• «Виховання допитливості у дітей засобами природи»
  • Підготувала вихователь
  • Бельов-2015.

  • Скачати 12,21 Kb.

    Консультація для батьків: "Виховання допитливості у дітей засобами природи"




    Дата конвертації26.05.2017
    Розмір12,21 Kb.

    Скачати 12,21 Kb.

    hello_html_29403ee7.gifhello_html_4a992fcd.gif Державна установа Тульської області «Соціально-реабілітаційний центр для неповнолітніх №2»








    на тему:

    «Виховання допитливості у дітей засобами природи»







    Підготувала вихователь:

    Кузнєцова Т.В.









    Бельов-2015.

    Вплив природи на дитину величезне. Знайомство з різноманітним світом природи і спілкування з ним починається з перших років життя. Тільки за умови тісного зв'язку з навколишнім, з природою, її явищами, з самим життям у дітей з'являються емоції, загострюється сприйняття і уяву. Залучаючи дитину до природи, ми в тому числі всебічно розвиваємо його особистість, виховуємо допитливість. Спираючись на допитливість дітей, необхідно вчити їх розуміти багатство і різноманіття взаємозв'язків в природі. Допитливість -схильність до придбання нових знань, допитливість. Джерелом для появи і формування допитливості є безпосередньо сприймаються явища життя. Допитливість дитини забарвлена емоційним сприйняттям світу і становить як би перший ступінь пізнавального відносини. Виховання допитливості не вимагає якихось особливих занять і здійснюється в процесі життя дитини. Основна умова розвитку любознательності- широке ознайомлення дітей з явищами навколишнього світу, природою і виховання активного, зацікавленого ставлення до них. У окремих дітей є достатній запас уявлень, вони допитливі, швидко реагують на те, що їм цікаво, але якщо не виховувати у них здатність зосереджуватися і займатися розумовою діяльністю, їх допитливість залишиться на низькому рівні і може перетворитися в порожнє цікавість, яке не вимагає особливих зусиль. Дитина дуже допитливий по своїй натурі. Його цікавить все нове. З пізнанням навколишнього світу зростає його допитливість, інтерес до незнайомого. Кожна дитина за своєю природою дослідник. Чого тільки ми не знайдемо в його кишенях, які тільки не почуємо від нього питання. І ось поки діти не втратили інтерес до пізнання, дослідженню світу. Потрібно допомагати їм відкривати якомога більше таємниць живої і неживої природи. Для підвищення допитливості добре використовувати елемент загадковості, сюрпризности. Показником рівня пізнавального розвитку є в тому числі і кількість і якість дитячих запитань. За цим показником можна судити як про відставання дитини у психічному розвитку, так і про його творчі здібності. Якщо діти задають питання, значить, вони їх цікавлять. Питання допомагають пізнавати світ, збагачують розум відкриттями. Це дуже добре, якщо діти приходять до вас зі своїми питаннями. Бажання ставити питання необхідно розвивати, але при цьому необхідно показати дитині способи самостійного пошуку відповіді. Головне, не відмовляти дитині в спілкуванні, що не відмахуватися від його питань. «Подрастёшь- дізнаєшся» - значить гасити його прагнення до знання. Толково відповісти на питання-велике мистецтво, і воно вимагає обережності. Найкраще відповіді на питання дітей супроводжувати короткою бесідою, яка допоможе дитині побачити не тільки зовнішні ознаки, а й зв'язку, намагаючись при цьому не перевантажувати дитину зайвими знаннями. Важливо не тільки відповідати на дитячі запитання, але й самим задавати питання своєї дитини. Ваші питання активізують думку дитини, вчать робити висновки й умовиводи. Поставлена перед дітьми завдання і пропозиція подумати, зіставити, порівняти, пріпомніть- сприяють розвитку розумових здібностей, а значить, активно виховують допитливість розуму, формують допитливість і пізнавальний інтерес, як риси характеру.

    Наша задача підтримувати в дітях допитливість і будити її, щоб число питань росло, пам'ятаючи про те, що відповіді на дитячі питання повинні відповідати віку дитини і зрозумілі йому. Не тільки бесіди важливі для розвитку допитливості. Це і здатність до спостереження. Самостійні спостереження підвищують інтерес до навколишнього світу, стимулюють розвиток спостережливості і пізнавальної активності дітей. Важливо посилювати прагнення дитини самостійно розбиратися в речах і явищах, а не чекати і не вимагати допомоги від дорослих. При цьому не скупіться на схвалення несміливих спроб дітей досягти успіху. Дорослий повинен оберігати будь-хто, нехай найменший вогник допитливості. Одним з джерел, що живлять цей вогник, є радість успіху. Велике значення має також експериментування дітей з різним, в тому числі і з природним матеріалом. Проведення опитов- захоплююче заняття для малюка, в процесі якого вони висловлюють свої припущення, використовують різні способи перевірки, роблять висновки, у них розвивається самостійність мислення і підтримується пізнавальний інтерес до світу. Дуже ефективно допитливість розвивається за допомогою відгадування і придумування загадок, які розвивають спостережливість, вчать багатогранно і образно сприймати світ. Головна особливість загадки полягає в тому, що вона являє собою логічне завдання. Відгадати загадку - значить знайти рішення задачі, відповісти на питання, тобто зробити досить складну розумову операцію. Добре, коли діти не тільки відгадують загадки, але і придумують свої. Важливі для розвитку розумових і мовних здібностей і природознавчі бесіди з дитиною, читання дитячих художніх творів, відвідування музеїв.





    Скачати 12,21 Kb.


    Консультація для батьків: "Виховання допитливості у дітей засобами природи"

    Скачати 12,21 Kb.