Консультація «Цікаві математичні ігри як засіб розвитку розумової активності дітей»




Дата конвертації17.06.2017
Розмір4.12 Kb.
ТипДитячі ігри

Проскурня Олена Веніамінівна
Консультація «Цікаві математичні ігри як засіб розвитку розумової активності дітей»

Входження в світ математики починається вже в дошкільному віці. Діти порівнюють предмети за величиною, встановлюють кількісні та просторові відносини, засвоюють геометричні еталони, опановують моделює діяльністю. Математика дає величезні можливості для розвитку мислення.

В даний час піднімається питання про впровадження різних комплексних, порційних програм а також використання інноваційних методів, засобів, прийомів у розвитку у дошкільнят елементарних математичних уявлень.

Провідним видом діяльності дитини дошкільника і молодшого віку - безумовно є гра. Через гру найлегше проникнути в світ дитини. Увага дитини прикута до гри, до виконання ігрових завдань, а між тим він долає труднощі математичного характеру. У грі розвивається дитяча допитливість, спостережливість і воля, індивідуальна ініціатива і готовність до колективних дій.

На прикладі своєї групи, з огляду на можливості і підготовку дітей в цілому організувала гурток доп. освіти (щодо розвитку логіко - математичних уявлень у дітей 4-6 років, який був спрямований на:

розширення і поглиблення математичних уявлень у дошкільників;

розвиток логічного мислення, за допомогою таких прийомів як аналіз синтез, порівняння, узагальнення, класифікація, систематизація;

розвиток інтелектуальних і творчих здібностей дітей.

Розробила програму гуртка, куди входили: коротка пояснювальна записка, завдання, навчально-тематичний план і планований результат. Так як робота була запланована на два роки - то і планований результат звучав як «Вимоги до рівня підготовки дітей 1 і 2 роки навчання».

Пріоритетним напрямком у своїй роботі на сучасному етапі вважаю:

проведення занять в ігровій цікавій формі;

виконання нетрадиційних завдань, вирішення проблемних ситуацій;

впровадження нових технологій;

використання нових ігрових прийомів і методів, а саме серію розвиваючих ігор, таких як «Кольорові рахункові палички Кюїзенера, блоки Дьениша».

Привернула батьків, виготовили допомоги на кожну дитину, всі діти були задіяні в роботі і побачили свій кінцевий результат.

На заняттях я будувала роботу в такий спосіб:

• читали вірші, загадки;

• дізнавалися про історію походження речей;

• обговорювали, які палички за кольором і в якій кількості нам необхідні;

• планували роботу, обігравали результат.

Дана програма була розрахована на 2 роки навчання. Програма була вибудувана відповідно до дидактичними принципами. Навчання повинно бути:

• науковим, проблемним, наочним, доступним, системним і послідовним.

В результаті у дітей з'явився інтерес до ігор математичного характеру. Час на заняттях використовується раціонально, більш продуктивно.

Уміння домагатися кінцевого результату - надзвичайно важлива якість в житті дитини і дорослого. А поки гра для дітей - можливість бути успішним, вміти співпрацювати з однолітками і дорослими, конструювати, складати, створювати власні проекти і використовувати свій результат в подальшій діяльності.

Ось уже протягом кількох місяців я взяла моїх «крихт - дволіток», і сподіваюся, що результат буде мене тільки радувати. Знову ж у своїй роботі намагаюся вдаватися до нетрадиційних ігор (ігри з кольоровими прищіпками, з кольоровими гудзиками, використовую «сухий дощ» мета якого зняти емоційну напругу дітей в адаптаційний період, а також використовую як сенсорику і розвиток тактильних відчуттів моїх маляток.





Консультація «Цікаві математичні ігри як засіб розвитку розумової активності дітей»