• Хід заняття

  • Конспект заняття з розвитку зв'язного мовлення на тему: «Зимові спогади в подарунок», у старшій групі для дітей з ОНР




    Дата конвертації25.07.2019
    Розмір11,7 Kb.
    ТипТемочка

    Ігнатьєва Ольга
    Конспект заняття з розвитку зв'язного мовлення на тему: «Зимові спогади в подарунок», у старшій групі для дітей з ОНР

    програмне зміст

    Корекційно - освітні завдання:

    • закріпити уявлення дітей про зиму і її прикмети

    • уточнити і активізувати словник по темі «Зима», «Дикі тварини взимку»

    • сформувати розуміння причинно-наслідкових зв'язків і закономірностей в явищах природи

    • вправляти дітей в умінні розповідати про пори року і диких тварин з використанням наочно-ігрових посібників зв'язно, в логічній послідовності

    • удосконалювати граматичний лад мови (узгодження іменників з прикметниками)

    • удосконалювати синтаксичну сторону мови (складати складнопідрядні речення з союзом потому что)

    • розширювати словниковий запас шляхом підбору однорідних визначень і слів, подібних зовнішніми семантичними характеристиками

    • вчити вибирати родинні слова з потоку слів

    • активізувати в мові слова і вирази, які виражають привітання і прощання

    Корекційно - розвиваючі завдання:

    • формувати динамічну організацію рухового акту ( «кінетичну мелодію»): координацію, переключення рухів

    • активізувати фонационное видих

    • закріпити вміння співвідносити знакові символи з реальними образами

    • удосконалювати психологічну базу мови: слухове, зорове увагу і пам'ять, тактильну чутливість

    розвивати фонематичні сприйняття

    • удосконалювати механізми довільної регуляції поведінки і діяльності

    Виховні завдання:

    • пробуджувати в дітях емоційну чуйність - надати допомогти персонажу, висловити своє ставлення до спостережуваного явища

    • удосконалювати особистісні якості, навички співпраці;

    виховувати навички культури поведінки

    виховувати і розвивати почуття ритму

    • формувати здатність сприйняття музичних образів і вміння ритмічно і виразно рухатися відповідно до цього чином

    Словникова робота:

    номинативная лексика: здрастуйте, доброго ранку, радий вас бачити, ласкаво просимо, приємно познайомитися, до побачення, до зустрічі, всього доброго, прощайте, зима, снігопад, хуртовина, вітер, холод, Африка, горобина, сніг, сніжинка, снігуронька, сніговик , взуття, одяг, сплячка.

    предикативная лексика - настала, замерзає, дме, мете, знижується, катаються, ліплять, полює.

    Ад'єктивних лексика - теплі, холодні, зимовий, в'язаний, вовняний, зубастий, сірий, голодний, руда, білий, сірий, колючий, короткий, довгий.

    Матеріали та обладнання:

    демонстраційний матеріал-

    • CD-диск «Африканські мелодії»

    • ноутбук, слайди «Зимові явища»

    • дерево з картинками

    • атрибути до персонажу Гостя з Африки (спідниця, намисто)

    • м'яч

    • посилка

    • лялька - афріканочка

    • банани

    • іграшка Слон

    • ширма

    • наочно-ігрові посібники: «Мнемокуби - дикі тварини наших лісів», «Круглий рік»

    Роздатковий матеріал -

    • мішечки за кількістю дітей

    • предмети зимового одягу

    • 4 комплекти предметних картинок «Дикі тварини наших лісів»

    • картки сигнальні «Сніжинки» з контрастними емоціями

    Попередня робота:

    1. Бесіда про ознаки зими, складання рассказов- описів про зиму.

    2. Розгляд та обговорення символів по мнемотабліце «Зимові явища»

    3. Складання описових і порівняльних оповідань про тварин наших лісів

    4. Дидактичні ігри «Коли це буває?», «Вгадай сезон», «Опиши тварина»

    5. Розучування кінезіологічні вправи «Що слони вміють робити?»

    6. Освіта однокореневих слів до слів зима, сніг.

    7. Розучування ролі Аджамби (діалог з педагогом)

    8. Робота над підбором семантичних полів. Ігри «Назви солоне / солодке / колюче / червоне слово»

    Хід заняття:

    I. Вступна частина.

    Педагог входить з дітьми в зал.

    - Хлопці, у нас гості. Привітайте їх так, щоб ваші слова не повторювалися (здрастуйте, доброго ранку, радий вас бачити, ласкаво просимо, приємно познайомитися).

    Фонопедический вправу «Мороз»:

    Вийшов на простори погуляти мороз: топ-топ, чап-чап.

    Білі візерунки в косах у беріз: у-у-у.

    Снігові стежки, голі кущі: ш-ш-ш,

    Падають сніжинки тихо з висоти: п-п-п.

    В білі хуртовини, вранці до зорі

    В гай прилетіли зграйкою снігурі: фр-р.

    Конспект занятия по развитию связной речи на тему: «Зимние воспоминания в подарок», в старшей группе для детей с ОНР

    II. Основна частина

    a. - Сьогодні ми поговоримо з вами про зиму, а взимку кажуть тільки холодні слова. Ловіть м'яч і називайте «холодну» слово.

    • Вправа з м'ячем «Холодні слова». М'яч котиться до посилці.

    • Сюрпризний момент - посилка.

    - Посилка! Звідки? (діти читають: «Посилка з Африки»)

    - Загляну в посилку. (Дістаю папуаса)

    • Художнє слово:

    - А в Африці, а в Африці

    Ні снігу і заметілі.

    А в Африці, а в Африці

    Чи не носять чоботи.

    А в Африці, а в Африці

    Лише сонце і спека

    І не несеться в Африці

    На санках дітвора.

    • Ритмічна вправа з бубном.

    - Лялька щось хоче мені сказати, але щоб її почути, необхідно вимовити чарівні слова. Сядемо в гурток, закриємо очі і вимовив: Шамбала-Шамбала-Шамбала

    b. З'являється жива дівчинка-папуаски:

    - Здравствуйте, меня зовут Аджамба. У мене зламався годинник часу, вони показують вічне літо. А я з друзями так хочу побачити зиму! Допоможіть мені полагодити годинник. Ой, у вас холодно!

    - Ми з хлопцями не тільки допоможемо тобі відремонтувати годинник, але і розповімо про зиму. Але спочатку зігріємо тебе теплими словами.

    • Вправа «Теплі слова»

    c. Робота з посібником «Круглий рік»

    - Як же нам відремонтувати годинник? Кожен кубик заводить годинник на один оборот. Якщо ви почуєте звуковий сигнал, значить завдання виконано вірно. Крути перший кубик. Розповімо нашої гості про зимових явищах і про те, подобаються нам вони чи ні. Візьміть чарівні сніжинки і прочитайте зимові доріжки. Якщо явище природи вам подобається - підійміть веселу сніжинку, якщо немає - сумну.

    Педагог по ходу виконання завдання ставить запитання: Чому тобі не подобатися, коду дме холодний вітер? Чому тобі радісно, ​​коли замерзають річки? Але пам'ятай: виходити на лід без батьків небезпечно. Краще кататися на ковзанках.

    Читання мнемодорожек (мультимедійний проектор)

    - Про що розповідає другий кубик? (про рослини взимку).

    • Ігрова вправа «Зимове дерево»

    - Подивіться на занесене снігом дерево. Як ви думаєте, як воно називається? Ви не можете відповісти на це питання, тому що на ньому багато плодів з різних дерев. Зніміть з дерева плоди, які не можна побачити на ньому взимку (яблуко, груша, банан, апельсин, слива). --- Які плоди залишилися? (ягоди горобини)

    - Тепер ви можете відповісти, як називається це дерево? (горобина)

    - Переверніть плоди, розгляньте картинки. Я назву їх, а ви уважно послухайте і скажіть, що це за слово не підходить за звучанням до решти: снігопад, снігуронька, санки, сніговик, сніжинка? - Чому?

    - Слова, як рідні, схожі трохи,

    І якщо поставити їх в ряд,

    Трохи послухати і вдуматися в суть

    Вони про одне говорять.

    - Про що говорять слова: снігопад, сніжинка, снігуронька, сніжинка? (вони говорять про сніг)

    • Загадування описових загадок про тварин з опорою на наочно-ігрове мнемотехніческіе посібник «Мнемокуби: дикі тварини наших лісів»

    - Хто переверне наступний кубик? Про що потрібно розповісти? (про життя диких тварин взимку). Розкажи, Ярослав. Аджамба, ти знаєш наших тварин? ( «Бачила на картинках»). Тоді спробуй відгадати разом з хлопцями загадки про них.

    - Послухайте загадку до кінця і підійміть картинку-відгадку. Діти складають описові загадки.

    - Аджамба, розкажи нам про тварину твоєї країни.

    d. Кинезиологическое вправу «Що слони вміють робити?»

    (М. Ю. Картушина)

    Що слони вміють робити?

    Глянь, подивися!

    Всі слони вміють топати.

    Топай, топай! Один два три!

    Що слони вміють робити?

    Глянь, подивися!

    Головою вони кивають!

    Раз, два, три і раз, два, три!

    Що слони вміють робити?

    Глянь, подивися!

    Можуть все вухами плескати!

    Ляскай, ляскай! Один два три!

    Що слони вміють робити?

    Глянь, подивися!

    Всі слони танцювати вміють!

    Потанцюємо-ка! Один два три!

    e. Гра «Чудесний мішечок»

    - Нам морози не біда,

    Не страшні нам холоду!

    Ходимо в шубах і вушанках

    І катаємося на санках!

    Логопед перевертає п'ятий кубик «Сезонний одяг».

    - У ваших мішечках заховані предмети. Обмацайте предмет, але не діставайте з мішечка. Всі здогадалися, що в мішечку? Назви предмет. Підберіть до назви слова- ознаки: предмет який? (в'язана тепла шапка). Діти викладаю предмети з мішечків на стіл.

    - Подивіться на ці предмети. Знайдіть зайвий предмет. Чому ви так думаєте? (Зайві туфлі. Туфлі - це взуття, а все інше одяг. Туфлі літні, а одяг зимова)

    f. - Хлопчики і дівчатка, ви відмінно впоралися з усіма завданнями, але щоб привернути останній кубик, потрібно повторити все, що ми дізналися сьогодні про зиму. (Складання описового оповідання про зиму).

    III. Заключна частина.

    - Діти, чи змогли ми познайомити нашу гостю із зимою? Тоді і годинник зможемо завести! Звичайно, друзі Аджамби не побачать зиму, але вона розповість їм про неї. А годинник покаже, яку пору року у нас в Росії. Нам пора прощатися!

    • Збираємося в гурток, шепочемо чарівні слова: Шамбала-Шамбала-Шамбала.

    • Частування від гості-банани.

    - Попрощайтеся з гостями так, щоб слова не повторювалися: До побачення, до зустрічі, прощайте, бувайте здорові (доброго, щасливо.





    Конспект заняття з розвитку зв'язного мовлення на тему: «Зимові спогади в подарунок», у старшій групі для дітей з ОНР