• Хід НСД

  • Скачати 11,68 Kb.

    Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі «Ознайомлення з художньою літературою. Н. Н. Носов «Латка»




    Дата конвертації03.08.2019
    Розмір11,68 Kb.

    Скачати 11,68 Kb.
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Євдокія Акулова
    Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі «Ознайомлення з художньою літературою. Н. Н. Носов «Латка»

    Паспорт заняття:

    1. Місце проведення: МБОУ «Юркінская ЗОШ» старша група «Топтижка».

    2. Тривалість: 25 хв.

    3. Освітня область: «мовленнєвий розвиток» (ознайомлення з художньою літературою).

    4. Тема: «Ознайомлення з художньою літературою. Н. Н. Носов «Латка».

    5. Форма проведення заняття: групова.

    6. Мета: - продовжувати формувати інтерес до художніх творів; творчості Н. Н. Носова.

    7. Завдання:

    7.1 Освітні: - вчити уважно і зацікавлено слухати розповідь;

    - формувати самостійність дітей у художньо -речевой діяльності; - виробити правильне ставлення до книги та читання.

    7.2 Розвиваючі: - розвивати вміння підтримувати бесіду;

    - допомагати дітям зрозуміти приховані мотиви поведінки героїв твору.

    7.3 Виховують: - виховувати у дітей вибіркове ставлення до художніх творів, вміння орієнтуватися в світі книг; - виховувати навичка спільного слухання, вміння організовано відповідати на питання і питати про прочитане, уважно розглядати ілюстрації, співвідносити їх зі знайомим текстом;

    - виховувати навички обережного поводження з книгою;

    - виховувати чуйність до художнього слова.

    8. Плановані результати: - висловлює позитивні емоції при прочитанні розповіді Н. Н. Носова «Латка»; вміє підтримувати бесіду, висловлювати свою точку зору; активно і доброзичливо взаємодіє з педагогом і однолітками.

    9. Основною дидактичний метод: словесний - розповідь, бесіда, питання.

    10. Приватні методи і пріё ми:

    10.1 Наочний - фотографія Н. Н. Носова, розповідь «Латка».

    10.2 Словесний - читання оповідання М. М. Носова «Латка», питання.

    10.3 Ігровий - дидактична гра.

    10.4 Практичний - робота з ілюстраціями оповідання М. М. Носова «Латка».

    11. Ресурс НСД:

    11.1 Матеріал для заняття: - фотографія Н. Н. Носова, розповідь «Латка», ілюстрації розповіді.

    11.2 Організація дітей: - діти входять в групу, сідають на стільчики півколом.

    11.3 Попередня робота: - Знайомство з біографією Н. Н. Носова, читання оповідань «Городники», «Жива капелюх», «Фантазери».

    11.4 Список використаної літератури: ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ. Орієнтовна загальноосвітня програма дошкільної освіти / Под ред. Н. Е. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. -3-е изд., Испр. І доп. -М .: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2014.-368 с. ISBN 978-5-4315-0504-1

    план:

    1. Вступна частина заняття (3 хв).

    1.1 Організація дітей.

    2. Основна частина заняття (20 хв).

    2.1 Читання твору Н. Носова «Латка».

    2.2 Бесіда за твором М. Носова «Латка».

    2.3 Физкультминутка.

    2.4 Гра з пальчиками, імітація рухів.

    2.5 Дидактична гра: «Розстав в правильній послідовності».

    3. Заключна частина заняття (2 хв).

    3.1 Рефлексія.

    Хід НСД:

    1. Вступна частина заняття.

    1.1 Організація дітей.

    Вихователь: - «Збирайся дітвора!

    Трата-та, трата-та!

    Почитати нам усім пора!

    Трата-та, трата-та!

    Ви вже добре знаєте, що таке казка, вірш, вмієте їх розрізняти.

    А сьогодні ми вирушаємо в подорож по розповідям. В оповіданнях йдеться про те, що трапилося в житті або могло трапитися. В оповіданні немає чудес і казкових виразів.

    Автор цієї розповіді вам добре відомий. Як ви думаєте, хто він? (варіанти відповідей)

    Зовсім недавно ми читали його розповіді «Городники», «Жива капелюх», «Фантазери».

    Діти: - Микола Миколайович Носов.

    Вихователь: - Правильно, Микола Миколайович Носов. Він дуже любив дітей і написав для них багато оповідань.

    Хлопці, а хто з вас знає, що таке латочка?

    Діти: - Шматок тканини, шкіри, нашивали на розірване місце для лагодження.

    2. Основна частина заняття.

    2.1 Читання твору Н. Носова «Латка».

    У Бобков були чудові штани: зелені, вірніше сказати, захисного кольору. Бобка їх дуже любив і завжди хвалився:

    - Дивіться, хлопці, які у мене штани. Солдатські!

    Всі хлопці, звичайно, заздрили. Ні у кого більше таких зелених штанів не було.

    Одного разу Бобка поліз через паркан, зачепився за цвях і порвав ці чудові штани. Від досади він мало не заплакав, пішов швидше додому і став просити маму зашити.

    Мама розсердилася:

    - Ти будеш по парканах лазити, штани рвати, а я зашивати повинна?

    - Я більше не буду! Заший, мама!

    - Сам заший.

    - Так я ж бо не вмію!

    - Зумів порвати, зумій і зашити.

    - Ну, я так буду ходити, - пробурчав Бобка та пішов у двір.

    Хлопці побачили, що у нього на штанях дірка, і стали сміятися.

    - Який же ти солдат, - кажуть, - якщо у тебе штани порвані?

    А Бобка виправдовується:

    - Я просив маму зашити, а вона не хоче.

    - Хіба солдатам мами штани зашивають? - кажуть хлопці. - Солдат сам повинен вміти все робити: і латочку поставити і гудзик пришити.

    Бобко стало соромно.

    Пішов він додому, попросив у мами голку, нитку і клаптик зеленої матерії. З матерії він вирізав латку завбільшки з огірок і почав пришивати її до штанів.

    Справа ця була нелегка. До того ж Бобка дуже поспішав і колов собі пальці голкою.

    - Чого ти колешся? Ах ти, противна! - говорив Бобка голці і намагався схопити її за самий кінчик, так щоб не вколотися.

    Нарешті латочка була пришита. Вона стирчала на штанях, немов сушений гриб, а матерія навколо зморщилася так, що одна штанина навіть стала коротше.

    - Ну, куди ж це годиться? - бурчав Бобка, розглядаючи штани. - Ще гірше, ніж було! Доведеться все наново переробляти.

    Він взяв ножик і отпорол латочку. Потім розправив її, знову приклав до штанів, гарненько обвів навколо заплатки чорнильним олівцем і став пришивати її знову. Тепер він шив не поспішаючи, акуратно і весь час стежив, щоб латка не вилазила за межу.

    Він довго вовтузився, сопів і кректав, зате, коли все зробив, на латку було любо глянути. Вона була пришита рівно, гладко і так міцно, що ні віддерти і зубами.

    Нарешті Бобка одягнув штани і вийшов у двір. Хлопці оточили його.

    - От молодець! - говорили вони. - А латочка, дивіться, олівцем обведена. Відразу видно, що сам пришивав.

    А Бобка крутився на всі боки, щоб усім було видно, і говорив:

    - Ех, мені б ще гудзики навчитися пришивати, та шкода, жодна з них не відірвалася! Ну нічого. Коли-небудь відірветься - обов'язково сам пришию.

    2.2 Бесіда за твором М. Носова «Латка».

    Вихователь: - Чи сподобалося вам твір?

    Діти: - (відповіді дітей).

    Вихователь: - Хто головний герой?

    Діти: - Хлопчик на ім'я Бобка.

    Вихователь: - Якого кольору були штани?

    Діти: - Штани і Бобков були зеленого кольору, солдатські.

    Вихователь: - Який настрій був у Бобков, коли він порвав штани?

    Діти: - Настрій у Бобков було сумне, він мало не заплакав.

    Вихователь: - А як він порвав штани?

    Діти: - Одного разу Бобка поліз через паркан, зачепився за цвях і порвав штани.

    Вихователь: - Кого він попросив зашити штани?

    Діти: - Маму.

    Вихователь: - Що відповіла мама?

    Діти: - Зумів порвати, зумій і зашити.

    Вихователь: - Як ви вважаєте, чи легко було Бобков пришивати латочку? Чому?

    Діти: - Бобков було важко пришивати латочку, він колов собі пальці і примовляв: - Чого ти колешся? Ах ти, противна!

    Вихователь: - Послухайте прислів'я: «Зробив діло - гуляй сміло». Чи можемо ми так сказати про Бобков? Чому?

    Діти: - Чи можемо, тому що Бобка пришив латку сам.

    Вихователь: - Якими повинні бути солдати?

    Діти: - Самостійними, вмілими, спритними, швидкими.

    Вихователь: - Для чого солдатам потрібно бути самостійними.

    Діти: - В армії солдат повинен робити все сам.

    Вихователь: - Став Бобка вмілим і самостійним? Чому?

    Діти: - Став, тому що він сам пришив собі латочку.

    Вихователь: - Що говорили хлопці Бобков, коли він пришив латку і вийшов у двір?

    Діти: - От молодець! - говорили вони. - А латочка, дивіться, олівцем обведена. Відразу видно, що сам пришивав.

    Висновок: Пришивати заплатки і гудзики повинні вміти не тільки дівчатка, але і хлопчики. Тому і мама Бобков хотіла, щоб її син бал самостійним вмілим, вмів сам виправляти свої помилки.

    2.3 Физкультминутка.

    Маму я свою люблю, (зображують руками серце і підносять його до грудей)

    Я завжди їй допоможу:

    Я стираю, попещу, (далі руху по тексту)

    Воду з ручок отряхает,

    Пол я чисто підмету

    І дрова їй Наколіть.

    Мамі треба відпочивати,

    Мамі хочеться поспати.

    Я навшпиньки ходжу,

    І жодного разу,

    І жодного разу ні словечка

    Не скажу.

    2.4 Гра з пальчиками, імітація рухів.

    Вихователь: - Давайте з вами теж спробуємо пришити латочку.

    Ми відріжемо невеликий шматочок тканини. (Він повинен бути більше, ніж дірка)

    Покладемо на дірку. Візьмемо голку, вдень в неї нитку і приший латочку дрібними, частими стібками.

    Стежки - відстань між двома проколами голки.

    2.5 Дидактична гра: «Розстав в правильній послідовності».

    Вихователь: - А зараз важке завдання: Я перемішати всі ілюстрації, а вам потрібно буде розставити їх у правильній послідовності. (В грі беруть участь 2 команди, кількість ілюстрацій по числу тих, що змагаються.

    Аналіз робіт.

    3. Заключна частина заняття.

    3.1 Рефлексія.

    Вихователь: - Хлопці, ми сьогодні прочитали ще одне оповідання Носова.Ви молодці, слухали розповідь уважно! На всі питання відповіли правильно!



    Скачати 11,68 Kb.


    Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі «Ознайомлення з художньою літературою. Н. Н. Носов «Латка»

    Скачати 11,68 Kb.