Консультація для батьків «Від слова до слова»




Дата конвертації10.08.2019
Розмір5,18 Kb.
ТипКонсультації для батьків

Тетяна Сергєєва
Консультація для батьків «Від слова до слова»

Від слова до слова

Велику роль у розвитку дитини до школи відіграє мова. Йде накопичення і вдосконалення словникового запасу (різні автори називають різні по словникового запасу дітей цього віку - від 3 - 3,5 до 7 тисяч слів, розвивається і вдосконалюється граматична будова мови, засвоюється морфологічна система мови. Ми вважаємо важливим розповісти про основні етапи розвитку мови . Це допоможе зрозуміти, чи не було істотного порушення в розвитку мови їх дитини, оцінити її і правильно дати відповідь на питання: «Як розвивалася мова дитини?»

1 рік 6 місяців - 1 рік 8 місяців: Спроби зв'язати два слова у фразу ( «мама, дай»). Засвоюється наказовий спосіб дієслів (йди, йди! Дай, дай! І т. П., Оскільки воно виражає бажання дитини і має для нього важливе значення.

1 рік 8 місяців - 1 рік 10 місяців: З'являються форми множини. 1 рік 10 місяців - 2 роки: Словник доходить до 300 слів. Іменники складають приблизно 63%, дієслова - 23%, інші частини мови - 14%. Спілок немає.

1 рік 6 місяців - 2 роки: Перший період питань «Що це?» 3-й рік: З'являються ті граматичні форми, які допомагають дитині орієнтуватися в ставленні до предметів і простору (відмінки, в часі (дієслівні часи). Однак повне оволодіння відмінковими формами відбувається значно пізніше, з'являються багатослівні фрази, підрядні речення; до кінця року - з'єднувальні союзи і займенники. 4 - 5 років: Умовна форма підрядних речень. Довгі фрази. Монологи. Заключна фаза в розвитку мови. Другий період питань «П чому? »це лише стислий перелік етапів, за яким ховається велика робота як самої дитини, так і оточуючих його дорослих людей. Перед школою дитина може вже усвідомлено аналізувати мова, якщо його цьому навчити: може проводити звуковий аналіз, дуже любить грати« в слова, «ловити звуки», підбирати слова - асоціації, римувати, придумувати нові слова. П'яти - шестирічні діти можуть переказати прочитану казку, розповідь, в стані вести діалог, може скласти простий розповідь по картинках, вловити і пояснити сенс прочитаного ого. Однак, слід зауважити, що велике значення для розвитку мови має середовище, в якій він росте, вимоги оточуючих до його мови і цілеспрямована робота дорослих. Діти дуже точно відтворюють не тільки структуру фраз, які вони чують навколо, але і особливості артикуляції, граматичні мовні звороти. У цей період дуже важливо давати дитині правильні зразки для наслідування. Якщо малюк чує мова, невірну по артикуляції, граматично неправильну, то він засвоїть її в такому ж вигляді, і у нього буде мова з такими ж дефектами. На жаль, досить часто дітям, яким скоро в школу, «сюсюкає», гаркавити, неправильно вимовляють слова. Іноді причиною цього є «сюсюкання» дорослих, які вважають, що з малюками треба розмовляти пташиною мовою, іноді - вплив середовища, в якому живе дитина. Навіть нетривале перебування в несприятливій мовному середовищі призводить до того, що дитина починає вимовляти слова (вілісапед, колідор, Небель і т. Д.). У таких випадках необхідно поправляти дитину, намагатися давати йому зразки правильного мовлення і викликати його на повторення. При цьому не потрібно сміятися над дитиною або дорікати його в тому, що він говорить неправильно; треба спокійно поправити його і намагатися досягти повторення (добре, якщо багаторазово) і краще - в ситуації гри. Дуже важливо. Щоб до початку навчання в школі дитина правильно вимовляв всі звуки, правильно будував пропозицію, умів виразно прочитати вірш, розповісти казку або описати картинку або серію картинок, зв'язати початок, продовження і кінець розповіді або казки. Тут, звичайно, важлива практика. Що ж повинно викликати занепокоєння батьків? На що слід звернути особливу увагу? Якщо дитина не говорить в 2 - 2,5 роки, якщо в 3 - 4 роки говорить дуже невиразно, не промовляє або неправильно вимовляє багато звуки, не думайте, що це все пройде само собою. Чому - то багато батьків вважають, що в 4 - 5 років виправляти мова дитини рано, так як він ще маленький. Ось піде в школу, тоді ... А ось тоді може бути вже пізно. Чим швидше ви звернетеся за допомогою до фахівця (логопеда, тим більше шансів на хороший результат. Діти 5 - 6 років дуже люблять слухати мову дорослих, але дорослі часто не враховують, що поріг чутності і гострота слуху досягнуть своїх максимальних величин лише в підлітковому віці, а в 5 - 6 років тони і звуки дитина сприймає гірше, ніж слова. Тому дорослі не тільки повинні стежити за своєю мовою (не "ковтати» закінчення, чітко вимовляти всі звуки, бути точними в емоційному забарвленню мови, а й стежити за тим, щоб темп мови був доступ н і зрозумілий. Занадто швидко сказане, особливо нове слово, недоступно дитині.





Консультація для батьків «Від слова до слова»