Ірина Василівна
Консультація для батьків «Роль казки в екологічному вихованні дитини»
Структурний підрозділ «Дитячий сад Берізка»
МБОУ «Зеленодольська ЗОШ»
Петропавлівського району. Алтайського краю
Консультація для батьків
«Роль казки в екологічному вихованні дитини»
склала:
вихователь
Дубасова І. В
2017
Консультація на тему: «Роль казки в екологічному вихованні дитини»
В кожній людині природа сходить або злаками, або бур'янистої травою;
нехай же він своєчасно поливає перше і винищує друге ».
Бекон Френсіс
Казки - це особливий світ дитинства, невимушена обстановка, задушевний настрій, доброта і радість.
Екологічна казка - унікальний метод виховання, дають знання про природу, про звички тварин, про взаємовідносини людей з тваринним і рослинним світом. Допомагають відкрити здатність душі людини тонко відчувати навколишній світ. Вони націлені на формування у людини дбайливого ставлення до природи.
Мета екологічних казок:
пізнавати навколишній світ;
виховувати почуття причетності до благополуччя в природі;
думати про наслідки своїх вчинків по відношенню до навколишнього світу, про відповідальність за збереження її багатства і краси.
Завдання екологічних казок:
освітні:
Розширити уявлення дітей про те, що Земля - це наш будинок.
Формувати систему екологічних знань.
Розвиваючі:
Розвивати уміння порівнювати та узагальнювати власні спостереження, бачити і розуміти красу навколишнього світу.
Залучення уваги дітей до екологічних проблем через еко. казки.
виховні:
Виховувати прагнення берегти нашу Землю
Усвідомлення себе як частини природи.
- Сприяти усвідомленого ставлення до природи, а також стосовно себе як до частини природи.
Значення екологічних казок:
У дітей виховують культуру поведінки та дбайливе ставлення до живого, розвивають пізнавальний інтерес до природи.
Найважливіше в казках для маленьких слухачів виявлення проблем дикої природи з вуст самих її мешканців, почути їх голос. В цьому відношенні виняткова роль екологічних казок, де тварини, рослини одушевляются і співпереживають будь-яких змін в природі і свого звичного життя.
Автори еко казок у цікавій казковій формі дають дітям уявлення:
про закономірності природи;
про природні явища;
про те, що порушення закономірностей в природі може призвести до біди;
про окремі особливості поведінки і життя різних представників тваринного і рослинного світу.
До таких творів належать казки та оповідання:
- Є. Чарушин - Розповіді про тварин, «Розповіді про звірів і птахів», «Звірята», «Про зайчат»
- М. Пришвін - «Розповіді про тварин», «Розповіді про тварин малюкам», «Розмова дерев», «Поверхи лісу»
- Н. Сладков - «Лісові казки», «Казки і розповіді про тварин»
- В. Біанкі - «Перша полювання», «Лісова газета» та ін ...
Казки та оповідання сучасних письменників: Т. А. Шоригіна, Н. Рижова,
- Чому у землі плаття зелене А. Лопатина
- Хто землю прикрашає А. Лопатина
- Могутня травинка М. Скребцова
- Історія однієї Ялинки (Екологічна казка)
- Казка про маленького кедрі (Екологічна казка ...
- Шляхетний гриб М. Малишев
- Хоробрий опеньок Е. Шим
- Казка про хламіще-окаяніще (Екологічна казка)
Казки можуть бути і авторським вашими, або складені спільно з дітьми.
Принципи складання екосказок:
- змістовної основою казки є пізнавально екологічна, а не розважальна інформація;
- в казках діють реальні речі, предмети, об'єкти природи, які наділяються невластивими їм людськими здібностями (промовою, думками, вчинками та ін.);
- головне - викликати у дітей любов, інтерес, позитивне ставлення до героям казки, адже якщо малюкам буде симпатичний герой, то вони легше і краще засвоять всі, що з ним буде пов'язано.
Особливість таких казок полягає в тому, що всі проблеми, пригоди героїв пов'язані з пізнанням реальних предметів, явищ і закономірностей нашого великого світу.
У кожній окремій історії казкові персонажі:
- стикаються з кимось або чимось їм невідомим, і в процесі знайомства відкривають для себе багато нового;
- потрапляють у скрутну ситуацію і, долаючи її, отримують багато нових відомостей;
- зустрічається з дуже цікавим співрозмовником, який в своїх оповіданнях передає нову інформацію.
При цьому дуже важливо виразно, яскраво, образно, емоційно описувати в сказкевознікновенія пізнавальної потреби і інтересів у головних героїв. Тоді дитина, співпереживаючи герою, сам переймається інтересами до описуваних подій.
Після читання казок або вчасно:
- Дітям можуть даватися завдання:
придумати кінець, намалювати, сконструювати модель чого - або і т. д.
Проходить обговорення тексту
Діти самостійно або за допомогою дорослого придумують свої казки
Читання екологічної казки може бути окремою формою в роботі з екологічної освіти дітей і може входити в інші:
екологічні заняття,
дослідно-експериментальної діяльність,
бесіди,
спостереження,
театралізована діяльність.
висновок:
На основі знань, які діти отримують через екологічні казки, можуть бути закладені:
початкові форми усвідомлено правильного ставлення до природи;
інтерес до її пізнання;
співчуття до всього живого;
вміння бачити красу природи в різних її формах і проявах,
висловлювати своє емоційне ставлення до неї.