• Хід заняття

  • Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі «Новорічні витівки Баби Яги»




    Дата конвертації05.05.2017
    Розмір8,35 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Тетяна Бобкова
    Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі «Новорічні витівки Баби Яги»

    Завдання: Доповнити і активізувати словник по темі «Новорічне свято»; Ознайомити з незмінним словом; узагальнити і систематизувати знання дітей по темі «Зима»; розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять; виховувати вміння слухати інших, не перебиваючи; працювати і грати в колективі.

    Попередня робота: Спостереження в природі; читання і заучування віршів про зиму; читання прислів'їв і приказок про зиму і зимових місяцях; складання описових розповідей.

    Матеріали та обладнання: Ялинка невеликого розміру, ялинкові прикраси (кульку, гірлянда, мішура, намиста, зірка, серпантин, конфетті, конверт із завданнями від Баби Яги, скринька, ключі, хлопавка, картки з картинками «Що зайве».

    Хід заняття:

    В: -Хлопці! У музичному залі нашого садка з'явилася лісова гостя. Як ви думаєте, хлопці, яка вона? Нехай скаже кожен і передасть ялинку сусідові (зелена, пухнаста, запашна, смолиста, ароматна, лісова, смарагдова, святкове)

    -Молодци! Всі слова правильно підібрали, тільки поки наша ялинка зовсім святкове. О. В. просила нас зібрати прикраси для ялинки. Ось список, це загадки. Спробуємо розгадати? (та)

    Діти розгадують загадки, вихователь дістає ялинкові прикраси з мішка, показує і складає їх в коробку.

    загадки

    Швидко вогники блимають,

    Зверху вниз перебігають.

    Ця дружна команда

    Називається. (гірлянда)

    Цілий рік лежав на полиці,

    А тепер висить на ялинці

    Це не ліхтарик,

    А ошатний. (кульку)

    На красуні лісової

    Золотится дощ хвилею -

    З сріблястого шнура

    Вниз звисає. (мішура)

    На нитку кульки зібрали

    І в прикраса зв'язали.

    Тепер блищать вони на ялинці

    Крізь смарагдові голки. (намиста)

    Є у ялинки верхівка,

    Там красуня - іграшка

    Нагорі вона завжди

    Пятікрилая (зірка)

    коліщатко просте

    Стало лентою вітою (серпантин)

    В грудні,

    На свято важливий,

    Дощ іде

    Кольоровий, паперовий. (конфетті.)

    -Ці різнобарвні ошатні кружечки називаються конфетті, не плутайте з цукерками. Я кладу в коробку один пакетик ... конфетті, два пакетики ... конфетті. Більше в нашому мішку немає ... конфетті. Це слово ніколи не змінюється. Завжди говоримо конфетті.

    -Ну от, все загадки розгадали, прикраси зібрали, тепер можна ялинку наряджати.

    Входить музичний керівник

    -Хлопці, ялинки не буде. Б. Я. нашу ялинку в коморі на 5 замків замкнула, ключі віддавати не хоче. Вимагає виконати всі її завдання. Ось.

    Подає конверт. Плаче. Іде.

    Вихователь дивиться завдання.

    -Не турбуйтеся, хлопці, ми впораємося. Всі завдання про зиму. Ао ній ми з вами багато знаємо.

    читає:

    Назвіть зимові місяці.

    -Не тільки місяці назвемо, а й прислів'я і приказки про них скажемо. Правда, хлопці? Перший місяць зими (грудень. У грудні зима стелить полотна, а мороз наводить мости. Грудня рік кінчає, а зиму починає)

    -За груднем настане. (січень. Січень-році початок, зими середина)

    -І останній зимовий місяць (лютий. Хуртовини та хуртовини під лютому налетіли)

    -Правильно.

    Наступне завдання.

    - Про що говорять: вдарив, завиває, замерзли ...., Метуть, хрумтить, блищить? (Відповіді дітей)

    -Молодци, друге завдання виконали? У третьому завданні потрібно назвати зимові забави. Ми їх любимо і знаємо. Не тільки назвемо, а й покажемо.

    Физминутку

    Під музику виконується вправа «саночки».

    -Що ми зараз робили? (на санках каталися)

    А на чому ще покататися взимку можна (на Ледянка, на ковзанах, на снегокатах, ватрушках).

    -А які ваші улюблені зимові ігри (сніговика ліпити, в сніжки грати)

    -Давайте покажемо.

    Пальчикова гімнастика «Сніжок»

    Раз, два, три, чотири, (загинати пальчики, починаючи з великого пальця)

    Ми з тобою сніжок зліпили, ( «ліплять», змінюючи положення долонь)

    Круглий, міцний, дуже гладкий (показати коло, стискаючи долоні разом, гладити однією долонею іншу)

    І зовсім, зовсім не солодкий (загрожувати пальчиком)

    Раз - підкинемо

    Два - зловимо

    Три - упустимо

    І ... зламаємо. (Виконання відповідних словами дій)

    - Четверте завдання називається «Знайди зайве». Кожен з вас зараз візьме одну картку. Хлопці, картки яких з сорочкою зеленого кольору підійдіть до столу, на якому стоїть зелена ялинка. У кого картки з сріблястою сорочкою до столу з сріблястою ялинкою, а кого золотиста сорочка картки підійдіть до столу із золотистою ялинкою.

    Переверніть всі свої картинки, порадившись і визначте, який з намальованих предметів зайвий. Чому?

    Три групи дітей визначають що з 4 предметів зайве і пояснюють чому.

    1. Сніг, бурулька, сніговик, квітка

    2. Шуба, светр, шарф, сарафан.

    3. Санки, лижі, велосипед, ковзани.

    Вихователь хвалить.

    А ось і останній листочок. Остання завдання для нас:

    Додати слова в вірш:

    Тихо, тихо як уві сні,

    Падає на землю (сніг).

    З неба все ковзають пушінкі-

    Сріблясті .... (сніжинки).

    На селища, на лужок

    Випав біленький (сніжок).

    Ось веселощі для хлопців-

    Все сильніше (снігопад).

    Всі біжать наввипередки,

    Всі хочуть грати в (сніжки).

    Немов в білий пуховик

    Вбрався .... (сніговик).

    Поруч сніжна фігурка

    Це дівчинка .... (снегурка).

    На снігу-то посмотрі-

    З червоною грудкою (снігурі).

    -А як ви здогадалися, що вам допомогло? (рима).Молодци. Давайте ці слова повторимо. Помітили, що в цих словах загальне. (вони все снігові).

    Правильно. Всі ці слова - родичі.

    Ну ось ми і впоралися. Пора Б. Я кликати, щоб ключі повернула.

    Звуть Б. Я: -Бабка Ежка вугільної в віконце,

    Чи не боїмося ми тебе, тра-ля-ля, тра-ля-ля.

    Вбігає Б. Я.

    -Не потрібно мене бояться. Я зовсім не злий, а дуже навіть .... (Добра, і не стара, а (молода, і не страшна, а .... (Красива, симпатична).

    Б. Я досить киває: Я просто вчуся в школі краси і доброти, а домашнє завдання не зробила. Ви мені дуже допомогли. Все чула, все записала. Спасибі хлопці. Тепер п'ятірку отримаю. Я побіжу, у мене урок починається. Ось вам скриню чарівний, там ключі від комори, де ялинка захована і сюрприз для вас, тільки пароль для замку я забула. До побачення.

    Тікає.

    Вихователь оглядає скриньку.

    -Здається я знаю, як його відкрити. Ця буква позначає звук, про який ми говорили на минулому занятті, пам'ятайте (ч)

    Так. А паролем буде слово з цим звуком. Давайте його пошукаємо. Поки музика грає, шукаємо слова зі звуком (ч). Музика перестає грати, повертаємося до столу, підбираємо пароль.

    Грає музика, діти ходять по групі, шукають предмети і картинки, в назві яких є ч. Музика стихає. Діти підходять, називають слова. Скриня відкривається. Там ключі і хлопавка.

    -Ось так сюрприз від Б. Я.

    -Хлоп. І цукерка стріляє як гармата. Кожному ясно, що це (хлопавка). Іграшка чудова, але небезпечна. Тому обов'язково прочитаємо правила безпеки:

    • не давати в руки дітям

    • не направляти їх в обличчя

    • не грюкати ними біля вух, так як це може пошкодити слух.

    Запам'ятали? Давайте повторимо ці правила

    Діти повторюють.

    -А тепер увага. Закривайте вуха.

    Вихователь підриває хлопавку.

    -А що ховалося всередині (серпантин і конфетті)

    -Правильно. Молодці. Відмінно впоралися з усіма завданнями. Потрібно поквапитися, скоріше віддати ключі прикраси Ользі Володимирівні.





    Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі «Новорічні витівки Баби Яги»