Консультація для батьків «Розвиток комунікативних здібностей у дітей засобами театралізованої діяльності»




Дата конвертації09.04.2017
Розмір9,71 Kb.
ТипКонсультації для батьків

Катерина Щіпанкова
Консультація для батьків «Розвиток комунікативних здібностей у дітей засобами театралізованої діяльності»

Консультація для батьків

«Розвиток комунікативних здібностей у дітей дошкільного віку засобами театралізованої діяльності»

Розвиток комунікативних здібностей у дітей дошкільного віку засобами театралізованої діяльності «Світ захоплюючих казок»

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ

• У зв'язку з зайнятістю батьків відзначено недостатню увагу батьків до театру.

У нашому сучасному, інтенсивно мінливому суспільстві діти, як і дорослі, схильні до стресів, що негативно позначається на їхньому здоров'ї та розвитку.

Театралізована діяльність сприяє розкриттю особистості дитини, її індивідуальності, творчого потенціалу. Дитина має можливість висловити свої почуття, переживання, емоції, вирішити свої внутрішні конфлікти. Театр - один з найдемократичніших і доступних видів мистецтва для дітей, пов'язаний з:

- художньою освітою і вихованням дітей;

- формуванням естетичного смаку;

- моральним вихованням;

- розвитком пам'яті, уяви, ініціативності, мови;

- розвитком комунікативних якостей;

- створенням позитивного емоційного настрою, зняттям напруженості, рішенням конфліктних ситуацій через театральну гру.

ЦІЛІ:

Залучення дітей до театрального мистецтва, до театралізованої діяльності.

• Формування творчої особистості;

Розвиток мови і комунікативних навичок у дітей.

• Створення умов для розвитку творчої активності дітей в театральній діяльності;

• Забезпечення умов взаємозв'язку з іншими видами діяльності в цілісному педагогічному процесі.

ЗАВДАННЯ:

• Розширювати уявлення дітей про театр, його видах, атрибутах, костюмах, декорації.

• Створювати умови для організації спільної сюжетно - рольовій грі дітей і дорослих, спрямовані на зближення дітей, батьків і педагогів ОУ.

• Формувати в ОУ художньо-естетичну творчо розвиваючу предметне середовище.

• Вчити дітей налагоджувати і регулювати контакти у спільній діяльності.

Розвивати емоційність і виразність мовлення у дошкільників.

• Робити щеплення дітям первинні навички в галузі театрального мистецтва (використання міміки, жестів, голосу).

Сприяти формуванню естетичного смаку.

• Забезпечити взаємозв'язок з іншими видами діяльності: образотворчої, музичної, художньої літературою, конструюванням.

• Залучати дорослих і дітей до театрально-виконавської діяльності.

• Залучати батьків до театрально-культурного життя.

ПРИНЦИПИ:

• Принцип організації особистісно-орієнтованого взаємодії з урахуванням індивідуальних можливостей - прийняття і підтримка його, індивідуальності, інтересів і потреб, розвиток творчих здібностей, турбота про його емоційне благополуччя.

• Принцип системності - робота проводиться систематично весь навчальний рік. Виховно-освітній процес передбачає планування тематичних циклів занять і нерегламентованих циклів діяльності.

• Принцип інтеграції - зміст театралізованих ігор взаємопов'язаних з іншими розділами програми виховання і навчання дітей в дитячому садку.

• Принцип координації діяльності педагога - діяльність фахівців узгоджена з освітньою діяльністю музичного керівника.

• Принцип сезонності - планування діяльності відбувається з урахуванням сезонних змін.

• Принцип вікової адресованности - зміст діяльності вибудовується відповідно і урахуванням віку дітей.

• Принцип наступності взаємодії з дитиною в умовах дитячого саду і сім'ї - батьки підтримують форми роботи з дітьми та продовжують їх в сім'ї.

МЕТОДИ І ПРИЙОМИ РОБОТИ:

- творча діяльність (ігрове творчість, пісенна, танцювальне, імпровізація на дитячих музичних інструментах);

- експериментування;

- твори казок, модифікація казок;

- ігри-драматизації;

- бесіди після перегляду вистав;

- вправи для соціально-емоційного розвитку дітей;

- корекційно розвиваючі ігри;

- вправи з дикції;

- ігри-перетворення;

- вправи на розвиток міміки, дитячої пластики, елементи мистецтва пантоміми;

- театральні етюди;

- репетиції і обігрування казок і інсценівок.

Підготовчий ЕТАП (РОБОТА З БАТЬКАМИ)

Провідна ідея - активне залучення батьків в творчий процес розвитку театралізованої діяльності дітей.

Завдання - зацікавити батьків перспективами розвитку театралізованої діяльності дітей, залучити їх до життя дитячого садка, зробити їх союзниками в своїй роботі.

Форми взаємодії роботи з батьками:

- анкетування;

- індивідуальні бесіди;

- наочна інформація: папка «Театр для всіх» з описом історії театру, його видів;

- відвідування театру;

- виставки та фотовиставки;

- спільна діяльність;

- день відкритих дверей, дружні зустрічі;

- допомога у виготовленні костюмів і декорацій.

• ПЕРШИЙ ЕТАП

Знайомство з професіями людей, що працюють в театрі

читання віршів про ці професії;

• розгляд ілюстрацій;

• перегляд слайдів;

• бесіди.

• Заочна екскурсія в театр за допомогою слайдів.

• Знайомство з зовнішніми атрибутами

• вивіска з назвою театру;

• спеціальний одяг (костюми акторів);

• Рід діяльності

• показ вистави;

• надання консультацій (адміністратор).

ДРУГИЙ ЕТАП

• Підбір посібників для гри

лялькові герої;

пальчиковий театр;

квитки, монетки для покупки квитків;

кошики для атрибутів;

конструктори (для створення інтер'єрів);

іграшкові аксесуари;

таблички «КАСА», «ТЕАТР»;

касовий апарат.

• Виготовлення додаткових атрибутів

за бажанням діти можуть самостійно виготовити квитки, афішу, маски для вистави.

• Вибір з представленого ряду предметів, необхідних для гри (діти самостійно вибирають те, що їм необхідно для розвитку гри, вихователь може дати раду)

Третій етап

Ознайомлення дітей з рольовими діями (познайомити дітей під час бесід, розглядання ілюстрацій, читання художньої літератури)

Уточнення специфіки діалогу (вихователь пропонує алгоритм діалогу: «глядач - адміністратор»)

Вправа дітей в діалозі

Вихователь пропонує зателефонувати:

Глядач - Здрастуйте, це театр?

Адміністратор - Так, здрастуйте! Чим можу допомогти?

Глядач - Чи є квитки на виставу «Колобок»?

Адміністратор - Так, я можу Вам відкласти квитки!

Глядач дякує і прощається.

Озвучування і віртуальна демонстрація ходу гри

Вихователь створює ситуацію, щоб зацікавити дітей мотивація до гри) «Ми йдемо в театр»

Поради вихователю по керівництву іграми дітей

Не будь байдужим глядачем гри, вмій розуміти дітей і розуміти їх ігрові задуми.

Дбайливо стався до творчої вигадки дитини, завоюй довіру, встанови контакт.

Підтримай цікаву ідею, направ зусилля на її здійснення.

Давай не тільки знання, а й емоції.

Радь, але не дави ініціативу дітей.

Допоможи кожній дитині знайти своє місце в грі.

Зумій бути одночасно організатором і рядовим учасником гри.

Відверни дітей від «поганий» гри, створи інтерес до іншої теми.

Цільові ОРІЄНТИРИ

• Розширюються і поглиблюються знання дітей про навколишній світ

Розвиваються психічні процеси: увага, пам'ять, сприйняття, уяву;

• Відбувається розвиток різних аналізаторів: зорового, слухового, мовного і рухового;

• Активізується і вдосконалюється словниковий запас, граматичний лад мови, звуковимову, навички зв'язного мовлення, інтонаційна сторона мови, темп, виразність;

• Удосконалюється моторика, координація, цілеспрямованість рухів

Розвивається емоційно-вольова сфера;

• Відбувається корекція поведінки

• Формується досвід поведінки

• Стимулюється розвиток творчої, пошукової активності, самостійності





Консультація для батьків «Розвиток комунікативних здібностей у дітей засобами театралізованої діяльності»