Консультація для батьків «Агресивний дитина як норма в дитячому саду»




Дата конвертації29.04.2017
Розмір8.1 Kb.
ТипАгресія у дітей

Катерина Лазуткіна
Консультація для батьків «Агресивний дитина як норма в дитячому саду»

МБДОУ ДС №63 Золотий півник

Консультація для батьків

Вихователь Лазуткіна Є. О.

педагогічна психологія

"Агресивний" дитина як норма в дитячому саду.

Приходячи за дитиною в дитячий сад, вам не одноразово говорить вихователь, що ваша дитина проявляє агресію до інших дітей: войовничість, обзивання, руйнування і псування чужих іграшок, псування одягу інших, а іноді і, загрози ( «Зараз прийде Баба Яга і забере тебе ! », обзивання (« Ти дурак! »,« Ти потвора! »,« Зараз як вдарю боляче! », до вихователя: загрози (« Прийде мій дід (тато) і поб'є вас сильно, або вб'є! », обзивання, непослух . Що ж робити батькам і як реагувати на такі повідомлення. на жаль, з такою ситуацією ми часто зіштовхуємо ся не тільки в школі, а навіть в дитячому саду. І завдання батьків, і працівників дитячого садка під час звернути на це увагу і допомогти дитині впорається з цим початкової «агресією» в своїй поведінці. Так як агресія не може проявлятися без видимих причин, подразників.

ХТО Ж ТАКИЙ АГРЕСИВНИЙ ДИТИНА? Найчастіше його визначають як жорсткий, скандальний, невихований, некерований, забіякуватий, грубий, недружній. Всі ці визначення несуть негативну оцінку.

У моїй статті «агресивний» пишеться в лапках, тому що в даний час ми ставимо як діагноз дитині, вішаємо ярлики і приписуємо це якість майже кожній дитині, неслухняного, незручному, що не відповідає вимогам дорослого.

Коли дитина проявляє ознаки «агресії» в дитячому саду, це норма, так як агресивна поведінка носить адаптаційний, захисний характер (під час адаптації дитини до дитячого садка). Це закладено генетично як властивість організму пристосовуватися до агресивної природному середовищу. Це здорова реакція на зовнішню загрозу, стрес, дискомфорт. В цьому випадку, агресивність - це здатність до самозахисту.

Існують позитивні аспекти агресивності (здорова агресивність, яка в разі блокування, починають переростати в негативні моменти, що стимулюють насильство.

Позитивні аспекти агресивності Негативні аспекти агресивності

Здатність до самозахисту

Розвиток, зростання

активна поведінка

енергійність

спонтанність

ентузіазм

Відкритість почуттів

адаптивність

наполегливість

ініціативність

цілеспрямованість

організованість

Лідерські якості

Готовність до ризику, творчості

Відсутність страху виділятися, відрізнятися від інших

відповідальність

Здатність і прагнення до подолання перешкод Нехтування правами оточуючих

руйнівність

конфліктність

жага влади

ворожість

жорстокість

Прагнення до тотального контролю

Ігнорування інтересів інших заради досягнення власних цілей

деспотизм

безжалісність

ізоляція

Нездатність до співпраці

ревнощі

мстивість

заздрісність

садомазохістські нахили

Агресія - це не ознака невихованості, що не емоція. Це форма поведінки, прояви емоції, яка в кожному прояві має свої причини і особливості.

А. Фрейд писав: «Маленька дитина може використовувати практично будь-яку частину свого тіла для вираження агресії: голос, щоб криком висловлювати свій гнів, лють, сказ; рот, щоб плюватися; ноги, щоб штовхати; руки і кулаки, щоб бити, і, звичайно ж, вся мускулатура в цілому може бути використана для атаки ». У ранньому віці, приводячи дитину в дитячий сад, дитина позбавляється на час піклується особи, здатного сприймати і відображати його почуття і ця потреба не задовольняється, що веде до проявів «агресії». Типові в цьому віці тілесні прояви.

Діти дошкільного віку демонструють підвищений впертість, розкидають іграшки з метою псування, від образи або безпорадності б'ють стіни, меблі, себе, кусаються, щипали, плюються, замахуються, штовхаються, б'ються, лаються, дражниться, кричать і ін. Пасивна агресія виступає як впертість, відмова від їжі, кусання губ (нігтів). Все це показник браку у дитини тілесного контакту.

Які ж причини дитячої агресії (по Ликової В. А.):

1. Брак любові з боку значущих дорослих.

2. Емоційна холодність батьків і педагогів, байдужість до почуттів, байдужість, відсутність фізичних контактів, емоційних заохочень

3. Ігнорування думок, почуттів, суджень дитини

4. Брак уваги з боку дорослих і дітей

5. Гіперопіка, коли обмежується свобода дитини, ініціатива, самодіяльність

6. Непослідовність у вимогах і дисциплінарні заходи; надлишкова мінливість і хаотичність середовища; відсутність скоординованості в моделях виховання між самими батьками або батьком і вихователем

7. Вседозволяемость дорослих, постійні поступки і «тепличні умови» для дитини

8. Неприйняття, постійна критика, оцінне ставлення з навішуванням «ярликів»

9. Авторитарно - репресивний стиль сімейного управління, заснований на агресивному взаємодії дорослих між собою і з дитиною, надмірно жорстких вимогах, суворої дисципліни

10. Неадекватні домагання до дитини, чекаючи з боку дорослих за рахунок дитини вирішити власні проблеми, втілити свої мрії, прагнення

11. Агресія, спалахи гніву по відношенню до дитини

12. Байдуже ставлення до агресивних проявів дитини

13. Недолік позитивних соціальних контактів

14. Проблеми здоров'я, пов'язані з неврологічними порушеннями мозку (ММД)

15. Придушення темпераменту, боротьба з природними психофізіологічними особливостями дитини.

16. Перевтома, перенапруження, розбалансованість нервових процесів.

17. Паталогічна, вроджена агресивність.

Поради батькам, щоб уникнути агресивності у дітей:

1. Показувати свою любов до дитини, слухати і чути дитину

2. Знімати емоційну напругу (гри, дихальні вправи, зміна діяльності, прогулянка, прибирання подразника і ін.)

3. Не тиснути в дитині негативні емоції

4. Виключити насильство і агресивність в сім'ї

5. Прислухайтеся до бажань дитини, але виконуйте їх в розумній мірі.

Список використаних джерел:

1) Агресія у дітей та підлітків / під ред. Н. М. Платоновой. - СПб .: Мова, 2004 р

2) Берковец Л. Агресія. Причини, наслідки, контроль. - М .: Владос, 2001 г.

3) Дитяча практична психологія: Підручник / За ред. проф. Т. Д. Марцинковський. / - М .: Гардарика, 2004 р

4) Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкільна педагогіка. М., академія, 2006 р

5) Ликова В. А. Педагог як психотерапевт: допомога «агресивному» дитині. Частина 1. - К: Дельта, 2007 р

6) Психолого - педагогічне консультування і супровід розвитку дитини / за ред. Л. М. Шіпіцін. М., Владос, 2003 р





Консультація для батьків «Агресивний дитина як норма в дитячому саду»