири роки. (4-5 років) Зросли їх фізичні

можливості: руху стали значно більш впевненими і

різноманітними. Дошкільнята відчувають гостру потребу в русі.

У разі незадоволення цієї потреби, обмеження активної

рухової діяльності вони швидко перезбуджуються, стають

неслухняними, примхливими. Тому в середній групі особливо важливо

налагодити розумний руховий режим, наситити життя дітей

різноманітними рухливими іграми, ігровими завданнями, танцювальними танцювальними

рухами під музику, хороводними іграми. помітивши перезбудження

дитини, необхідно перемкне його увагу на більш спокійне заняття.

Це допоможе дитині відновити сили і заспокоїтися.

Перехід в старшу групу (діти 5-6 років) пов'язаний зі зміною

психологічної позиції дітей: вони вперше починають відчувати себе

найстаршими серед інших дітей в дитячому садку. педагогу необхідно

допомогти дошкільнятам зрозуміти це нове положення, підтримати в дітях

відчуття «дорослості» і на його основі викликає у них прагнення до

вирішення нових, більш складних завдань пізнання, спілкування, діяльності.

(Ми можемо навчити малюків того, що вміємо, ми - помічники

вихователя, ми хочемо дізнатися нове і багато чому навчитися, ми готуємося до

школі - такі мотиви охоче приймаються старшими дошкільнятами та

направляють їх активність.)

У віці 6-7 років змінюються пропорції тіла, витягуються кінцівки співвідношення довжини тіла і окружності голови наближається до

параметрам шкільного віку, складаються інтелектуальні

передумови для початку систематичного шкільного навчання. це

проявляється в зрослі можливості розумової діяльності.





Консультація для батьків «Вікові особливості дітей дошкільного віку»