• Хід заняття

  • Конспект заняття з розвитку мовлення в середній групі «В гостях у тітоньки Сови»




    Дата конвертації16.04.2017
    Розмір7,47 Kb.
    ТипЗимуючі і міські птиці

    Тіпец Олена
    Конспект заняття з розвитку мовлення в середній групі «В гостях у тітоньки Сови»

    Планований результат:

    Через комунікативну і театрально-ігрову діяльність діти навчаться володіти основами діалогічного формою мови, формулювати відповіді, чітко викладаючи пов'язані висловлювання.

    Види діяльності: ігрова, театралізована, комунікативна, мовленнєва, пізнавально-дослідницька.

    Матеріали та обладнання:

    дитяча навчальна програма «Уроки обережності Тетушки Сови» (ТОВ «Сі Ді Клуб», ліцензія МПТР Росії ВАФ № 77-178,

    • ТВ,

    • DWD,

    • диск з навчальним мультфільмом «Уроки тітоньки Сови»,

    • картинки-пейзажі із зображенням осіннього лісу,

    • сюжеткая картинка «Лісова школа»,

    предметні картинки «Дерева», «Гриби»,

    • розрізні осінні листочки, гриби,

    • перчаточная лялька їжачок, шапочки зайця, білки, м'яка іграшка сови,

    два кошики,

    • великий барвистий конверт.

    Навчальна ситуація:

    Педагог.

    - Хлопці, сьогодні нам листоноша приніс ось цей лист.

    Хто його нам написав?

    Як же нас, конверт, знайшов ти?

    Як ти в руки до нас потрапив?

    Розберемося ... Ой, стривайте ...

    На конверті адресу наш.

    А зворотний чий? Лісовий ...

    Вам, хлопці, цікаво,

    Що ж пишуть нам з лісу?

    Пишуть зайка, їжачок, білка:

    «Будемо з вами ми дружити

    Вас, друзі, Лісову школу,

    (Може бути, чули ви,

    школу тітоньки Сови! »

    - Ну що, хлопці, ми підем в лісову школу тітоньки Сови? (відповідь дітей)

    Хід заняття:

    1. Перегляд фрагмента навчального мультфільму «Уроки тітоньки Сови».

    2. Бесіда з питань:

    Коли почалися заняття в лісовій школі? (Називають пору року.)

    Які предмети осені побачимо мультфільмі?

    А що вам особливо подобається в осінньому лісі? (Додати картинку із зображенням осіннього пейзажу.)

    Хто вчиться в лісовій школі?

    А чому вчить звірів тітонька Сова?

    Хто ще живе в лісі? (Відповіді дітей.)

    А як можна назвати всіх тварин, які живуть в лісі? (Дикі тварини).

    А навіщо дітям потрібно вчитися? (Прислів'я «Грамоті вчитися - завжди знадобиться».

    3. Робота по сюжетній картинці «Лісова школа».

    Чим зайняті учні лісової школи?

    Сьогодні Сова вчить звірят, як підготуватися до зими.

    У лісовій школі, як і в будь-який інший, вчитель Сова запитує, а звірята відповідають. Або навпаки, звірята запитують, а Сова відповідає. Зараз я буду в ролі Сови (педагог бере іграшку, а ви будете зайчиками і білочками (роздає шапочки)

    Сова. Осінь - складне для звірів пору року: ставати голодно і холодно. Потрібно готуватися до зими.

    Діалог № 1.

    Зайчик, яка шубка у тебе була влітку?

    Сіра.

    А яка буде взимку?

    Біла.

    Чому ти змінюєш шубку сіру на білу?

    Діалог № 2.

    Білочка, які запаси ти робиш на зиму?

    Горішки, гриби, шишки.

    А куди ти поклала все це?

    Як називається твій будиночок?

    А їжачок прийшов з кошиком грибів. Як ви думаєте, про що він хоче запитати т. Сову?

    (Діти задають питання Сові.)

    Навчальна ситуація:

    Раптом в лісі ми чуємо крик птиці (звучить фонограма). Тітонька Сова летить на допомогу пташеняті, який відстав від зграї.

    А вам шкода птаха? Що розповість тітонька Сова пташеняті? Педагог. Але хто, ж допоможе їжакові розібрати гриби в кошику? Пропоную відправитися в ліс і допомогти їжаку.

    4. Робота над звукопроизношением, етюдний тренаж (етюд «Листочки на вітрі». Вивішувати картинки із зображенням осінніх дерев.)

    Роздати всім листочки (червоні, жовті, зелені, коричневі).

    - А ви самі хотіли б побути красивими листочками? Ну, тоді перетворюємося в них. Закрийте очі. Ось ви і листочки: жовті, червоні, зелені. Живуть листочки на могутньому дереві. Осіннє сонечко пригріває, листочками дуже прийнято. Але раптом подув вітерець (вітерець свистить «з-з-з-з», вітер свистить сильніше «з-з-з-з» і качає дерева з зеленими листочками (діти, у яких в руках зелені листочки, зображують листя на вітрі, «дует, дме вітер, дме - задуває, осінні листочки з дерева зриває ...», качає дерева з жовтими і червоними листками. «і летять листочки, кружляють по доріжці, падають листочки прямо до нас під ніжки» ... Листя кружляють і падають (діти сідають).

    (Діти піднімаються.) Восени в лісі дуже красиво, багато сухих різнокольорових листочків під ногами. Йдемо і вимовляємо, як вони шарудять в такт ходьбі «ш-ш-ш-ш», жук повзе і дзижчить «ж-ж-ж-ж». Поки ми йшли в лісову школу, у нас забруднилася взуття. Давайте візьмемо щітку в праву руку і почистимо правий черевик зі звуком "щ-щ-щ-щ», тепер чистимо лівий черевик «щ-щ-щ».

    5. Завдання на класифікацію грибів.

    Педагог. Ось ми і прийшли. У лісі треба поводитися тихо, обережно, щоб не злякати звірів і птахів, не нашкодити деревам і кущам.

    А де ж їжачок? (Педагог надягає ляльку - рукавичку Їжачка і бере кошик з грибами.)

    Їжачок. Хлопці, допоможіть мені розібрати гриби! Які з них можна з'їсти, а які краще викинути?

    Педагог дістає з кошика гриби, і діти розкладають їх у 2 кошика (в зелену - їстівні, в червону - неїстівні).

    Росте під осикою гриб ... (підосичники,

    Росте під березою гриб ... (підберезник,

    Гриб з масляною капелюшком ... (маслюк,

    Гриб жовтенький, як шубка у лисиці ... (рижик,

    А який гриб найміцніший і головний в лісі? (боровик)

    Подивіться-но, хлопці,

    Тут лисички, тут опеньки,

    Ну а це на галявині

    Отруйні ... (поганки).

    Біля лісу на узліссі,

    Прикрашаючи темний бір,

    Виріс строкатий, як петрушка

    Отруйний ... (мухомор).

    Які гриби їстівні?

    А які гриби неїстівні?

    6. Розігрування діалогів.

    Що ми можемо розповісти їжакові про грибах?

    Що ми можемо йому порадити?

    Давайте придумаємо наша розмова з їжачком. (Діти надягають по черзі рукавичок ляльку і в парах розігрують диалоговую ситуація).

    7. Підведення підсумків

    Де ми були сьогодні з вами? (У лісовій школі)

    А як ми допомагали е жіку: про що їжачок питав вас, а що ви йому відповідали?

    Чому ще навчила тітонька Сова учнів лісової школи? (відповіді дітей.)

    Чому всім корисно вчитися?

    А чому ми з вами навчилися на цьому занятті?

    8. Рефлексія

    Діти, кому було цікаво в леечной школі тітоньки Сови, прикріпіть за допомогою магніту на дерево жовтий листочок, а кому нудно - чорний листочок.

    Подивимося, яким сьогодні буде наше дерево - золотистим, красивим або чорним і сумним. (Діти виконують запропоноване дію. Педагог робить висновок.)





    Конспект заняття з розвитку мовлення в середній групі «В гостях у тітоньки Сови»