• ЩО ПОВИНЕН ЗНАТИ І ВМІТИ ДИТИНА ВІКОМ 2-3 РОКІВ
  • Методичні рекомендації ДЛЯ БАТЬКІВ ЩОДО СТВОРЕННЯ розвиваюче середовище В СІМЇ
  • ІГРОВІ МЕТОДИКИ сенсорний розвиток ДІТЕЙ 2-3 РОКІВ

  • Консультація для батьків «Ігри та іграшки для сенсорного розвитку дітей 2-3 років»




    Дата конвертації03.09.2019
    Розмір6.62 Kb.

    Наталія Геннадіївна Корунова
    Консультація для батьків «Ігри та іграшки для сенсорного розвитку дітей 2-3 років»

    Консультація для батьків: Ігри та іграшки для сенсорного розвитку дітей 2-3 років

    Ігри та іграшки для сенсорного розвитку дітей грають дуже важливу роль. Тому для походу в магазин іграшок батькам бажано ознайомитися з особливостями віку свого малюка і іграми, які будуть ефективно впливати на його розвиток. Але як часто буває, батьки піклуються про те, щоб купити дітям якомога більше іграшок, і до того ж складних, дорогих. Вони думають, що цим доставлять дітям більше задоволення і будуть сприяти їх розвитку. Але в цьому вони помиляються!

    Які іграшки та ігри потрібні дитині у віці 2-3 років для сенсорного розвитку?

    Для початку треба сказати, що, сенсорний розвиток являє собою комплекс заходів, спрямованих на розвиток відчуттів і уявлень про предмети та явища, що існують в світі. Сенсорний розвиток потрібно починати з раннього віку. Пік розвитку малюків припадає на дітей 2-3 років. Вони в цьому віці дуже швидко схоплюють! Якісне навчання малюка багато в чому залежить від того, наскільки він ознайомлений зі сприйняттям предметів, об'єктів і явищ. Дитина починає пізнавати навколишній світ за допомогою аналізу тих явищ, які навколо нього відбуваються (які він бачить, чує, або відчуває). Пізнання світу відбувається через органи почуттів, а отримана інформація вже аналізується головним мозком дитини і на підставі результатів аналізу вимальовується загальна картина якогось конкретного події. Розвиток сенсорних здібностей дитини найкраще розвивати в процесі гри.

    ЩО ПОВИНЕН ЗНАТИ І ВМІТИ ДИТИНА ВІКОМ 2-3 РОКІВ

    Збирати самостійно пірамідку з 2-3 кілець контрастних розмірів

    Виконувати доручення дорослого по підбору предметів того чи іншого кольору (спочатку дорослий показує потрібний колір)

    Розрізняти великі і маленькі предмети, називати їх розмір

    Дізнаватися і називати геометричні фігури (2-3 фігури)

    Виконувати дидактичні завдання на підбір, співвіднесення і угруповання предметів; порівняння за формою, кольором величиною і ін. ознаками, узагальнення по виділеним ознаками

    Методичні рекомендації ДЛЯ БАТЬКІВ ЩОДО СТВОРЕННЯ розвиваюче середовище В СІМ'Ї

    Бажано щоб дитину оточували іграшки з різних матеріалів - дерева, глини, металу, різних за фактурою тканин і т. П.

    Необхідні іграшки контрастних розмірів, кольорів, різної форми

    Розвиваюче середовище слід поповнити розрізними картинками, кубиками з картинками, парними картинками, пірамідками, формами-вкладишами, шнурівками і т. Д.

    Розвиваючі та навчальні книги для дітей, які допомагають дитині розвиватися, здобувати нові знання в різних областях.

    Розвиваюче середовище необхідно поповнювати заняттями по изодеятельности: аплікація, ліплення, малювання.

    ІГРОВІ МЕТОДИКИ сенсорний розвиток ДІТЕЙ 2-3 РОКІВ

    Орієнтування в коль ті.

    Гра «Кольорове лото»

    Чотири кольору на різноманітному матеріалі

    Учити дитину підбирати за зразком різноманітні предмети (картинки, забарвлені в 4 основних кольори, до відповідного фону.

    Дорослий дає дитині картки-фони, пофарбовані в основні кольори. Потім показує зображення знайомих предметів, забарвлених в основні кольори, чергуючи ці кольори.

    Варіанти завдань: «Знайди картинки для цієї картки-фону. Скажи, що це? Під яку картку-фон покладемо? »Називання кольорів від дитини не вимагати.

    Чотири кольору на однорідному матеріалі

    Фіксувати увагу дитини на тотожність предметів за кольором. Вчити підбирати за зразком і словом дорослого предмети трьох, потім чотирьох основних кольорів. Чи не акцентувати увагу дитини на назві квітів.

    Варіанти завдань: Знайди для ляльки другу синю рукавичку (вибрати з розкладених в наступному порядку: червона, зелена, синя, зелена). Знайди такі ж палички, розклади палички по купках. "Поклади в такі ж коробочки (угруповання однорідних іграшок: кульок, кубиків і ін.).« Сервіруємо стіл »і ін.

    Знайомство з червоним кольором.

    завдання №1

    Учити дитину знаходити різноманітні предмети червоного кольору спочатку серед дидактичного матеріалу, а потім в навколишньому середовищі; називати колір; використовувати червоний колір в малюванні.

    Запитання і завдання:

    а) З дидактичними іграшками: «Знайди червоний кулька. Це червона кулька? А цей? ( «Цей не червона.») Де ще червоний кулька? Який це кулька? ( «Цей червоний.») Каті червоний кулька, ще кати червоний кулька. Ті ж завдання з кільцями, кубиками, цеглинками і ін.

    б) малювання: «Візьми червоний олівець. Намалюй палички (клубочки, колечка, сонечко і ін. В залежності від образотворчих навичок дитини). Яке сонечко? »

    в) екскурсія по кімнаті: «Знайти в кімнаті предмети червоного кольору, назви їх».

    Знайомство з синім кольором

    Який? (Тільки синій)

    Мета і порядок вправ дивіться в занятті № 1:

    а) з дидактичними іграшками,

    б) вибір потрібного олівця серед інших, малювання синім олівцем ( «дощик», «колечка», «хмаринка» та ін.,

    в) екскурсія по кімнаті.

    Завдання з чергуванням двох кольорів

    Який? (Сині і червоні)

    Учити дитину чергувати предмети за кольором, не відступаючи від поставленого завдання, правильно називати два кольори.

    Варіанти завдань: «Зробити парканчик з червоних і синіх цеглинок (цеглинки чергувати).

    Зібрати пірамідку з червоних і синіх кілець, намалювати драбинку з червоних і синіх сходинок (дві вертикальні лінії малює дорослий, а дитина - сходинки). Колір сходинок чергувати.

    Намалювати червоне сонечко і синю хмарку, розповісти про своє малюнку. ( «Я намалював червоне сонечко і синю хмарку» і т. П.) ».

    Орієнтування в формі. «Цікава коробка»

    Учити дитину діяти не методом проб і помилок, а методом зорового співвіднесення отвори і відповідної форми; діяти за словесною інструкцією: «Дай такий же».

    Варіанти завдань: «Знайди такі, опусти в віконце. Збери пірамідку (з різних геометричних тіл, чергуючи їх по показу дорослого: куля, куб, циліндр, кільце і ін.) ».

    Найголовніше, що потрібно пам'ятати при навчанні дитини -

    це те, що заняття повинні приносити малюкові задоволення, бути в радість.





    Консультація для батьків «Ігри та іграшки для сенсорного розвитку дітей 2-3 років»