• Хід ЗАНЯТТЯ.

  • Конспект заняття з розвитку зв'язного мовлення «Переказ розповіді« Кот Васька »




    Дата конвертації18.06.2017
    Розмір7,08 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Наталія Шпакова
    Конспект заняття з розвитку зв'язного мовлення «Переказ розповіді« Кот Васька »

    КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ З РОЗВИТКУ СВЯЗНОЙ МОВИ

    Тема: Переказ розповіді «Кот Васька» з використанням опорних картинок.

    Мета: закріплювати вміння дітей пов'язаному послідовному переказу тексту з опорою на сюжетні картинки.

    завдання:

    Корекційно-навчальні:

    - навчання пов'язаного відтворення тексту за змістом сюжетних картинок;

    - удосконалювати вміння вести діалог, відповідати на питання коротко і повно;

    - розширювати словниковий запас;

    Корекційно розвиваючі:

    - виховувати активну, довільну увагу до мови, розуміти її зміст;

    - розвивати допитливість, самостійність і послідовність думки, вміння аналізувати, робити висновки;

    - покращувати інтонаційну сторону мови

    Корекційно-виховні:

    - виховувати вміння вислуховувати один одного до кінця;

    -формувати елементи творчої уяви.

    Обладнання: сюжетні картинки «Кот Васька», конверт із завданням, іграшка кіт Матроскін, скакалка.

    Хід ЗАНЯТТЯ.

    1. Організаційний момент.

    Логопед заздалегідь ховає іграшку в кімнаті

    Лог: - Мені сказали, що до нас в групу пробрався непроханий гість. Слідопит, який вів за ним спостереження, написав в листі, як його знайти. Давайте разом спробуємо його відшукати.

    «Встаньте напроти вхідних дверей, поверніться направо, зробіть п'ять кроків вперед, поверніть наліво, зробіть ще п'ять кроків вперед і відкрийте дверцята тумбочки».

    Логопед дістає скринька, зверху загадка.

    Лог: - Відгадайте, хто в скриньці причаївся?

    Ми вимили руки,

    І сіли за стіл.

    А він неумитий,

    Обідати прийшов.

    І з ним марна,

    Будь-яка розмова -

    Він вимиє лапки,

    Але після обіду (кіт)

    Логопед дістає зі скриньки кота Матроскіна.

    2. Бесіда з котом, яка підводить до розповіді.

    Лог: - Ось хто до нас сьогодні завітав в гості, ви його впізнали? Давайте, привітаємося з ним. (Діти: - Здрастуй кіт Матроскін)

    Кот М: - Здрастуйте хлопці. Вирішив заглянути до вас в гості, чим пригощати будете?

    Діти: - сметанку, рибкою, молочком ...

    Кот М: - Молодці, знаєте, що я люблю. А може, ви ще знаєте, які у мене звички?

    Діти: - Лазити по деревах, грітися на печі, митися язичком ...

    Кот М: - А яка від мене користь?

    Діти: - Ти ловиш мишей.

    Кот М: - А ось послухайте розповідь про одного знайомого мого кота.

    3. Читання оповідання

    Кот-рибалка.

    Пішов кіт на річку рибу ловити. Закинув вудку і чекає. Витягнув кіт йоржа. «Маленька рибка», - подумав кіт. Насадив черв'яка на гачок і ще раз закинув вудку. Витягнув кіт окуня. «Окунь теж маленький», - подумав кіт і в третій раз закинув вудку. Зловив кіт велику щуку. Потягла щука кота в воду.

    4. Детальні питання за змістом тексту.

    Лог: - Який цікавий розповідь, хлопці, а ви запам'ятали, ким був кіт? (рибалкою)

    - Куди він пішов рибу ловити? (на річку)

    - Чим кіт ловив рибу? (вудкою)

    - Кого насаджував на гачок? (черв'яка)

    - Як називалася рибка, яку він витягнув першої? (йорж)

    - Що подумав кіт, коли витягнув йоржа? (маленька рибка)

    - Яку рибку витягнув кіт вдруге? (окуня)

    - Що подумав він про окуня? (окунь теж маленький)

    - Кого спіймав кіт втретє? (щуку)

    - Що зробила щука? (потягла кота в воду)

    5. Физкультминутка

    тепер давайте пограємо в гру «Рибалка» та наловимо рибки нашому коту Матроскіну.

    Проводиться гра «Рибалка»: ведучий (рибалка) ставати в середину кола з вудкою (скакалкою) і починає обертати вудку, кружляючи навколо себе. Ті, хто стоїть по колу гравці (рибки) намагаються перестрибнути через скакалку. Кого «рибалка» зачепив скакалкою, той «попався на гачок».

    6. Повторне читання оповідання з опорою на картинки.

    Лог: - Ось скільки рибки хлопці наловили для тебе кіт Матроскін. Поки ви рибалили, я приготувала і розклала на столі картинки до розповіді «Кот-рибалка». Давайте їх уважно розглянемо. А тепер, я спробую розповісти історію кота Матроскіна.

    Логопед повторює розповідь.

    Лог: - Хлопці, тепер давайте розкладемо картинки в такій послідовності, що б отримав наша розповідь.

    Діти розкладають картинки.

    7. Повторне читання оповідання з націлюванням на переказ

    Лог: - Молодці, а тепер слухайте мене уважно. Я ще раз прочитаю розповідь про кота-рибалку, а ви потім самі його перекаже.

    читання

    Лог: - Спробуємо спочатку розповісти історію по ланцюжку. Для цього кожен з вас візьме по одній картинці. Маша почне розповідь з першої картинки, а інші продовжать його за своїми картинкам.

    Діти переказують спочатку по ланцюжку, потім індивідуально.

    8. Підсумок заняття

    Кот М: - Молодці хлопці, добре потрудилися. Але хочу перевірити, які ви уважні. Я ще раз розповім вам історію по-новому, а якщо будите уважно слухати, то зможете мене виправити.

    Кот М: - Пішов кіт на річку купатися.

    Діти: - Пішов кіт на річку рибу ловити.

    Кот М: - Поламав вудку і спить.

    Діти: - Закинув вудку і чекає.

    Кот М: - Витягнув кіт мишку. «Маленька мишка», - подумав кіт.

    Діти: - Витягнув кіт йоржа. «Маленька рибка», - подумав кіт.

    Кот М: - Зняв черв'яка з гачка і ще раз закинув вудку.

    Діти: - Насадив черв'яка на гачок і ще раз закинув вудку.

    Кот М: - Витягнув окунь кота.

    Діти: - Витягнув кіт окуня.

    Кот М: - «Окунь добре просмажений» - подумав кіт і в третій раз закинув вудку.

    Діти: - «Окунь теж маленький», - подумав кіт і в третій раз закинув вудку

    Кот М: - Зловив кіт золоту рибку.

    Діти: - Зловив кіт велику щуку.

    Кот М: - З'їв кіт щуку.

    Діти: - потягли щука кота в воду.

    Кот М: - Ви мене дуже порадували і зробили в два рази щасливішими. Мяу!

    Кіт Матроскін пригощає всіх печивом «рибки»





    Конспект заняття з розвитку зв'язного мовлення «Переказ розповіді« Кот Васька »