• Хід діяльності

  • Конспект заняття з розвитку мовлення (навчання грамоті) «Знайомство з буквою« Л »і звуком [Л]»




    Дата конвертації18.05.2017
    Розмір7.98 Kb.
    ТипГрамота. Навчання грамоті. Звуки і букви

    Анна Кравченко
    Конспект заняття з розвитку мовлення (навчання грамоті) «Знайомство з буквою« Л »і звуком [Л]»

    Тема: Знайомство з буквою і звуком «Л».

    цілі:

    Ознайомити дітей зі звуком «л», «ль», літерою «л», навчити характеризувати звук «Л»

    Закріплювати вміння вслухатися в звучання слова.

    Закріплювати вміння інтонаційно виділяти перший звук в слові.

    Закріплювати вміння ділити слова на склади, використовуючи модель слова.

    Формувати граматичний лад мови.

    Розвивати загальну і дрібну моторику.

    Формувати вміння розуміти навчальне завдання і виконувати її самостійно.

    Інтеграція освітніх областей:

    «Соціально - комунікативний розвиток», «Мовленнєвий розвиток»,

    «Пізнавальний розвиток», «Художньо - естетичний розвиток», «Фізичний розвиток».

    Матеріали та обладнання:

    Стрічка букв, буква Л, фішки синього, зеленого і червоного кольорів, пластилін.

    Хід діяльності:

    Вихователь читає вірш:

    Придумано кимось просто і мудро

    При зустрічі вітатися: "Доброго ранку!"

    Доброго ранку сонцю і птахам,

    Доброго ранку довірливим особам.

    І кожен стає добрим, довірливим

    Доброго ранку триває до вечора.

    Вихователь (до дітей): Посміхніться один одному, і подаруйте всім свою посмішку.

    Сьогодні нам прийшло запрошення з міста Звукограда, нас запрошують на день народження. Щоб потрапити на день народження, потрібно виконати завдання.

    Перше завдання буде таким: Своє ім'я потрібно розділити на склади. Вихователь каже дітям: «Тепер ви вже багато знаєте про звуках. Які бувають звуки? Правильно, голосні, тверді приголосні і м'які приголосні ».

    Вихователь пропонує дітям пограти в гру «Як мене звати?». Бере три фішки - червону, синю, зелену. Потім у дітей, що зазнають в процесі навчання значні труднощі, запитує, які звуки позначаються цими фішками. Ставить одну фішку, наприклад, на підвіконня, іншу - на дошку, третю прикріплює до дверей. Пропонує дітям тихенько вимовити своє ім'я, послухати, який в ньому перший звук - голосний або приголосний, а якщо приголосний, то твердий він або м'який. За сигналом вихователя всі діти повинні швидко зайняти місце поруч з тією фішкою, яка позначає перші звуки в їх іменах. Педагог пояснює це на прикладі свого імені: вимовляє його, називає перший звук, визначає його якість і зупиняється там, де розміщена фішка відповідного кольору.

    Правильність виконання цієї вправи за допомогою вихователя перевіряють самі діти в кожній підгрупі (на підгрупи вихованці діляться в процесі виконання завдання педагога).

    Пропоную друге завдання:

    Дидактична гра "Назви слова, виділивши перший звук" л ".

    (На столі лежать картинки, на яких зображені слон, лось, ложка, кінь, лижі, калюжа, цибуля, лопата, місяць, лупа, лампа, лійка, листок, пила, лев). Діти повинні вибрати картинки, де в словах перший звук "л", і визначити який він: твердий або м'який.

    Вихователь: Ось ми і потрапили в Звукоград, в цьому місті є вулиці, ось вулиця "Пєвцов" (до дітей): "Які звуки тут живуть?"

    Діти відповідають: Тут живуть голосні звуки (а, о, у, е, і, я, е).

    Вихователь: Ось вулиця "Гучний" (до дітей): "Які звуки тут живуть?"

    Діти: Тут живуть тверді приголосні (б, в, д, г, ж, т).

    Вихователь: Ось вулиця "Тиха" (до дітей): "Які звуки тут живуть?"

    Діти: Тут живуть м'які приголосні (б ', в', д ', г', ж ', т').

    Вихователь пропонує вправу для язичка "Пароплав"

    Діти повинні розтягнути губи в усмішці, відкрити рот, потім поставити язичок "чашечкою" на верхні зуби, і гудіти: "л-л-л".

    Діти вимовляють звуки [Л, Ль], проводять детальний акустико-артикуляційний аналіз: звук [Л] - приголосний (кінчик язика стикається з небом і створює перешкоду для повітряного струменя, буває твердий і м'який, дзвінкий (вушка гудуть, позначаємо його фішкою синього або зеленого кольору. Повторення характеристики звуку кількома дітьми.

    Вихователь: Хлопці! Звук [Л] живе в будиночку під назвою «Буква Л». (Демонстрація літери Л.) Розгляньте букву і напишіть її пальчиком: спочатку на столі, а потім в повітрі.

    Потім вихователь читає казку "Лисеня і жабеня", і пропонує запам'ятати слова зі звуком [л, л '].

    У лісі у великій калюжі, жив маленький жабеня, який дуже любив ліпити з глини.

    Вилізе з калюжі, набере глини і сидить ліпить. Спочатку він ліпив тільки коржики. Потім став ліпити колобки і лимони. Потім зліпив слона і вже після цього - лева на лижах і кінь в човні.

    Звірі дивилися, сміялися і ласкаво гладили жабеня по спині. Тільки один лисеня (заздрив він, чи що) приходив, все ламав, та ще й дражнився:

    - Зеленіше всіх зеленок - банькуватий ля-гу-шо-нок!

    І це тривало до тих пір, поки лисеня не виріс.

    Прийшов він одного разу до калюжі, сів поруч з жабеням, довго дивився, як він ліпить, і сумно сказав:

    - Я ж теж раніше ліпив, та тільки у мене нічого не виходило ...

    - Нічого! - сказав жабеня. - Ти не засмучуйся! Зате ти риєш найхитріші нори.

    Вихователь пропонує провести фізкультхвилинки:

    Буквою "л" розставимо ноги,

    Немов в танці - руки в боки.

    Нахилилися вліво, вправо,

    Виходить на славу.

    Молодці!

    Вліво - вправо, вліво - вправо.

    Вихователь пропонує гру "Літає - не літає":

    Вихователь називає слова і пропонує дітям "махати крилами" в тому випадку, якщо званий їм предмет позначає комаха або птицю (бабка, парта, вертоліт, літак, білка, ластівки, лебеді).

    Вихователь пропонує зробити звуковий аналіз слова "місяць". Одна дитина виконує біля дошки, інші на місці.

    Л [л] - твердий приголосний (синя фішка)

    У [у] - голосний звук (червона фішка)

    Н [н] - твердий приголосний (синя фішка)

    А [а] - голосний звук (червона фішка)

    Вихователь пропонує гру "докажу слівце"

    1. Хитра шахрайка,

    Руда головка,

    2. На лавці біля воріт

    Лена сльози гірко ... (ллє)

    Пухнастий хвіст - краса.

    Хто ж це ... (лисиця)

    3. У себе в саду Андрійко

    Поливав квіти з ... (лійки)

    4. Лийся, дощ, веселий,

    Ми з тобою дружимо!

    Добре нам бігати

    Босоніж по ... (калюжах)

    Вихователь пропонує проговорити чистоговорку:

    Ло-ло-ло - на вулиці тепло

    Лу-лу-лу - стіл стоїть в кутку

    Вул-вул-вул - у нас зламався стілець

    Оль-оль-оль - ми купили сіль.

    Вихователь пропонує викласти з пластиліну букву "Л". Вихователь і діти вітають звук "Л" з Днем Народження, і повертаються додому.

    Підсумок заняття.

    - З яким звуком познайомилися? Який це звук? Чому він згідний?





    Конспект заняття з розвитку мовлення (навчання грамоті) «Знайомство з буквою« Л »і звуком [Л]»