Консультація для батьків «Особливості виховання дітей раннього віку в різних умовах»




Дата конвертації07.05.2017
Розмір8.48 Kb.
ТипКонсультації для батьків

Лідія Каніщева
Консультація для батьків «Особливості виховання дітей раннього віку в різних умовах»

Незалежно від того, де виховується дитина (тільки в сім'ї або, крім того, відвідує дитячий заклад, йому повинно бути забезпечено своєчасне гармонійний розвиток. Однак умови життя і виховання дітей в сім'ї і дитячому закладі різні, тому, хоча завдання виховання одні й ті ж, організація життя і прийоми виховання багато в чому різні.

В родині. У хорошій, дружній родині дитина з перших днів життя розвивається під впливом частого індивідуального спілкування з батьками, багатства вражень, які він отримує від навколишнього життя і в результаті різноманітної самостійної діяльності. Часте позитивне емоційне спілкування батьків з дитиною створює інтимний контакт між ними, виховує любов і прихильність дитини до рідних. Дуже рано на поведінку дитини починають впливати розмови і характер взаємин батьків з оточуючими і все їх моральну поведінку. Для правильного виховання в сім'ї необхідно наступне.

Ознайомити батьків із завданнями і принципами виховання. Батьки повинні знати оптимальний хід і особливості фізичного і нервово-психічного розвитку дитини, правильно розуміти стоять перед ними завдання, т. Е. Знати, як потрібно виховувати дитину на кожному віковому етапі і якими прийомами цього можна досягти. Однаково шкідливі недооцінка можливостей дитини і переоцінка їх. Всі прийоми повинні грунтуватися на досягнутому рівні розвитку і в той же час вести розвиток дитини вперед.

Уклад життя сім'ї з народженням дитини повинен бути змінений, підпорядкований інтересам і завданням виховання, щоб перш за все забезпечити маленькій дитині правильний режим і створити умови для його активної діяльності.

Поведінка оточуючих дорослих має бути прикладом для дитини. Батьки зобов'язані пам'ятати, що діти легко наслідують всьому, що бачать і чують, тому треба стежити за своєю поведінкою, зважати на присутністю дитини, початківця багато розуміти, не допускати таких дій і розмов, які не повинні повторюватися в поведінці їхньої дитини.

У родині, особливо при наявності єдиної дитини, треба піклуватися про те, щоб уникнути формування егоїстичних рис, розбещеності, хворобливих уподобань до матері і батька. Уже в ранньому віці необхідно забезпечити спілкування дитини з іншими дітьми з метою своєчасного формування у них позитивних взаємовідносин.

Батьки повинні систематично займатися з дитиною - грати з ним, розмовляти, читати, разом з ним розглядати картинки, показувати йому, як малювати, ліпити і т. Д. У той же час дуже важливо навчити дитину грати самостійно, а не тільки з дорослими.

Виховання - дуже складна і відповідальна справа. Для отримання хороших результатів виховання недостатньо однієї любові до дітей. Дитину треба вміти виховувати, а для цього потрібні спеціальні знання, т. Е. Справі виховання, як і будь-хто інший, треба вчитися. Початок правильного виховання можна відкладати на пізніший термін, як вважають за можливе ще багато батьків. Воно повинно починатися з перших днів, інакше у дитини можуть рано закріпитися негативні форми поведінки, боротися з якими в подальшому дуже важко.

Поряд з сімейним діти отримують суспільне виховання, перебуваючи протягом порівняно тривалого часу в колективі дітей; їх вихованням займаються не тільки батьки, а й спеціально для цього підготовлений персонал дитячого закладу.

Для дітей, які відвідують ясла, зберігаються всі позитивний вплив сім'ї (інтимний контакт і часте індивідуальне спілкування з батьками, велика кількість і різноманітність вражень). Крім того, в яслах створюються додаткові умови, спрямовані на повноцінний розвиток і формування позитивних соціальних навичок. В яслах легше побудувати правильний режим. Порівняно легко з усього розмаїття навколишнього вибрати для дітей доступні і корисні враження. В яслах легко можуть бути створені сприятливі умови для гри та інших видів діяльності; діти забезпечені посібниками та іграшками, відповідними з віковим особливостям і рівню розвитку, їм надають приміщення та спеціальне обладнання. Виховання в колективі створює великі можливості для формування у дітей багатьох моральних якостей, позитивних взаємовідносин. У колективі у дітей виникає багато приводів для спілкування. Рано з'являється інтерес до дій інших дітей. Спілкуючись один з одним вже в манежі або під час ігор і занять, діти рано вчаться грати разом, допомагати, співчувати, розуміти стан іншої дитини.

Спільне перебування дітей з різним рівнем розвитку робить позитивний взаємовплив один на одного. Краще розвивається мова молодших, коли вони чують більш досконалу мова старших. Шляхом наслідування ускладнюється і діяльність дітей, швидше за настає перехід до більш складних дій, новому характеру гри. Поряд з цим слід врахувати, що при великому контакті дітей з різних місць і зосередженні значного числа дітей в одному приміщенні в яслах можливі більш часті інфекційні захворювання, ніж в родині. Внаслідок всіх зазначених специфічних для ясел умов виховання перед працівниками цих установ ставляться і специфічні завдання, на вирішення яких має бути звернуто серйозну увагу.

Застосовуючи різні прийоми, необхідно підтримувати оптимальний стан збудливості, охороняти дітей від втоми, яке може виникнути при постійному перебуванні дітей у колективі в тому випадку, якщо їх виховання організовано неправильно. Особливо велика увага повинна бути звернена на попередження стомлення дітей добових груп.

Виховання дітей в яслах має бути планомірним, цілеспрямованим, будуватися на основі затвердженої програми, за заздалегідь складеним планом. Вихователька, використовуючи різні форми педагогічного процесу - гру, заняття, годування тощо., Повинна прагнути до того, щоб всі діти її групи оволоділи програмним матеріалом.

Вихователь должена вміти приділяти увагу всім дітям, володіти специфічними методами групового виховання (наприклад, нагодувати одночасно не одного, а цілу групу дітей можна лише, застосовуючи спеціальні заходи). У той же час необхідно враховувати наявні у кожної дитини індивідуальні особливості і відповідно до них забезпечувати індивідуальний підхід і часте індивідуальне позитивне емоційне спілкування.

З огляду на провідну роль вихователя у розвитку дітей, необхідно так побудувати роботу виховательки, щоб вивільнити неї більше часу для безпосереднього спілкування з дітьми: раціоналізувати техніку догляду, придбати відповідне обладнання, користуючись яким, вона може займатися одночасно кількома дітьми, правильно розташувати обладнання, щоб скоротити час , необхідне для технічного обслуговування дітей і зробити більш зручним спостереження за ними.

Тому треба ретельно відбирати найбільш цінні в педагогічному відношенні прийоми, щоб кожне вплив виховательки на дитину досягало будь-якої певної мети. Безпосереднє навчальне вплив вихователя повинна бути спрямована на своєчасне виникнення нових позитивних форм поведінки і перш за все саме тих, які мають найбільше значення для подальшого розвитку і не можуть сформуватися без навчання або зажадають для своєї освіти занадто тривалого шляху проб і помилок самої дитини.

Дуже відповідальним завданням в роботі ясел є досягнення єдності та узгодженості в методах виховання сім'ї і ясел, єдності всіх оздоровчо виховних заходів, повної узгодженості в роботі медичного та педагогічного персоналу ясел.





Консультація для батьків «Особливості виховання дітей раннього віку в різних умовах»