Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі «Моє місто»




Дата конвертації22.05.2017
Розмір7.66 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Марина Виноградова
Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі «Моє місто»

Тема: «Моє місто, будинок»

Мета: виховання у дітей почуття любові до малої Батьківщини, рідного міста.

Завдання: уточнювати і узагальнювати уявлень у дітей про місто Гатчина, розширювати та активізувати словник, вправляти у вживанні множини іменників, активізувати в мові дітей слова - визначення. Тренувати у вживанні простих речень;

Розвивати логічне мислення, уваги, уяви, орієнтування в просторі;

Виховувати любов до рідного міста, його природі, людям, святинь.

Інтеграція областей: пізнання, читання художньої літератури, розвиток мови, продуктивна діяльність.

Попередня робота: перегляд презентації «Моя Гатчина», ілюстрації з видами міста, оформлення фотовиставки «Моє улюблене місто», читання книг і віршів про рідне місто і його пам'ятниках.

Матеріали та обладнання: презентація в програмі PowerPoint, розрізні картинки, дидактичні ігри «Назви що справа, що зліва», «Що зайве?» Паличка для гри «Стоп! Паличка зупинись! »

Організаційний момент.

Вихователь: Гра наша закінчується

Робота починається,

Усередині будемо ми трудиться,

Щоб чогось навчиться.

Основна частина.

1. Вступна бесіда

- Сьогодні ми поговоримо про наше чудове місто. Чи знаєте ви, чому місце, де живе багато людей, називається містом? Вимовте слово «місто», вслухайтеся уважно в це слово. За старих часів місто називали град: град-столиця, Київ-град. У давні часи люди часто вели війни, в основному за територію і щоб захистити себе від ворогів, люди споруджували високі паркани, а потім будували фортеці. Тому місце, яке «огородили» називали містом. Так от старовинного слова «град» утворилося сучасне слово «місто».

- Діти, а як називається наше місто?

- Гатчина.

- Правильно. А як називаються люди, які живуть в цьому місті?

-Гатчінци.

- Діти, так що таке місто?

- Це те місце де живе багато людей.

- А де живуть люди? Правильно в будинках. Будинки бувають різні і називають їх по-різному: дерев'яні, цегляні, панельні. Як ви розумієте ці назви?

- дерев'яні будинки - це будинки побудовані з дерева, цегляні - з цегли, панельні - з блоків. Будинки бувають одноповерхові і багатоповерхові. Як ви це розумієте?

- А як називається будинок, в якому 2 поверху?

- Двоповерховий.

- А будинок, в якому 3,4,5,6,7.8, поверхів? (відповіді дітей)

Вихователь: Діти, в нашому місті знаходяться багато різних будівель. Я вам буду загадувати загадки, а ви, відгадуючи, будете називати ці будівлі.

Треба хліба нам купити,

Іль подарунок подарувати, -

Сумку ми з тобою беремо,

І на вулицю йдемо,

Там проходимо уздовж вітрин

І заходимо в .... (Магазин)

Якщо ми відвідаємо

Заклад це,

Дві години посидимо

У темному залі без світла.

(Кінотеатр)

Великий, просторий, світлий будинок.

Хлопців хороших багато в ньому.

Красиво пишуть і читають.

Малюють діти і вважають. (Школа)

У цій фірмі все бувають,

Бланк спочатку заповнюють,

Вносять в касу платежі.

Що за фірма, підкажи?

(Банк)

- А ще, що за будівлі, необхідні для нашого життя знаходяться в нашому місті?

- Дитячі садки, музеї, відділення поліції, пожежна частина ....

- Правильно, хлопці, а зараз ми з вами пограємо в гру «Один - багато».

- один магазин - багато (магазинів,

- один банк - багато (банків)) і т. Д.

2. Физкультминутка.

Ми по місту крокуємо

(діти марширують на місці)

Багато бачимо, називаємо

(повороти голови наліво, направо)

Світлофори і машини

(руки вперед, в сторони)

Ярмарки і магазини

(руки вгору, вниз)

Сквери, вулиці, мости

(повороти тулуба вліво, вправо)

І дерева і кущі

(потягнулися на носочках, присіли)

Вихователь: у кожної людини є місце на планеті, де він народився, де зробив перший крок, сказав перше слово. Те місце де все рідне, знайоме. Це місце називається малою Батьківщиною. Для багатьох з нас - це Гатчина.

Читання вірша П. Воронько «Краще немає рідного краю»

Жура-жура-журавель!

Облітав він сто земель.

Облітав, обходив,

Крила, ноги натрудившись.

Ми запитали журавля:

- Де ж краща земля? -

Відповідав він, пролітаючи:

- Краще немає рідного краю!

- Хлопці, наше місто дуже гарний і ми з вами в цьому переконалися, коли знайомилися з визначними пам'ятками нашої Гатчини, а зараз я хочу перевірити, як ви запам'ятали пам'ятні місця. Подивіться на картинку і скажіть, що зайве?

3. Дидактична гра «Що зайве?»

- Молодці, правильно, дві картинки зайві - це види нашої столиці.

4. Дидактичне вправу «Розрізна картинка»

- Діти, а як називається професія людини, який ремонтує історичні, старовинні будівлі?

- Реставратор.

- Правильно, хлопці, а зараз ви спробуєте себе в ролі реставратора.

- Вам треба з частин зібрати ціле.

(Роздаю дітям на кожен стіл по одній картинці.)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Мой город»

- Молодці, хлопці, ви дуже постаралися. Це Приоратский і Гатчинський палаци. Вони дуже красиві. Давайте спробуємо підібрати якомога більше красивих слів.

5. Гра «Стоп! Паличка зупинись! »

Діти стають в коло і, передаючи один одному паличку, підбирають слова - прикметники, якщо хто-небудь повторився або занадто довго шукав слово, вихователь дає сигнал «Стоп! Паличка зупинись! »Цей дитина повинна вийти з гри.

- Візьми Руслан паличку і скажи Гатчинский палац який?

- Величний і т. Д.

6. Дидактична гра «Що справа, що зліва»

- Молодці, хлопці, як багато красивих слів ви сказали. А зараз подивіться на екран і розгляньте картинку. Що зображено в центрі картинки? Правильно це інгербурдскіе ворота.

- А що розташоване праворуч від воріт? Відповідайте повним пропозицією.

-Праворуч від воріт розташована ялина.

- А що розташоване над воротами?

(зліва від воріт, під воротами, нагорі справа, нагорі ліворуч)

Стежити за тим, щоб діти відповідали повним пропозицією.

Підсумок заняття.

- Яка гра сподобалася більше?

- Які палаци ви реставрували?

- Які бувають вдома?

- Що таке мала Батьківщина?





Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі «Моє місто»