Конспект заняття з використанням нетрадиційних методів комунікативного розвитку дітей дошкільного віку




Дата конвертації06.04.2017
Розмір3,78 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Марина Олександрівна Бадікова
Конспект заняття з використанням нетрадиційних методів комунікативного розвитку дітей дошкільного віку

Мета: розвиток комунікативних навичок, пізнавальних та творчих здібностей дітей.

Обладнання: ноутбук, мультимедійний проектор, презентація, предмети - помічники: шкатулка, чарівна паличка, картинки- моделі, клубок ниток, годинник.

В: Хлопці, я пропоную вам пограти і здійснити подорож в картину Б. Кустодієва «Масляна», а допоможуть нам в цьому наші предмети - помічники. У нас є унікальна можливість розглянути цю картину в підзорну трубу. Складіть пальці 2-х рук в трубочку, піднесіть її до одного ока, друге око зажмурте і дивіться на картину. Намагайтеся побачити і розглянути якомога більше предметів, потім по черзі розкажіть, що побачили.

Діти виконують завдання

В: Молодці, ви були уважними, не повторювали відповіді інших і відповідали повним пропозицією. А тепер згадаємо і пограємо в гру

«Велетні і крихти». Давайте згадаємо, з якими словами, що позначають розмір, дружать велетні. Можна я почну? (Вихователь починає вимовляти слова, діти продовжують)

В: А з якими словами дружать крихти? (відповіді дітей)

В: Хлопці, а тепер я пропоную подивитися на картину і вибрати, що або хто на ній хотів би подружитися з велетнем, а хто з крихіткою. Дівчата вибирають для крихт, хлопчики для велетнів. Можна я почну з дівчатками?

Діти виконують завдання.

В: А зараз я пропоную скористатися наступним предметом помічником - чарівною паличкою. За допомогою неї ми будемо перетворюватися в предмети і відповідати, на питання хто або що ви, що робите? І так до кого я зараз доторкнуся, той і перетвориться в будь-який предмет на картині.

Діти виконують завдання.

В: Ми продовжуємо нашу гру в подорож по картині і дістаємо з шкатулки чарівний клубочок. Він допоможе нам зв'язати предмети на картині між собою і пояснити ці взаємозв'язки.

Діти виконують завдання.

А зараз клубочок покаже нам дорогу, і ми зможемо з вами увійти прямо в картину. Допоможуть виконати це завдання картинки - моделі. Давайте пофантазуємо, уявіть, що кожен з вас виявився разом з цими хлопцями. У кого з вас модель «очі», розкажуть, що бачать навколо себе, модель «носа» - який навколо повітря, які запахи вони відчувають. Модель «вуха», які звуки поруч вони чує, модель «руки» - представить, що зворушує будь-який предмет на картині і розповість, який він на дотик.

Діти виконують завдання.

В: Молодці хлопці, дуже докладно описали свої відчуття. У мене в скриньці залишився ще один предмет - помічник, це чарівний годинник, у яких є дві стрілки: синя стрілка допоможе нам дізнатися, що було раніше до події, зображеного на картині, а червона навпаки допоможе дізнатися, що буде потім. Давайте згадаємо, що синя стрілка позначає події які відбувалися до подій на картині, а червона стрілка після.

Вихователь повертає стрілку годинника і задає питання:

Яке сезон зображено на картині?

-А що було до зими?

Яке зараз час доби?

-А що було до цього?

В: Переходимо до наступного символу

Що роблять люди на картині?

- А що робили до цього?

- Яка зараз погода?

Наступним етапом діти працюють з червоною стрілкою і визначають, що буде після подій зображених на картині. В кінці подорожі по картині Кустодієва «Масляна», дітям пропонується придумати і проілюструвати свою подорож в картину.





Конспект заняття з використанням нетрадиційних методів комунікативного розвитку дітей дошкільного віку