Скачати 20,87 Kb.

Консультація для батьків «Формування тимчасових уявлень у дітей дошкільного віку»




Дата конвертації20.06.2017
Розмір20,87 Kb.
ТипКонсультації для батьків

Скачати 20,87 Kb.

Тетяна Шагова
Консультація для батьків «Формування тимчасових уявлень у дітей дошкільного віку»

При роботі над розвитком тимчасових уявлень розглядається наступне коло питань добу, тиждень, пори року, місяці, сім'я, вік і ролі в родині. Робити це можна за допомогою різноманітних вправ і завдань, відомих рифмовок і віршів Робота ведеться за кількома напрямками.

1. Гра «Коли це буває?» Дітям пропонуються картинки із зображенням різних видів діяльності, характерних для кожної частини доби. Діти дають назви частин доби, зображених на картинці.

Який час доби? Розглянь малюнки. Коли це буває? Чому ти так думаєш?

Для кращого запам'ятовування можна запропонувати вірші, в яких описуються характерні для даної частини доби практичні дії, наприклад:

Спати пора! Заснув бичок,

Ліг в коробку на бочок.

Сонний ведмедик ліг в ліжко,

Тільки слон не хоче спати ... А. Барто

Настала ніч,

Ти втомилася, дочка.

Ніжки бігали з ранку.

Очках спати давно пора.

Чекає тебе ліжечко,

Спи, донька, солодко.

Н. Воронько

Встала прямо не впізнати!

До пояса вмилася,

Прибрала своє ліжко.

І навіть коси розчесати

Сама не полінувалася.

С. Баруздін

2. Гра «Назви пропущене слово».

Діти стоять півколом, вихователь кидає м'яч комусь із них, кажучи:

- Ми снідаємо вранці, а обідаємо ...

- Ми вмивалися вранці, а лягаємо спати ...

- Ми спимо вночі, а прокидаємося ...

У цю гру можна пограти на свіжому повітрі. Замість м'яча використовувати сніжний ком або шишку.

Діти швидше запам'ятовують і називають ранок і ніч. Справа в тому, що назви «ранок» і «ніч» діти частіше чують від дорослих, як вдома, так і в дитячому садку. «На добраніч», «Доброго ранку!» Говорить часто мама, а вихователь запрошує: «Приходь в дитячий сад завтра вранці». Крім того, для ранку і ночі характерні постійні види діяльності (підйом, одягання, зарядка, нічний сон). Розрізнення і називання дня і вечора, як частин доби більше ускладнює дітей. Ймовірно, це пов'язано з тим, що діти рідше чують ці слова. До того ж слово «день» використовується в різних значеннях. (День, як добу, як половинка доби і як частину доби). Для цих проміжків часу характерна різноманітність видів діяльності, межі їх розпливчасті, об'єктивні показники (влітку для вечора, взимку для дня) досить відносні. Тому в активному словнику дітей слова «день» і «вечір» зустрічаються рідше. У зв'язку з цим дуже важливо якомога частіше дорослим вживати ці слова у мові: «Добрий день! Добрий вечір! Увечері ми підемо в гості .... »

Ігри та ігрові вправи

послідовність, змінюваність діб.

Зразкові питання до бесіди:

- Чи працює хтось вночі? Якщо так, то хто?

- Що діти роблять вночі вдома?

- Що вони роблять вранці вдома, коли встануть?

- Що роблять вранці батьки?

- Що роблять днем ​​діти?

- Що роблять днем батьки? І т.д.

Після того, як діти навчилися визначати частини доби по різноманітної діяльності, їх увагу необхідно зосередити на об'єктивні показники, які символізують час (положення сонця, ступінь освітленості землі, колір неба і т. Д.) Можна використовувати моделі (ранок рожевий квадратик, день жовтий, вечір сірий, ніч чорний).

1. Вправа з картинками «Розклади картинки по порядку». (Ранок день вечір ніч)

Вихователь: Я покладу картинку, де намальовано ранок. Які ти покладеш потім? або

Я покладу картинку, де намальована ніч. Які ти покладеш потім? і т.д.

2. Гра «Назви пропущене слово». (Див. Вище).

- Якщо ми снідаємо вранці, то обідаємо ...

- Вдень ти обідаєш, а ввечері ...

- Якщо зараз ранок, то після ранку буде ...

- Якщо зараз день, то після буде ...

- Якщо зараз день, то що було до цього ...

3. Гра «Подорож в ранок, день, вечір, ніч».

Діти відправляються в подорож по частинах діб. Потрапляючи в одну з частин доби, діти розповідають, що люди (звірі, птахи) роблять в даний час доби. Можна створити ігрову ситуацію. Наприклад, Незнайко заблукав в частинах діб. Діти допомагають йому вибратися.

4. Гра «Коли це буває?» (Див. Вище)

Діти картки, на яких зображені картинки з життя, які стосуються певного часу доби. Вихователь пропонує дітям розглянути картинки, потім називає певний час доби, наприклад, вечір. Діти, у яких є відповідна картинка, повинні підняти картку і розповісти, чому вони вважають, що це вечір. За правильну розповідь дитина отримує фішку. Фішки можуть бути різного кольору: ранок рожева, день жовта, вечір сіра, ніч чорна.

Ігри та ігрові вправи для дітей

У старшій групі, коли вже у дітей сформовані знання про частини доби, доцільно розкрити значення слова «добу». Слово «добу» має виступити, як узагальнення, т. Е., Добу, складаються з чотирьох частин день, вечір, ніч, ранок. Необхідно допомогти дітям усвідомити, що день, вечір, ранок, ніч це частини цілого доби, що звіт послідовності частин доби можна проводити, починаючи з будь-якої з них. Для закріплення поняття про частини доби можна провести з дітьми бесіду з наступних питань:

- Згадайте, що знаєте про добі.

- Яка зараз пора доби?

- Які частини доби ви знаєте ще?

- Як ви дізнаєтеся, що вже настала ніч?

- Назвіть всі частини доби, починаючи з дня.

- Сонечко світить вдень, а коли світить місяць? і т.д.

1. Гра «Коли це буває?»

2. Гра «Назви пропущене слово».

3. Гра «Що ми робимо?» Діти стають в коло. Вихователь пропонує показати дітям, що вони роблять вранці. Гравці зображують різні дії, але не називають їх. Завдання ведучого вгадати, що зображують грають. Потім гра триває, але питання ставиться про інших частинах діб.

Ускладнення: відгадує недорослий, а один з дітей.

4. Гра «Назви сусідів».

Дитині пропонується назвати сусідів частин доби. Наприклад, назви сусідів ранку. (У частини доби ранку сусіди ніч і день, тому що до ранку ніч, а після ранку день.) І т. Д.

5. Гра «Вчора, сьогодні, завтра». Гра проводиться в колі з м'ячем. Ведучий кидає м'яч і починає пропозицію: «Ми малювали ...» Дитина, що зловив м'яч, завершує фразу, відповідаючи на питання «коли?»

Зразкові фрази:

- Ми підемо в басейн (сьогодні).

- Ми будемо малювати (завтра).

- Музичне заняття було ... (вчора).

- Всі діти сплять ... (вночі).

6. Ігрова вправа «Виправи помилку».

Вихователь каже пропозицію, в якому припускається помилки. Діти виправляють.

Зразкові фрази:

- Вчора ми будемо малювати казку.

- Завтра ходили кататися з гірки.

- Наступного року ми їздили відпочивати на південь.

Для закріплення знань дітей про частини доби можна використовувати загадки, вірші, оповідання та казки.

Загадки про частини доби.

Перший промінчик сонечка

Заглянув у віконце,

І прокинувся відразу ж

Хлопчина Антошка.

Коли це буває?

(вранці)

Сонце яскраве встає,

Петушок в саду співає,

Наші діти прокидаються,

У дитячий садок збираються.

Коли це буває?

(вранці)

коли півник

Раніше всіх встає,

Голосисто співає,

Сонечко зустрічати кличе.

(вранці)

Поспішають на нічліг пішоходи,

Ніде не побачиш хлопців.

І тільки заводи, вокзали,

Годинники і машини не сплять.

(вечір)

Зірки на небі запалилися,

Спати хлопці вляглися.

Вечір, день помчали геть.

Їм прийшла на зміну ...

(ніч)

Сплять луки, сплять ліси,

Пала свіжа роса.

У небі зірочки горять,

У річці струмки кажуть,

До нас у вікно місяць дивиться,

Малим дітям спати велить.

(ніч)

Сонце в небі яскраво світить

На прогулянку вийшли діти.

Коли це буває?

(вдень)

З зорею народився,

Чим більше зростав

Тим менше ставав.

(день)

Сонце яскраве встає,

Петушок в саду співає,

Наші діти прокидаються,

У дитячий садок збираються.

Коли це буває?

(вранці)

Стало за вікном темніти,

Птахи стали тихіше співати.

Прибирати іграшки потрібно,

Мама всіх кличе на вечерю.

Коли це буває?

(ввечері)

По небу лебідь чорний

Розсипає диво зерна.

Чорний білого покликав,

Білий зерна поклював.

(день і ніч)

Знайомство з часом року

Згодом року можна знайомити дітей вже в молодшій групі. З цією метою використовуються спостереження на прогулянці, читання віршів, оповідань, казок, загадування загадок, а так само розгляд різних ілюстрацій.

-Коли це буває? Розглянь картинки. Що ти бачиш на них? Чому ти так думаєш? Назви ознаки кожної пори року. Що в цей час роблять люди? Як одягаються? Як поводяться тварини?

Літо осінь

Зима весна

Загадки.

Що за чарівниця фарби взяла,

Листя пофарбувала, з гілок зняла.

Мошок заховала спати до весни,

Пташок відправила в теплі країни.

Що за чарівниця, скажеш мені ти?

(осінь)

Несу врожаї,

Поля знову засіваю,

Птахів на південь відправляю.

Дерева роздягаю,

Але не торкаюся сосен

І ялинок. Я ... (осінь)

Справ у мене чимало: я білою ковдрою

Всю землю вкриваю, білю поля, будинки,

Звуть мене ...

(зима)

Прилетіла без фарб і без кисті

І перефарбувала все листя.

(осінь)

Вранці ми у двір йдемо

Листя сиплються дощем.

Під ногами шелестять

І летять, летять, летять.

(осінь)

Я розкриваю нирки в зелені листочки,

Дерева одягаю, посіви поливаю,

Рухи сповнена. Звуть мене ...

(весна)

Я виткане з спеки, несу тепло з собою.

Я річки грію, купайтеся, запрошую!

І любите за це ви всі мене. Я ...

(літо)

Ігри та ігрові вправи для знайомства

дітей з порами року

1. «Коли це буває?» Дітям пропонуються картинки, на яких намальовані різні пори року. Вихователь називає одне з часів року, діти піднімають відповідну картинку і пояснюють свій вибір.

2. «Розклади картинки по порядку». На столі 4 картинки із зображенням пір року. Дітям пропонується розкласти все картинки по порядку.

3. «Времена года».Гра з м'ячем. Дітям можна поставити такі питання:

- Які пори року ви знаєте?

- Який ви уявляєте зиму?

(Снігової, морозної, з льодами і заметами. Сонечко не піднімається високо, гріє слабо. Падає сніг.)

- А що трапляється взимку з водою в річках, озерах, ставках?

- Як пристосовуються тварини до зими?

- Яка пора року настане після зими?

- Які ознаки весни ви знаєте?

- Яка пора року настане після весни?

- Які прислів'я ви знаєте про літо?

Знайомство дітей з календарем.

У 5-6 років у дітей вже є необхідний запас уявлень, вони вже знайомі з тривалістю доби. Добу можуть слугувати вихідною мірою для знайомства з тижнем і місяцем. Дітям старшої групи вже можливо в комплексі давати знання про числа місяця, дні тижня, тижня, про місяці. У підготовчій групі (6-7 років, продовживши роботу, можна дати знання про календарний рік.

Календар допоможе дітям наочно уявити порівняно тривалі проміжки часу: тиждень, місяць і навіть рік. Наочне уявлення про те, як дні «йдуть», події «наближаються» дає відривний календар. Відриваючи листочки, можна складати їх в коробку з осередками. В одну клітинку складаються 7 листків 7 днів тижня. Наступної ще 7 і т. Д. В кінці місяця підраховуються кількість днів і тижнів. А в кінці року кількість місяців. Запропоноване посібник може слугувати моделлю календарного року.

Ігри та ігрові вправи для знайомства

дітей з днями тижня. (5-7 років)

Діти повинні розуміти питання: "Який сьогодні день тижня?". Поясніть, що понеділок - перший день тижня, середа - другий день тижня, середа - третій день, середина тижня, четвер - четвертий день, п'ятниця - п'ятий день, субота - шостий день, неділя - сьомий. Всього в тижні сім днів. Коли дитина засвоїть порядок днів, попросіть його назвати дні тижня в зворотному порядку - від неділі до понеділка. Слова вчора, сьогодні, завтра поясніть, використовуючи назви днів тижня. Наприклад: "Сьогодні понеділок, а який день був вчора?" - "Воскресіння". - "Давай ще раз згадаємо, який сьогодні день". - "Понедельник". - "А який день буде завтра?" - "Вiвторок". Запитайте дитину, що він робив сьогодні, вчора, що збирається робити завтра. Наприклад: "Завтра я піду в гості" і т. Д.

1. «Жива тиждень».

Цифри від 1 до 7 перемішуються і розкладаються на столі зображенням вниз. Гравці вибирають будь-яку картку, шикуються по порядку відповідно до цифрою. Вони перетворилися в дні тижня. Перша дитина зліва робить крок вперед і говорить: «Я понеділок. Який день наступний? »І т. Д.

Діти, які не беруть участі в грі, дають завдання «днях тижня»:

- Назви дні тижня, в які дорослі працюють.

- Назви всі вихідні дні.

- Відгадай загадку і т. Д.

загадки:

Братів рівно сім,

Вам вони відомі всім.

Щотижня кругом

Ходять брати один за одним.

попрощається останній

З'являється передній.

(Дні тижня)

Є сім братів,

Роками рівні,

Іменами різні.

(Дні тижня)

Ускладнений варіант: На столі в безладді лежать перевернуті цифри (два комплекти). Діти рухаються під музику, по сигналу беруть цифри зі столу. Вихователь пропонує їм вишикуватися «від вівторка до вівторка». «Тижня» шикуються по порядку одна навпроти іншої. Діти, які залишилися без карток, задають граючим питання:

- Середовище, назви своїх «сусідів».

- п'ятниця, який день тижня перед тобою?

- Суббота, який день тижня після тебе?

- Понеділок, між якими днями тижня ти знаходишся? І т.д.

Діти повертають картки на столи, і гра триває.

2. «Назви дні тижня».

Діти стають в коло. Вихователь кидає м'яч дитині, називаючи будь-який день тижня. наприклад:

П'ятниця. Назви наступний день тижня. (Або назви попередній день тижня.)

Дитина називає день тижня і кидає м'яч назад вихователю. Вихователь називає наступний день тижня і т. Д.

Можна запропонувати назвати всі дні тижня по порядку. Діти кидають м'яч один одному.

Вихователь називає число в межах семи і кидає м'яч дитині, той називає відповідно день тижня.

Ігри та ігрові вправи для знайомства

дітей з місяцями (5-7 років).

1. «Яке слово підходить?»

Вихователь задає дітям різні питання, наприклад: «Місяць зими (перераховує ряд будь-яких місяців, але серед них повинен бути зимовий місяць) жовтень, листопад, вересень, лютий».

Діти відповідають: «Февраль».

Місяць літа ... (квітень, травень, березень, червень).

Місяць весни ... (січень, грудень, лютий, березень).

Пора року (березень, квітень, вечір, зима).

Частини доби ... (літо, травень, квітень, ніч).

2. Бесіда з дітьми.

Можна, задаючи питання, кидати дитині м'яч.

Відгадайте загадку:

Прийшов на день,

А пішов через рік.

(Новий рік)

- Який останній місяць в році?

- Яке свято в цьому місяці відзначають?

- Коли приходить Новий рік?

- Що буде після 1 січня?

- Що буде, коли закінчиться січня?

- А потім?

- Скільки всього місяців в році?

- Назвіть всі місяці по порядку.

3. «Круглий рік».

Діти утворюють коло. За допомогою лічилки вибирається ведучий. Ведучий кидає кому-небудь з гравців м'яч і питає: "Січень, який це місяць в році?» Дитина, що зловив м'яч, відповідає на питання. Відповівши правильно, він стає ведучим і задає своє питання граючим. Педагог допомагає у виборі і формулюванні різноманітних питань:

- Яким місяцем закінчується рік?

- Назви осінні місяці?

- Який місяць йде після жовтня?

- В якому місяці день твого народження?

4. «Дванадцять місяців».

Вихователь розкладає на столі картки з цифрами від 1 до 12 (зображенням вниз) і перемішує їх. Гравці беруть картки і вибудовуються по порядку відповідно до цифрою, зазначеної на картці. Вони «перетворилися» в 12 місяців. Педагог задає питання:

Перший місяць, як тебе звати?

Дванадцятий місяць, назви себе.

Картки повертаються на стіл, перемішуються і гра повторюється.

Загадки.

Дні його всіх днів коротше,

Всіх ночей довші ночі,

На поля і на луки

До весни лягли снігу.

Тільки місяць той пройде

Ми зустрічаємо Новий рік.

(Грудень.)

Щипає вуха, щипає ніс,

Лізе в валянки мороз.

Бризнеш воду впаде

Чи не вода вже, а лід.

Повернуло сонце до літа,

Що, скажи, за місяць це?

(Січень.)

Сніг мішками валить з неба.

З будинок стоять кучугури снігу.

Те бурани й заметілі

На село налетіли.

Ночами мороз сильний,

Вдень капели лунають дзвони.

День додався помітно.

Що, скажи, за місяць це?

(Лютий.)

Сонечко все яскравіше світить,

Сніг худне, мякнет, тане.

Грач горлатий прилітає.

Що за місяць? Хто дізнається?

(Березень.)

У ніч мороз,

З ранку крапель,

Значить, на дворі ...

(Квітень.)

Зеленіє далечінь полів,

Заспівує соловей.

В білий колір одягнувся сад.

Бджоли перші летять.

Грім гримить. Вгадай,

Що за місяць це?

(Травень.)

Найдовший, довгий день.

Опівдні крихітна тінь,

Зацвітає в поле колос,

Подає коник голос,

Дозріває суниця,

Що за місяць, підкажи-ка.

(Червень.)

Жаркий, спекотний, задушливий день.

Навіть кури шукають тінь.

Почалася косовиця хлібів,

Час ягід і грибів.

Дні його вершина літа,

Що, скажи, за місяць це?

(Липень.)

Листя клена пожовкли,

До країн півдня полетіли

Швидкокрилі стрижі.

Що за місяць, підкажи.

(Серпень.)

В якому місяці літо закінчується,

А осінь починається?

(Вересень.)

Все хмурній особа природи,

Почорніли городи.

Оголюються ліси,

Молкнут пташині голоси.

Мишка в сплячку завалився,

Що за місяць до нас прийшов?

(Жовтень.)

Поле чорно-білим стало,

І вже похолодало,

Мерзне в поле озимина жита,

Що за місяць, підкажи?

(Листопад.)



Скачати 20,87 Kb.


Консультація для батьків «Формування тимчасових уявлень у дітей дошкільного віку»

Скачати 20,87 Kb.