• Хід заняття

  • Конспект заняття з розвитку мовлення (старша група) «Складання розповіді« Зима »по опорним словами і картинками»




    Дата конвертації14.06.2017
    Розмір8.03 Kb.
    Типзима

    Тамара Лещенко
    Конспект заняття з розвитку мовлення (старша група) «Складання розповіді« Зима »по опорним словами і картинками»

    Програмне зміст:

    1. Вчити дітей складати текст з наочною опорою у вигляді серії сюжетних картинок, що зображують послідовність подій.

    2. Вчити читати виразно напам'ять діалогічний віршований текст, правильно і чітко вимовляти слова з потрібними інтонаціями.

    3. Збагачувати мовної досвід дітей різноманітними видами діалогічних реплік.

    4. Закріпити уявлення дітей про зиму і предметах, вміння складати розрізні картини.

    5. Розвивати зорову увагу, мислення, пам'ять, координацію мови з рухом, тривалий плавний видих.

    6. Формувати навички співпраці, ініціативності.

    7. Виховувати доброзичливість, взаєморозуміння.

    Устаткування і матеріали:

    Фотографії та ілюстрації зимових пейзажів, оформлені в виставку; фішки для заохочення дітей, магнітофон; пляшечки з тертим пінопластом і соломинками для коктейлю за кількістю дітей, вірш І. Лопухиной «Сніг».

    Музичний супровід:

    П. Чайковський, 1-а симфонія, 2 частина «Зимові мрії».

    Попередня робота:

    Прогулянка по території дитячого садка, в парк; спостереження за змінами в природі взимку; слухання і обговорення з музичним керівником творів П. Чайковського «Зимові мрії», «Зимовий ранок».

    Словникова робота:

    Уточнити, розширити та активізувати словник дітей по темі «Зима»: зима, сніг, сніжинка, заметіль, хуртовина, снігопад, замет, снігурі, снігуронька.

    Хід заняття:

    1 частина. Організаційний момент.

    Вихователь.

    Хлопці, що незвичайного ви помітили в групі?

    (виставка зимових пейзажів)

    Сьогодні в нашій групі відкрилася виставка. Я запрошую вас відвідати цю виставку.

    2 частина. Введення в тему заняття.

    1. Розгляд виставки, звучить твір П. Чайковського «Зимові мрії»

    Вихователь.

    І ось зима, білим - біло,

    Навколо замети намело,

    Наче білим хутром,

    Земля одягнена снігом.

    І іній на березах,

    Як святкові блискітки ...

    • Як називається час року, яке відображене на фото?

    (Зима)

    • Як ви здогадалися, що це зима?

    • Які прикмети зими ви бачите на фото?

    (Сонце світить, але не гріє; небо - холодне, сіре, похмуре, низьке; хмари - сірі, великі, маленькі, вітер - сильний, холодний, північний, пронизливий; дерева стоять голі, покриті інеєм, птахи відлетіли у вирій, залишилися одні горобці, голуби, ворони, синиці; тварини - ведмідь і їжак сплять, лисиця, білка і заєць поміняли шкурки; люди наділи зимовий одяг; діти катаються на санках і лижах)

    2. Ігрова вправа «Докажи слівце»

    • Тихо, тихо, як уві сні падає на землю ... (сніг)

    • З неба все ковзають пушинки - сріблясті ... (сніжинки)

    • Крутяться над головою каруселлю ... (сніговий)

    • На путівці, на лужок все знижується ... (сніжок)

    • Землю білою, чистою, ніжною, застелили хуртовиною ... (сніжної)

    • Ось веселі хлопці, все сильніше ... (снігопаду)

    Всі біжать наввипередки, всі хочуть грати в ... (сніжки)

    • Снігова куля - на сніжний ком, все прикрасили ... (сніжком)

    • Поруч сніжна фігура це дівчинка ... (снегурка)

    • На снігу - то подивися - з червоною грудкою ... (снігурі)

    Немов у казці, як уві сні, землю всю прикрасив ... (сніг)

    3. Робота з розрізними картинками.

    Вихователь.

    Зараз я пропоную стати «художниками» і намалювати свою зимову картину.

    (Діти збирають розрізні картинки з 10 - 15 штук кожна)

    Вихователь.

    Назвіть схожі слова, які зустрічалися у вірші

    (сніг, сніжинки, сніжок, сніговий, Снігурка, снігурі, снігопад)

    4. Гра «Народні жарти - примовки»

    Вихователь.

    Сьогодні ми з вами поговоримо про народні жартах і примовках, вони веселі, гумористичні, жартівливі.

    (Діти розбиваються парами і по черзі читають підготовлені діалоги)

    • Ей, Фома! Навіщо ти лягаєш спати з великою ложкою?

    Так минулої ночі уві сні знайшов горщик з медом, а раптом і сьогодні знайду?

    • Де ти, брат Іван?

    У світлиці.

    А що робиш?

    Допомагаю Петру.

    А Петро що робить?

    Так на печі лежить.

    • Ніжки, ніжки, де ви були?

    За грибами в ліс ходили.

    Що ви ручки працювали?

    Ми грибочки збирали.

    А ви очі допомагали?

    Ми шукали так дивилися, все корчі розгледіли.

    • Гуси, гуси!

    Га - га - га!

    Є хочете?

    Так Так Так!

    Так летите додому!

    Сірий вовк під горою.

    А ви злетите покруче, так злетите вище хмари, там йому вас не дістати - не вміє вовк літати!

    • Кисонька - мурисонька, де була?

    На млині.

    Кицю - мурисонька, що з борошна пекла?

    Прянички.

    Кицю - мурисонька, з ким прянички їла?

    Одна!

    Не їж одна, не їж одна.

    Курочка - рябушечка, куди ти пішла?

    На річку.

    Курочка - рябушечка, навіщо ти пішла?

    За водичкою!

    Курочка - рябушечка, навіщо тобі водичка?

    Курчат поїти.

    Курочка - рябушечка, а як курчата просять пити?

    Пі Пі пі!

    5. Физминутку.

    Випав біленький сніжок - діти йдуть по колу

    Зберемося всі в кружок - зупиняються

    Ми на саночки сідаємо - присідають

    І з гори на санках мчимо

    Сніг, сніг, білий сніг - встають, змахують руками

    Кружляє, падає на всіх.

    Діти все на лижі встали - імітація ходьби на лижах

    Один за одним побігли - ковзний крок

    Ми зі снігу кому зліпили - «малюють» руками велике коло

    Сніговика ми майстрували - «малюють» сніговика з трьох грудок

    Пограли, полепіть, і до справ ми приступили - проходять на свої місця.

    6. Гра «Оживи картинку» (складання розповіді по картині)

    Вихователь.

    Я пропоную продовжити роботу по темі і «оживити» малюнок.

    Був сонячний день. Діти вийшли гуляти у двір ...

    (Діти по черзі складають пропозиції по картинці, прикріпивши його до загального малюнку - 5-6 картинок).

    Вихователь.

    Як діти провели час на прогулянці?

    Чудова вийшла картина.

    Як ми її назвемо?

    ( «Зима»)

    7. Вправа «Завірюха».

    Вихователь.

    Хлопці, а хто знає, як називається сильний вітер зі снігом? (хуртовина)

    Хочете влаштувати завірюху?

    (Діти беруть маленькі пластикові пляшки, наповнені тертим пінопластом. У кришці кожної пляшки закріплена соломинка для коктейлю)

    Вихователь.

    Встаньте прямо, візьміть лівою рукою пляшечку і піднесіть її до рота, а правою тримайте соломинку. Зробіть глибокий вдих (плечі не піднімаються, а потім дуйте в соломинку (щоки не роздувати)

    (Вихователь показує, як правильно виконувати вправу)

    Вихователь.

    Молодці, хлопці. Ось і підійшло до кінця наше заняття. Що вам більше сподобалося на занятті? Підрахуйте скільки фішок у кожного?

    (Діти підраховують. Виявляють найактивнішого. Вихователь дякує за роботу на занятті)





    Конспект заняття з розвитку мовлення (старша група) «Складання розповіді« Зима »по опорним словами і картинками»