Скачати 11.03 Kb.

Консультація для батьків і вихователів «Безпека дитини. Ігри для непосид »




Дата конвертації15.04.2017
Розмір11.03 Kb.
ТипДитячі ігри

Скачати 11.03 Kb.

Олена Кралевськи
Консультація для батьків і вихователів «Безпека дитини. Ігри для непосид »

Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад "Дитячий садок комбінованого виду з пріоритетним здійсненням діяльності з пізнавально - мовному розвитку дітей № 19" Золотий півник "станиці незлобно"

Консультація для батьків і вихователів

Безпека дитини.

Ігри для непосид

Вихователь: Кралевськи Е. В

Соціальні проблеми сучасності особливо позначаються на дітях. Такі особливості дітей дошкільного віку, як сприйнятливість, довірливість до оточуючих дорослим, відкритість у спілкуванні і допитливість визначають поведінку в небезпечній ситуації і сприяють їх уразливості. У дошкільнят часто спостерігається слабкий розвиток умінь і навичок аналізу обстановки, прогнозування наслідків своїх дій. Таким чином, виникає необхідність уберегти дітей від небезпек, які не придушивши їх природну допитливість, відкритість і довіру до світу, не налякати їх і підготувати до повноцінного життя. У зв'язку з цим необхідний пошук педагогічних умов забезпечення соціальної безпеки дитини.

Для вирішення цих завдань необхідно:

• Надавати виховує і навчальне вплив на дітей на НОД і у вільній діяльності;

• Організовувати проблемні та ігрові ситуації, що забезпечують розвивальне взаємодія дітей між собою;

• Створювати розвиваючу предметно-ігрове середовище, що спонукує використовувати знайомі правила в самостійної та спільної діяльності дорослих з дітьми.

Для початку необхідно виділити такі правила поведінки, які діти повинні виконувати неухильно, так як від цього залежать їх здоров'я і безпеку. Ці правила слід докладно роз'яснити дітям, а потім стежити за їх виконанням.

Але безпека - це не просто сума засвоєних знань, а вміння правильно поводитися в різних ситуаціях. Крім того, діти можуть опинитися в непередбачуваній ситуації на вулиці, вдома, тому головне завдання дорослих - стимулювання розвитку у них самостійності і відповідальності. У зв'язку з цим більше уваги треба приділяти організації різних видів діяльності і придбання дітьми досвіду. Адже все, чого навчають дітей, вони повинні вміти застосовувати в реальному житті, на практиці.

Програма з безпеки життєдіяльності включає в себе 5 розділів:

I розділ. Дитина в спілкуванні з іншими людьми.

II розділ. Дитина і природа.

III розділ. Дитина вдома.

IV розділ. Здоров'я та емоційне благополуччя дитини.

V розділ. Дитина на вулицях міста.

1. «Дитина і інші люди», в якому дається пояснення того, що саме може бути небезпечним в спілкуванні з іншими людьми; що не завжди приємна зовнішність збігається з добрими намірами і яка поведінка слід вибрати в складній ситуації.

2. «Дитина і природа». Ми говоримо про забруднення навколишнього середовища, про дбайливе ставлення до живої природи; про отруйні рослини; про контакти з тваринами.

3. «Дитина вдома» - пожежонебезпечні предмети, гострі і важкі предмети, балкон, відкрите вікно і інші побутові небезпеки. А також, вміння користуватися телефоном в екстремальних ситуаціях. Предмети домашнього побуту, які є джерелами потенційної небезпеки для дітей, діляться на три групи:

• предмети, якими категорично забороняється користуватися (сірники, газові плити, розетки, включені електроприлади);

• предмети, з якими, в залежності від віку дітей потрібно навчитися правильно, звертатися (голка, ножиці, ніж);

• предмети, які дорослі повинні зберігати в недоступних для дітей місцях (побутова хімія, ліки, спиртні напої, сигарети, режуще-колючі інструменти).

4. «Здоров'я та емоційне благополуччя дитини» - вивчення будови організму, закріплення навичок особистої гігієни, про роль ліків і вітамінів, ставлення до хворої людини, а також дитячі страхи, конфлікти між дітьми і т. Д. Найактуальнішою проблемою на сьогоднішній день є зміцнення здоров'я дітей. В. О. Сухомлинський писав: "Я не боюся ще і ще раз повторити: турбота про здоров'я дитини - це найважливіша праця вихователя".

Дуже важливим є формування у дітей дошкільного віку мотивів, понять, переконань в необхідності збереження свого здоров'я і зміцнення його за допомогою залучення до здорового способу життя

5. «Дитина на вулиці» - правила дорожнього руху, правила поведінки в транспорті, якщо дитина загубилася, орієнтування на місцевості.

За результатами статистики щорічно на дорогах нашої країни відбуваються десятки тисяч дорожньо-транспортних пригод за участю дітей та підлітків. Саме тому дорожньо-транспортний травматизм залишається головною проблемою суспільства, що потребує вирішення, при загальній участі.

Наведу деякі поради і рекомендації, які, на мій погляд, можуть допомогти батькам і педагогам у навчанні дітей навичкам безпечної поведінки в суспільстві.

По даному напрямку, необхідно приділяти увагу в роботі з дітьми починаючи з молодшої групи, а для дітей старшого дошкільного віку вона носить систематичний, цілеспрямований характер. Мета профілактичної роботи з безпеки в дитячому саду полягає в підвищенні інформованості співробітників, дітей та батьків про поведінку в надзвичайних ситуаціях.

З батьками, передбачено проведення зборів, консультацій, семінари, відкриті перегляди, вечори - розваг і виставок художньо - продуктивної діяльності дітей і дорослих.

Наприклад: пам'ятки «Користування електрикою для дітей і дорослих», «Порядок дій у разі нещасного випадку»;

буклети «Основа безпеки життя дітей», «Виховуємо грамотного пішохода», «Основи безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку», «Доктор Айболить»;

консультації «Знайомимо дітей з лікарськими рослинами», «Роль сім'ї в зниженні дорожньо-транспортного травматизму», «пустощі дітей з вогнем» і т. д.

Роботу з виховання навичок безпечної поведінки у дітей необхідно починати з виявлення рівня їх знань та інтересів. Двічі на рік необхідно проводити діагностичну роботу по визначенню рівня пізнавального розвитку кожної дитини, за її результатами, планується подальша індивідуальна робота.

Використовуйте найрізноманітніші методичні прийоми:

1. Доцільно розігрувати різні ситуації: дитина вдома один; дитина вдома з друзями, братами, сестрами; дитина з дорослими і т. д.

2. Вивчайте літературу, присвячену безпеці дітей.

Велике значення приділяється читання художніх творів, а саме казок. Казки - це підручник, за яким маленька людина починає вчитися жити. Зміст казок - життєвий досвід багатьох поколінь. У казках ми пізнаємо - ті самі уроки безпеки, які повинні освоїти наші діти. Слухаючи і "обговорюючи" з вами народні казки, граючи в них, малюк легко засвоїть, якусь нову ситуацію або проблему, з якою підростаючому чоловічкові доведеться зіткнутися в реальному житті.

3. Звертайте увагу на ілюстрації.

У дітей образна пам'ять. Дитяча психіка "підстраховується", що малюк побачив, - так і буде стояти у нього перед очима.

З цього розділу у нас в групі є добірка ілюстрацій, книги, дитячі презентації.

4. Задавайте питання.

Якщо дитина поки говорити не вміє (або розмовляє ще погано, він все одно вас зрозуміє. Суть питання адже навіть не в тому, щоб відразу отримати правильну відповідь. Питання підкреслює головне, змушує задуматися. А вам (нам) якраз це і треба.

Спонукайте малюка задавати питання вам (втім, у них це виходить без проблем, тут головне - не відійти від теми).

Реагуйте емоційно. Маленькі діти здатні запитувати і відповідати жестами, звуками, дією. Вони реагують емоційно, а то, що прожито через емоції, глибше залишається в нас.

5. Прогулянка.

Прогулянка ідеальний час для того, щоб поговорити з дитиною про його безпеку. Звичайно, 5-7-річні діти, як правило, не готові сприймати "голі" поради про те, як треба поводитися в небезпечній ситуації або як уникнути її. А ось якщо викладати їх, так би мовити, "з прив'язкою" до конкретних обставин.

6. Гра - дуже важливий момент у житті маленьких дітей.

Саме через гру вони і пізнають світ, і освоюються в ньому. Ось і пограйте разом в сюжетно - рольові ігри, дидактичні ігри з розвитку у дітей пізнавальних процесів.

Можна використовувати такі дидактично гри:

«Хто з цих людей твої родичі»,

«Хто зайвий»,

«Як можна закінчити речення»,

«Вгадай за ознакою» і ін.

Якщо вам стало відомо, що дитина поступила правильно в скрутних обставинах, треба обов'язково похвалити його. Це допоможе йому бути більш впевненим в подальшому. Якщо дитина поступила неправильно, не потрібно лаяти його - спокійно поясніть допущену помилку і розкажіть про можливі наслідки.

Роботу з дітьми необхідно проводити систематично. Навчання безпечній поведінці - це робота на багато років. Тут однією-двома бесідами нічого не досягнеш.

Мета "безпечного" виховання - вселити дитині впевненість в його можливостях, в тому, що якщо він буде строго дотримуватися певних правил поведінки, він не потрапить в небезпечну ситуацію, а якщо і трапиться таке, то знайде з неї вихід.

Кожен навик безпечної поведінки відпрацьовується поступово. Перевіряйте, чи засвоїв дитина сказане вами. З'ясовуйте, що виявилося незрозумілим. Вже підкреслювалося, що дотримання правил безпеки повинно бути доведено до автоматизму. Тільки тоді гарантується безпека дитини.

Отже, можна зробити висновки, що для проведення НСД з "Основ безпеки життєдіяльності дошкільнят", можна використовувати різноманітні методичні прийоми:

• бесіди,

• експерименти,

• тренінги,

наочність,

• сюжети з життя,

• художні твори,

ігри,

• малювання на різні теми.

Кожному потрібно знати правила поведінки в екстремальних ситуаціях і навчитися самостійно, приймати рішення і тоді не статися біди.

Але потрібно пам'ятати, що головне - це особистий приклад батьків, вихователів і просто дорослих людей.



Скачати 11.03 Kb.


Консультація для батьків і вихователів «Безпека дитини. Ігри для непосид »

Скачати 11.03 Kb.