Скачати 10.99 Kb.

Конструкт уроку в 4 класі «Shopping for food»




Дата конвертації06.11.2019
Розмір10.99 Kb.
ТипТемочка

Скачати 10.99 Kb.

Олена Коновалова
Конструкт уроку в 4 класі з англійської мови «Shopping for food»

Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад

«Середня загальноосвітня школа №3» п. Арамиль

Конструкт уроку з англійської мови

в 4 класі на тему

«У продуктовому магазині. Shopping for food »

підготувала вчитель англійської мови першої КК

Коновалова Олена Сергіївна

Пояснювальна записка.

Урок входить до складу робочої програми з англійської мови 4 класу. Тема з 6 розділу «Покупки».

Тема уроку: «У продуктовому магазині. Shopping for food »

Тип уроку: відкриття нових знань.

Мета уроку: розвиток особистості дитини на основі формування навчальної діяльності:

завдання:

Освітня: ввести лексику по темі «Їжа», відпрацювати лексику по даній темі в діалогічного і монологічного мовлення; сприяти формуванню комунікативних навичок учнів в умовах роботи в групах і парах.

Розвиваюча: усвідомлено і самостійно здійснювати навчальні дії, вирішувати навчальні та пізнавальні завдання, вміти вибудовувати іншомовне спілкування у співпраці з учителем і однолітками, розвивати пізнавальний інтерес і творчі здібності.

Виховна: виховати емоційно-позитивну спрямованість на діяльність, як основного способу вирішення реальних проблем; виховати почуття співдружності, співробітництва.

Плановані результати:

Предметні: знають нову лексику; розуміють на слух основний зміст тексту; побудованого на знайомому мовному матеріалі; вміють описувати картинку, відновлювати текст, вставляючи пропущені слова, вести діалог по темі, дотримуючись норм мовного етикету.

метапредметние:

Регулятивні: приймають пізнавальну мету і практичну задачу діяльності на уроці за допомогою вчителя; планують свої дії відповідно до поставленим завданням і умовами її реалізації; вносять необхідні корективи в дію після його завершення на основі оцінки і обліку характеру зроблених помилок.

Пізнавальні: складають невеликі висловлювання на задану тему; слухають і відповідають на запитання вчителя; освоюють пошукове читання.

Комунікативні: оформляють свої думки в усній формі, слухають один одного для відтворення і сприйняття необхідної інформації і підтримки навчально-ділової бесіди.

Особистісні: виявляють пізнавальний інтерес навчальної діяльності, вивчення іноземної мови; наявний адекватна позитивна самооцінка, самоповага і самоприйняття.

Форма організації навчальної діяльності: індивідуальна, парна.

Технології: проблемного навчання, ігрова, диференційованого навчання, ІКТ.

(техніки: колесо розвитку, лист очікування, відкриті питання)

Інформаційне середовище. Устаткування.

1. Презентація «У продуктовому магазині»

2. Відеозапис до уроку

3. Картка «Колесо розвитку»

4. Картки з завданнями для роботи в парах

5. Картка-перевірка засвоєння матеріалу

6. Internet-ресурси

Навчально-методичний комплекс.

1. Робоча програма відповідає державному освітньому стандарту і федеральному базисного навчального плану, затвердженого Міністерством освіти РФ.

2. Підручник М. З. Биболетова, О. А. Денисенко «Англійська мова: Англійська з задоволенням для 4 кл. общеобразов. уста. ». - Обнінськ: Титул 2009

3. Робочий зошит М. З. Биболетова, О. А. Денисенко «Англійська мова: Англійська з задоволенням для 4 кл. общеобразов. уста. ». - Обнінськ: Титул 2009

4. Поурочне планування Васильєва Л. В. «Система уроків по УМК М. З. Биболетова, О. А. Денисенко ». - Волгоград: Учитель, 2016

5. А. В. Пашкевич «Оцінюємо метапредметние результати. Стратегія і методи оцінювання. - Волгоград: Учитель, 2016

6. Англо-російський і російсько-англійський словник.

1 Етап уроку (Організаційно-мотиваційний):

Створення довірчих відносин.

Діяльність учителя: Учитель і учні вітають один одного: - Good morning! I'm glad to see you, how are you?

Діяльність учня: Учні відповідають вчителю: - Good morning! I'm fine, thank you.

Методи і прийоми: Фронтальне опитування, робота з підручником

Продукт діяльності учня: Включення в навчальну діяльність

Визначення теми, мети і завдань.

Учитель пропонує визначити тему уроку, для цього пропонує відкрити підручник на стор. 93, послухати і подивитися відеоролик-пісеньку про покупки в магазині на англ. мовою

Діяльність учителя: Учитель з учнями формулюють тему уроку:

- Про що на вашу думку йдеться в пісеньці? (What about is this song) Що ви думаєте з приводу побаченого і почутого? Про що ми сьогодні з вами будемо говорити?

Учитель підтверджує правильність припущення і

підводить учнів до формулювання мети:

- Про що повинні навчитися розповідати до кінця уроку?

- А для цього що треба повторити?

Діяльність учня: Учні слухають пісеньку,

висловлюють свою думку з опорою на прослуханий текст і упр. в підручнику.

Учні висловлюють припущення: The Theme of our lesson is "Shopping for food"

Продукт діяльності учня: Визначення теми уроку, постановка мети уроку

Формування очікувань учнів.

Діяльність учителя: Учитель звертається до всього класу: - Давайте разом визначимо, що ми очікуємо від уроку?

Всі пропозиції учнів записуються вчителем на листі очікування

Діяльність учня: Учні заповнюють картки, відповідають на запитання вчителя

Продукт діяльності учня: Формування власної думки і позиції

2 Етап уроку (Входження або занурення в тему, актуалізація колишніх знань і умінь):

Діяльність учителя: Готує учнів до засвоєння нового матеріалу.

Діяльність учня: Повторення вже знайомих назв продуктів, (використовуючи слова, розкласти їх по категоріях, згадують лексику і класифікують її по групах (робота в парах)

Методи і прийоми: Робота в парах, взаимопроверка

Продукт діяльності учня: Відтворення раніше вивченого матеріалу

3 Етап уроку (Етап відкриття нових знань):

Діяльність учителя: Презентація нових слів. Робота зі слайдами

- And now we will learn some new words with products. Look at the screen and read these phrases.

Діяльність учня: Учні повторюють за вчителем і переводять слова з опорою на картинки.

Продукт діяльності учня: Чи знають нові словосполучення

4 Етап уроку (Физминутку):

Діяльність учителя: Проводить физминутку. - Now it's time to have a rest. Are you tired?

Діяльність учня: Роблять зарядку-речівку

Продукт діяльності учня: Установка на здоровий спосіб життя

5 Етап уроку (Закріплення вивченого матеріалу):

Діяльність учителя: Учитель налаштовує учнів на первинне осмислення і закріплення вивченого.

- А зараз ми з вами пограємо в одну цікаву гру. Для початку, давайте поділимося на групи по три або чотири людини.

- Look at the screen. Here you see the words. A bag of ...; A glass of ...; A cup of ...; A bottle of ...; A box of ...; A piece of ... - Your task is to make as many phrases as possible and write them down on a sheet of paper (Подивіться на екран. Ви бачите слова. Ваша задача з залишити з ними якомога більше словосполучень і записати їх на аркуші паперу) .

- I'll give you 4 minutes. Begin, please. - Your time is up. Let's check. One person from the pair reads the phrases with one of the words. If this phrase is used by others pairs, it will be crossed out. You will be a winner if you make as many phrases as possible. - Одна людина з групи читає словосполучення з одним із слів. Якщо це словосполучення є в списку хоча б однієї з команд, то воно викреслюється. Переможе команда, яка змогла скласти словосполучення, яких не виявилося в списках інших.

Діяльність учня: Учні складають словосполучення з новою лексикою

Методи і прийоми: Робота в парах, гра-змагання «A word game»

Продукт діяльності учня: Здійснення контролю і самоконтролю

6 Етап уроку (Перевірка якості отриманих знань):

Діяльність учителя: Учитель організовує самостійну роботу на картках

Діяльність учня: Учні заповнюють картки, обмінюються роботами з однокласниками і самостійно перевіряють правильність заповнення, спираючись на відповіді на еталон, і виправляють помилки, якщо є.

Методи і прийоми: Робота в парах

Продукт діяльності учня: Здійснення взаимопроверки

7 Етап уроку (Інформація про д / з):

Діяльність учителя: Учитель пояснює виконання домашнього завдання

- Wb ex15 p51, додаткове д / з за бажанням: розповісти які продукти можна купити в магазині

Діяльність учня: Записують домашнє завдання

Методи і прийоми: Пояснювально-ілюстративний

Продукт діяльності учня: Домашнє завдання, інструктаж щодо виконання домашнього завдання

8 Етап уроку (Підведення підсумків уроку)

Діяльність учителя: В кінці уроку вчитель повертає хлопців до записів на листі очікування:.

- Подивіться на лист очікування. Чи всі очікування реалізувалися? Якщо немає, що можна зробити для їх виконання?

Учні відзначають ті очікування, які, на їхню думку, відбулися в процесі проведення уроку

Учитель пропонує підвести підсумки уроку за допомогою незавершеного пропозиції.

Дякує за роботу, прощається з дітьми

Діяльність учня: Підводять підсумки уроку, оцінюють свою роботу, прощаються з учителем

Методи і прийоми: Рефлексія, прийом незавершеного пропозиції

Продукт діяльності учня: Виділення та усвідомлення того, що вже засвоєно і що ще підлягає засвоєнню



Скачати 10.99 Kb.


Конструкт уроку в 4 класі «Shopping for food»

Скачати 10.99 Kb.