Світлана Кесова
Консультація для батьків «Англійська для дошкільнят»
Англійська для дошкільнят
Виступ на загальному батьківських зборах «Ознайомлення батьків з організацією навчально-виховного процесу в ДНЗ»
Кесова С. Н., педагог
додаткової освіти
Дошкільний вік є сприятливим для засвоєння іноземної мови, так як у маленької дитини добре розвинена довготривала пам'ять. Вивчення іноземної мови в ранньому віці особливо ефективно, т. К. Саме діти дошкільного віку виявляють великий інтерес до людей іншої культури. Ці дитячі враження зберігаються на довгий час і сприяють розвитку внутрішньої мотивації вивчення першої іноземної мови.
Вік учнів від 5-7 років особливо сприятливий для початку вивчення іноземної мови: діти старшого дошкільного віку відрізняються особливою чутливістю до мовних явищ, у них з'являється інтерес до осмислення свого мовного досвіду. Вони легко і міцно запам'ятовують невеликий за обсягом мовний матеріал, і після добре його відтворюють.
Можливості опори на ігрову діяльність дозволяють забезпечити природну мотивацію мови іноземною мовою, зробити цікавими і змістовними навіть найелементарніші висловлювання. Гра в навчанні іноземної мови ні в якому разі не заважає навчальної діяльності, а навпаки сприяє кращому її засвоєнню. Важливо пам'ятати при цьому, що гра це не тільки джерело дитячої радості, вона є основним способом вирішення навчальних завдань. Таким чином, діти з задоволенням і цікавістю осягають новий матеріал, і ми отримуємо позитивний результат нашої роботи.
Мета програми: формування елементарних навичок спілкування англійською мовою у дітей дошкільного віку.
завдання
• пробудити інтерес дітей до нової мови і спілкуванню на цій мові;
• підготувати міцну базу для подальшого вивчення англійської мови в початкових класах загальноосвітньої школи;
• сприяти розвитку інтелектуальних здібностей, уваги і пам'яті;
• розширити кругозір дітей за допомогою знайомства з іншомовними святами, традиціями, іноземними словами, що увійшли в російську мову.
зміст навчання
У зміст навчання включаються: базові мовні одиниці, що відображають ігрові та реальні відносини в мові; засоби для побудови цих одиниць, а саме: набір іменників, дієслів, прикметників і прислівників. У зміст навчання також включаються вірші, пісні, лічилки, а ще мовні засоби, що відображають ситуації шкільного навчання.
Спілкування дітей будується в ситуаціях за наступними темами:
• соціально-побутова сфера спілкування: Іграшки, Cемья, Професія, Їжа, Тварини, Тіло, Времена года;
• соціально-культурна сфера спілкування: Пісні, Вірші, Традиції, Свята;
• ігрова: Улюблена гра.
У зміст навчання так само включені наступні лінгвострановедческіе знання і вміння:
• Знання дітьми назв країн, що вивчається, їх розташування на карті; назва окремих тварин і рослин;
• Уміння вживати формули мовного етикету в конкретних ситуаціях спілкування; грати в ігри однолітків країн мови, що вивчається.
В даний час ми готуємося до Дня матері та новорічних ранків. Розучуємо пісні і вірші.
На даний момент в списку нашого об'єднання 72 людини.
Заняття проводяться по підгрупах і індивідуально. У підгрупах не більше 8 чоловік. Індивідуальні заняття проводяться для дітей з особливими освітніми потребами, а також з дітьми, які з тієї чи іншої причини були відсутні на попередніх заняттях, для усунення прогалин у знаннях.