Консультація для батьків «Розвиток дрібної моторики і підготовка руки до листа»




Дата конвертації10.12.2019
Розмір13.3 Kb.
ТипКонсультації для батьків

Наталія Другова
Консультація для батьків «Розвиток дрібної моторики і підготовка руки до листа»

Перша літера, перше слово. як багато зусиль часом витрачає першокласник, а в зошиті з'являються лише каракулі.

"У чому ж справа? - турбуються батьки, - Адже дитина намагається ". А причина в недостатньо розвиненою як кажуть фахівці, ручної спритності. Це значно ускладнює оволодіння навичкою письма, а в подальшому і його вдосконалення.

Батьків і нас педагогів завжди хвилювало питання: як забезпечити повноцінний розвиток дитини в дошкільному віці. Ми зупинимося на одному з аспектів цієї проблеми - розвиток і координація рухів пальців рук.

Існує розбіжність між досить високим інтелектуальним розвитком старших дошкільників і низьким рівнем розвитку дрібної моторики рук. У школі на першому етапі навчання багато дітей, як правило, відчувають труднощі з листом: швидко втомлюється рука, втрачається робоча рядок, не виходить правильного написання букв, нерідко зустрічається "дзеркальне" лист, дитина не вкладається в загальний темп письма. Ці труднощі обумовлені нерозвиненістю дрібної моторики пальців руки і недостатньою сформованістю зорово - рухової координації.

Для того, щоб дитина опанував листом необхідно, щоб у нього дрібні м'язи кисті досягли певного розвитку і сформувалися моторні (рухові) навички. Несформованість (незручність) моторних дій може стати основою труднощів навчання письма. Тому важливо мати на увазі не тільки розвиток "великих" рухів (біг, стрибки, спортивні руху) але і здатність маніпулювати дрібними предметами, вміння правильно тримати ручку, не напружуючи руки, і виконувати прості графічні руху (малювати вертикальні і горизонтальні лінії, коло квадрат , трикутник). При цьому штрих повинен бути чітким, лінії рівними без розривів.

Досвід роботи показує, що дрібна моторика рук у більшості дітей старшого дошкільного віку розвинена недостатньо. Старший дошкільний вік - це предшкольном пора, яку необхідно ефективно використовувати для підготовки руки до листа і для пізнавально - мовного розвитку.

Відомо, що рівень розвитку мовлення залежить від ступеня сформованості тонких рухів пальців рук: якщо вона відповідає віку, то й мовний розвиток знаходиться в межах норми. Отже, тренування рухів пальців рук є важливим фактором, що стимулює мовленнєвий розвиток, сприяє поліпшенню артикуляційної моторики, а також підготовці кисті рук до листа і, важливо, потужним засобом, що підвищує працездатність кори головного мозку. Кисть набуває хорошу рухливість, гнучкість, зникає скутість рухів, що в подальшому допоможе дітям оволодіти листом.

Пропоную вашій увазі використання нетрадиційних методик і технологій вдосконалення координаційних здібностей рук дітей старшого дошкільного віку таких як ігровий самомасаж, масаж кистей рук з використанням Су-Джока, ігри з водою, піском, крупою.

Ігровий самомасаж

Ігровий самомасаж кистей рук, є не тільки ефективним і універсальним засобом корекції порушень писемного мовлення, а й розвиває, оздоровчим засобом.

Веселий спектакль, який юний актор розігрує за допомогою рук на імпровізованій сцені (на пальцях, долонях, тильних і ліктьових поверхонь, кистей рук) триває часом лише кілька секунд, а текст п'єси вкладається в маленьке чотиривірш. Але для того щоб його зіграти, необхідно в своїй уяві створити яскравий образ: зміст масажного прийому, т. Е. Механічного впливу на м'язи, має чітко відповідати глузду вірші і розвитку сюжету.

Крім цього ігровий самомасаж кистей рук - важлива складова сенсорного виховання: відчуття, що виникають одночасно в обох кистях рук дитини, відрізняються один від одного не тільки походженням, але і різними умовами сприйняття, так як массіруемая рука пасивно сприймає механічні роздратування, а масажуюча рука ще й створює їх.

Ігровий самомасаж - це унікальна тактильна гімнастика, завдяки якій в мозок надходить потужний потік від рецепторів розташованих в шкірі. Одночасно з цим в кору головного мозку (в речеслуховой, зорові, емоційні та творчі зони) надходить інформація, яка не тільки надає тонізуючу дію на центральну нервову систему, а й сприяє збільшенню резервних можливостей функціонування головного мозку.

Традиційна пальчикова гімнастика викликає збудження локальних ділянок кори головного мозку, а ігровий самомасаж надає тотальне вплив на кору головного мозку, що оберігає окремі її зони від перевтоми, рівномірно розподіляючи навантаження на мозок.

За даними сучасних досліджень ігровий самомасаж кистей рук сприяє прочищення енергетичних каналів, звільнення їх від застояної негативної енергії і насиченню позитивної емоційної расторможенности, корекції гіперактивності.

Веселі вірші, яскраві образи, що обіграють масажні руху, їх простота, доступність, можливість використання в різній обстановці і в будь-який час сприяють зміні позиції дитини з об'єкта в суб'єкт педагогічного впливу, а це гарантія успіху розвиваючої роботи.

Рекомендується проводити ігровий самомасаж у вигляді окремого 5-хвилинного заняття щодня або у вигляді динамічної паузи на заняттях.

погладжування

1. Прямолінійний погладжування тильною і долонною поверхонь кистей рук подушечками випрямлених двох - п'яти пальців - це "промені сонця".

2. Круговий погладжування долоні подушечками двох або трьох пальців.

3. Спіралеподібне погладжування тильною і долонною поверхонь кисті руки подушечками 2-5 пальців (від кінчиків пальців до лучезапястного суглоба).

4. Легке площинне погладжування тильної поверхні кисті.

розтирання

1. Прямолінійний розтирання випрямленими долонями один одного.

2. Граблеобразное кругове розтирання долоні однієї руки подушечками пальців протилежної руки (пальці злегка розставлені в сторони, як лапки у павука).

3. Види долоні пальцями протилежної руки.

розминка

Кругову розминку долоні подушечкою великого пальця протилежної руки.

вібрація

Биття долонній западини кінчиком вказівного пальця протилежної руки.

Масаж кистей рук з використанням Су-Джока

Су-Джок або точковий масаж рук - це корейський метод лікування.

Су-Джок перекладається з корейського так "су" - означає кисть, а "джок" - стопа. В основі популярної в усьому світі терапії лежить метод акупунктури: вплив на точки людини, які пов'язані з усіма внутрішніми органами. Згідно Су-Джок наші кисті рук і стопи ніг являють собою проекцію тіла людини: так долоню і стопа - це тулуб, а п'ять пальців - це руки, ноги і голова.

Су-Джок терапія це висока ефективність, безпека і простота, найкращий метод самодопомоги, існуючий в даний час, першою сходинкою якої, можуть легко опанувати навіть діти.

В даний час Су-Джок терапію багато педагогів використовують не тільки з метою загального зміцнення організму, але і в корекційної діяльності в якості масажу при дизартрических розладах і для розвитку дрібної моторики рук дітей.

Дітям подобається масажувати пальці і долоні за допомогою куль-їжачків і кілець-пружинок. Під час масажу відбувається стимулювання активних точок, розташованих на пальцях рук, тому цю роботу рекомендуємо проводити протягом 1 хвилини перед виконанням завдань пов'язаних з малюванням і письмом або ж як частина физминутки під час занять пов'язаних з розумовою діяльністю.

Прийоми Су -Джок терапії:

1. Масаж кистей і пальців рук спеціальним Су-джок кулькою.

Оскільки на долоні знаходиться безліч біологічно активних точок, ефективним способом їх стимуляції є масаж спеціальним кулькою. Прокочуючи кульку між долонями, діти масажують м'язи рук. Це можуть бути кругові і горизонтальні рухи, перекладання, стискання, перебирання кульки пальцями рук.

2. Масаж пальців еластичним кільцем.

У кожній кульці є "чарівне" колечко, яке також сприяє розвитку дрібної моторики і допомагає стимулювати роботу внутрішніх органів. Так як все тіло людини проектується на кисть і стопу, а також на кожен палець кисті і стопи, ефективним є масування пальців, в нашому випадку кистей, еластичним кільцем. Кільце потрібно надіти на палець і провести масаж шляхом катання вгору-вниз, до його почервоніння і появи відчуття тепла. Цю процедуру можна повторювати кілька разів на день.

Ігри з водою і піском

Пісок і вода в природі часто існують нероздільно - це піщані береги морів і океанів. Є й окремі величезні океани піску - пустелі з піщаними хвилями. Та й сам організм людини містить, як відомо, воду і кремній - одну із складових частин піску.

З піском і водою дитина знайомиться дуже рано. Скільки радості приносить малюкам можливість побродити по калюжах, а то й помацати воду в них руками. І, звичайно, ніж калюжа глибше, тим вона привертає до себе, тим цікавіше її досліджувати.

Спостерігаючи за дітьми на піщаному березі, видно, як вони занурюють руки в пісок, будують замки, заповнюють ямки в піску з водою. При цьому обов'язково працюють обидві руки, а не одна, провідна, як при листі в зошиті або на дошці. Між водою, піском і руками дитини виникає свою розмову. Адже руками можна зібрати пісок в гірку, знову вирівняти його поверхню, залишити на ньому свої відбитки, сліди, видавити поглиблення, намалювати цілі картини, створити озера, моря, наливаючи в пісочний ямки воду.

Використання ігор та ігрових вправ з піском і водою в індивідуальній роботі з дошкільнятами вельми ефективно. Занурення обох рук в теплу воду або пісок знімає м'язове, психоемоційне напруження дитини. При виконанні різних вправ пальці обох рук дитини повинні бути занурені в пісок або воду, щоб дитина могла здійснювати ними як довільні так і умовні руху, що в свою чергу сприяє розвитку моторики рук.

Ігри з піском і водою вимагають певної організації: необхідні спеціальні ємності для води і піску (ванночки, тазики, миски, тарілки, коробки і т. Д., Також дитина повинна мати цератовий фартушок і індивідуальне рушник.

Ігри з водою.

"Варимо кашу", "Рибалка", "Тиха вода і хвилі", "Переливання води через воронки", "Дзвінка вода", "Перетікання по трубках".

Ігри з піском

"Сліди на піску", "Парканчики", "Сходинки", Сходинки "," Дзеркальне малювання на піску "," Повтори візерунок, малюнок "," Вгадай, що заховано в піску? "," Слідопити ".

Також можна:

• опускати руки в пісок, набирати в долоні і випускати тонкою цівкою;

• докласти руки до сухого піску, проговорити який він (теплий, сухий, розсипчастий, потім зробити те ж саме з вологим;

• занурити руки в пісок, так щоб долонь не було видно, потім поворухнути пальцями, подивитися як змінився рельєф;

• уявити, що рука - це машина, поводити їй по піску як по дорозі, зробити ямки, які потрібно "об'їхати", робити зигзагоподібні, кругові рухи;

• намалювати на піску лабіринт і "пройтися по ньому пальчиками;

• постукати пальцями по піску, імітуючи гру на піаніно, потім по твердій поверхні, порівняти відчуття;

• взяти жменю піску і випускати її цівкою, створюючи тим самим візерунки або малюнки.

• викладати на піску візерунки за допомогою каменів, черепашок, паличок, квасолі, гороху і т. Д.

Ігри з крупою

Розвитку дрібної моторики також сприяють гри з предметами, різними за своєю структурою на дотик, наприклад, з крупами. Такі ігри допоможуть поліпшити м'язову, зорову, нервову і кісткову системи. Організація таких ігор проста і доступна, її можна проводити як в дитячому садку так і рекомендувати батькам. Для ігор підійдуть різні крупи як дрібні (пшоно, рис, перловка, так і великі (горох, сочевиця, квасоля).

Крупу можна насипати в ємність (тарілки, баночки, миски і т. Д.). Додати туди ложку або совочок, різні баночки, дрібні іграшки, які можна ховати і знаходити.

Можна пограти в наступні ігри:

• "Насипаємо", "Дощик", "Доріжки", "Ігри з пінцетом", "Криниця".

Також можна:

• насипати в крупу намистини і потім руками назад дістати і прибрати в банку;

• пересипати ложкою крупу з однієї чашки в іншу;

• спробувати зробити це виделкою. Запитати у дитини чому не виходить;

• насипати крупу в стаканчик через лійку;

• перемішати різні крупи і розсортувати, гра "Попелюшка".





Консультація для батьків «Розвиток дрібної моторики і підготовка руки до листа»