Тетяна Кузнєцова
Конспект заняття з розвитку зв'язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку
Конспект заняття з розвитку зв'язного мовлення у дітей
старшого дошкільного віку
«Герої нашого часу»
Програмне зміст:
1. Освітня: формувати знання про роду військ, службі в армії;
2. Розвиваюча: розвивати пізнавальну і мовну активність дітей, розширювати словниковий запас;
3. Виховна: виховувати інтерес до художньої творчості, повагу до книги.
Словникова робота: прикордонник, льотчик-винищувач, танкіст, моряк, ракетник, військова частина.
Устаткування і матеріали: сюжетні картинки на тему «Російська армія»; книга «Улюблені казки та оповідання».
Попередня робота:
а) вихователя: читання додаткової літератури, написання конспекту, підготовка обладнання і матеріалу.
б) дітей: читання і заучування віршів про 23 лютого, розглядання ілюстрацій.
Методика проведення:
1. Вступна
Організаційний момент: (діти знаходять конверт, підкинути заздалегідь вихователем)
(Вихователь читає вірш, яке написано в конверті)

Хто, хлопці, на кордоні
Нашу землю стереже,
Щоб працювати і вчитися
Міг спокійно наш народ?
На стежці, на березі
Перегороджує шлях ворогові.
Це наш Російський герой.
Вихователь: Хлопці, а ви хочете познайомитися з нашими Російськими героями?
Діти: Так
Вихователь: Але, вони свою службу несуть дуже далеко, в різних містах і дістатися туди нелегко. Може бути, ви мені підкажіть, на чому ми туди можемо потрапити?
Діти: велосипед, машина, літак, потяг, автобус, трамвай, вертоліт. (Діти перераховують)
Вихователь: Сідайте на поїзд, займайте вільні місця, ми отруюють.
(Діти імітують рухи паровоза по групі)

2. Основна
Вихователь: Зупинок буде кілька: прикордонників, льотчиків-винищувачів, танкістів, моряків, ракетників.
Ось наша перша зупинка.
Як думаєте, хлопці, хто служить в цій військовій частині?
Вихователь: Давайте подивимося на картинку. Що на ній зображено?
Діти: Кордон, стовп
Вихователь: А тепер, підберіть картинку із зображенням солдата, який міг би тут служити?
(Діти розглядають картинку, відповідають на питання, підбирають потрібну картинку з солдатом)
Вихователь: Молодці, хлопці! Сідайте в поїзд, ми продовжуємо нашу подорож.
(Діти імітують рухи поїзда по групі)
Вихователь: Ось наша друга зупинка.
(Всі наступні зупинки, повторюємо як і при першій зупинці: розглядання картинки, підбір потрібної.)
Вихователь: Військова частина - Ракетних військ, була наша остання зупинка. Настав час повернутися в дитячий сад. Займайте місця в поїзді, ми вирушаємо в дорогу!

Вихователь: Хлопці, а ви знаєте, що не дивлячись на те, що ви маленькі, теж можете бути героями! І є тому приклад: розповідь - Віктора Драгунського (діти сидять за столами, вихователь показую книгу)

«Друг дитинства», герої якого-хлопчик і його іграшка. (Читає розповідь, по середині розповіді проводиться Физминутку 2-3 рази)
Вихователь: Втомилися сидіти? Давайте трошки розімнемося.
Руки в сторони політ (діти розводять руки в сторони)
відправляємо літак
Праве крило вперед, (кругові рухи руками по черзі)
Ліве крило вперед.
Раз, два, три, чотири, п'ять (імітація польоту на місці)
Полетіли, ми знову.
Вихователь: Ось і закінчився наш розповідь.
- Хто є героями твору?
Діти: Герои- хлопчик, іграшкове ведмежа і мама.
Вихователь: Мені здається, що Дениска трошки схожий на вас. Які моменти, епізоди розповіді вам особливо запам'яталися, сподобалися?
Вихователь: - Яке у Дениски настрій?
Діти: Сумне.
Вихователь: Чому ж Денис заплакав, адже він не зробив ведмежаті боляче?
- Який Дениска?
Діти: Він мрійливий, вигадник, фантазер. Хотів бути і астрономам, і капітаном, навіть працювати в метро, чуйний, уважний, хоробрий. (Діти перераховують)
Вихователь: Молодці, хлопці! Уважно слухали розповідь і змогли відповісти на поставлені запитання.
3. Заключна
Вихователь: Хлопці, а де ми з вами сьогодні побували і кого зустріли?
Діти: У військових частинах, бачили героїв: прикордонників, льотчиків-винищувачів, танкістів, моряків, ракетників.
Вихователь: Поки, ви ще маленькі, будете чинити, як маленький герой Дениска, а коли виростите великими, то як великі герої нашої величезної країни.
Вихователь: Ось які ми з вами молодці. Подякуйте один одного, потисніть руки і скажіть «Спасибі» за взаємодії. (Діти тиснуть один одному руки)
