• Хід заняття.

  • Конспект заняття з розвитку мовлення у підготовчій групі «Веселі загадки»




    Дата конвертації03.04.2017
    Розмір4,87 Kb.
    Типзагадки

    Мігранова Ельза
    Конспект заняття з розвитку мовлення у підготовчій групі «Веселі загадки»

    Конспект заняття з розвитку мовлення у підготовчій групі Міграновой Е. Ф.

    Тема: «Веселі загадки»

    Мета: Розвивати пізнавально-мовленнєвий і логічне мислення дітей підготовчої групи за допомогою відгадування і придумування загадок.

    завдання:

    • Вчити дітей складати загадки з опорою на схему.

    • Закріплювати вміння користуватися в мові складносурядні пропозиціями з союзами «як», «а», «але».

    • Вчити дітей називати дію словом, правильно вживати дієслова (час, особа).

    Розвивати творчу уяву, мислення, кмітливість.

    • Виховувати вміння слухати товаришів.

    Устаткування: Книжки-малятка з загадками, предметні картинки, схема для складання загадки.

    Попередня робота:

    Бесіди «Для чого потрібні загадки», «Як відгадувати загадки», «Хто вигадує загадки».

    Д / і «Загадки і відгадки».

    Розучування загадок.

    Д / упр. «Підбір епітетів до предмета», «Порівняй з ...»

    Виготовлення книжок-маляток з загадками.

    Хід заняття.

    Організація.

    Діти розглядають виставку книжок-маляток, які складали разом з батьками і вихователем.

    - Хлопці, які яскраві і красиві роботи у нас вийшли! (Вихователь бере одну з книжок-маляток) Послухайте, що в ній написано. (Читання загадок). Що я вам прочитала зараз (Загадки) Вірно.

    - Згадайте, будь ласка, що ж таке загадка? (відповіді дітей)

    Мотивація.

    -Ми з вами вчилися складати різні загадки. А хочете скласти свою книгу загадок? Сідайте на стільчики.

    Підготовка до вивчення нового матеріалу.

    -Хлопці, а які загадки бувають? (відповіді дітей)

    - Загадка вміє щось цікаве помітити, саме звичне і звичайне зробити незвичайним, таємничим. Вона вчить пізнавати світ, бачити його по-новому. Для того щоб скласти загадку потрібно вгадати її секрет!

    Спостереження.

    1. мохнатенькій,

    Усатенькая,

    Молоко п'є,

    Пісеньки співає. (кішка)

    -Як ви здогадались? У чому секрет цієї загадки?

    -З чого почав автор загадку?

    Висновок: автор задумав предмет, описує його, розповідає про нього, називає його ознаки. Ознаки предмета: зовнішній вигляд, дія, властивості, частина предмета, матеріал і т. Д.

    - Наприклад - м'яч. (Робота по схемі)

    Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Веселые загадки»

    2. З гілки на гілку

    Швидкий, як м'яч,

    Стрибає по лісі

    Рудий циркач. (білка)

    -У чому секрет цієї загадки?

    Висновок: Білка порівнюється з іншими предметами.

    Вихователь: Ці загадки легко дізнатися за словами «як», «ніби» Загадка будується за принципом порівняння предмета з іншим предметом.

    Наприклад - чайник (Робота по схемі)

    3. Круглий, але не кулька,

    червоний, але не яблуко,

    росте на грядці, але не буряк.

    -Який секрет у цієї загадки?

    Висновок: У таких загадках порівнюються два предмети. Вони схожі, але ні, не це. Заперечується. Загадка будується за принципом негативного порівняння.

    Приклад дітей. Робота за схемою.

    Физминутку

    «Де ми були, ми не скажемо, а що робили, покажемо»

    Діти придумують дії. Ведучий відгадує. В останній раз дію пропонує вихователь. (Малювати)

    - Молодці, хлопці. А тепер я пропоную вам по справжньому малювати. Спочатку ми придумаємо свою загадку, а потім намалюємо відгадку.

    Проходьте до столів. Виберіть, ніж ви будете малювати. Приступайте до роботи.

    Підсумок.

    -Молодци, добре потрудилися. Чому ми сьогодні вчилися? А що вам найбільше сподобалося?





    Конспект заняття з розвитку мовлення у підготовчій групі «Веселі загадки»