Консультація для батьків «Навчальні ігри - засіб збагачення соціального досвіду дітей»




Дата конвертації14.06.2017
Розмір3,18 Kb.
ТипДитячі ігри

Світлана Істюфеева
Консультація для батьків «Навчальні ігри - засіб збагачення соціального досвіду дітей»

У вдосконаленні ігрового досвіду для збагачення сюжету гри в середньому дошкільному віці допомагають навчальні ігри. З їх допомогою вдосконалюється рольові спосіб поведінки, до яких діти долучилися вже на четвертому році життя.

Велику допомогу надають театралізовані ігри. У них діти розігрують нескладні уявлення про літературним сюжетам, використовуючи при цьому виражальні засоби (інтонацію, міміку, жести).Театралізованние гри розширюють сюжетну лінію самостійних ігор, в них можна продемонструвати способи взаємодії героїв, їхні стосунки. Отримані знання, вміння і навички діти творчо переносять в сюжетно - рольові ігри.

Появі образної виразності, характерних для різних ролей міміки, жестів допомагають гри - загадки типу «Вгадайте, хто прийшов». Дорослий пропонує дізнатися, представників яких професій, знайомих дітям, він зображує. Потім показує не тільки дії, а й передає міміку, жести, якісь характерні руху, пози. Якщо дітям ця гра сподобається, то вони самі можуть загадувати один одному подібні загадки.

У процесі навчальних ігор можна продемонструвати взаємодію людей, при цьому посилити якісь моменти, припустимо показати ситуацію, досить сильну по емоційної насиченості. Змістом інсценівок можуть ить конкретні випадки з життя групи.

Навички реального взаємодії, інтерес до спільних ігор формуються в іграх з правилами. Наприклад, в іграх «Знайди собі пару», «У кого такий-же» поряд з з вирішення конкретних виховних завдань правилами передбачено, щоб діти вступали у взаємовідносини один з одним.

Ігровий досвід кожної дитини, рольова поведінка удосконалюються в спільних іграх з дорослими. Однак довго грати з дітьми п'ятого року життя недоцільно: це буде гальмувати їх прагнення до самостійності.

Як правильно грати з дітьми? Дорослий передає ігровий досвід непомітно, як би виступаючи в ролі товариша. Якщо він бере на себе роль іншої людини (найчастіше мами, то виконує її виразно, достовірно, щоб продемонструвати характер персонажа, його рухи, міміку, жести, інтонацію мови.

Взявши на себе роль, дорослий організовує кілька дітей для гри. Гра збагачується новим цікавим змістом, закріплюються знання, навички, отримані в побутовому плані.

В процесі спільної гри дорослий може викликати дітей на мовної діалог, організовує рольову бесіду з граючими.

Ігровий досвід діти цього віку купують не тільки в спільних іграх з дорослим, а й при спостереженні за іграми інших дітей, в іграх з ними.

Справді самостійна гра виникає тоді, коли дорослий організовує роботу в наступному напрямку: ускладнення предметно - ігрового середовища і активізує спілкування з дітьми в процесі гри.





Консультація для батьків «Навчальні ігри - засіб збагачення соціального досвіду дітей»