Конспект заняття з розвитку мовлення «Лисичка-сестричка і сірий вовк»




Дата конвертації12.04.2017
Розмір5,33 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

елена Руденко
Конспект заняття з розвитку мовлення «Лисичка-сестричка і сірий вовк»

Конспект заняття з розвитку мовлення «Лисичка - сестричка і сірий вовк» (старша група).

Мета: Формування інтересу і любові до російських народних казок.

завдання:

освітні:

- формувати універсальні передумови навчальної діяльності (вміння працювати за правилом, за зразком, слухати дорослого і виконувати його інструкції);

- формувати вміння правильно вживати в мові слова близькі за значенням (синоніми) і слова з протилежним значенням (антоніми);

- виховання звукової культури мовлення;

- познайомити зі значенням слів «зметикував» і «шахрайка»;

Розвиваючі:

- розвивати фразову мову дітей;

- розвивати творчі здібності;

- розвивати у дітей виразність мови: вміння вимовляти фрази і пропозиції з різною інтонацією і силою голосу;

виховні:

- виховувати певне ставлення до героям казки і до їхніх дій;

- виховувати інтерес до читання, любов до усної народної творчості.

Обладнання: ілюстрації до казки, «чарівна паличка», музичний супровід.

хід:

За сходинку сходинка,

Буде драбинка.

Слово до слова встав складненько,

Буде пісенька.

А колечко за колечко,

Буде в'язочка,

Сядь зі мною на ганок,

Слухай казочку.

Сьогодні у нас буде дивовижну подорож, ми потрапимо в казку.

- Хлопці, а хто складає російські народні казки? (відповіді дітей).

- А чим казки відрізняються від інших творів? (є зачин і кінцівка).

- Діти, а як можуть починатися казки? (відповіді дітей).

- А які кінцівки ви знаєте? (відповіді дітей).

Чарівна паличка тільки змахне,

І нова казка до нас в гості прийде.

приказка:

По синьому морю корабель біжить,

Сірий вовк на носі варто,

А ведмідь вітрила зміцнює,

Лисичка з - за кущика

Хитро дивиться.

Читання казки «Лисичка - сестричка і сірий вовк».

Физминутку.

Покружляли, покружлявши,

І в лисицю все перетворилися (ходимо як лисиця)

Покружляли, покружлявши,

І все в вовка перетворилися (зображуємо вовка)

- Сподобалася вам казка?

- Як же називається ця казка?

- А чому ж казки відрізняються від інших творів? (В казках є приказка, зачин, кінцівка; звірі ходять на двох лапах, як люди, виряджені, ошатні і розмовляють).

- Навіщо ж лисичка прикинулася мертвою?

- А як ви думаєте, чому вона вовкові не дала рибки? (жадібна)

- Адже ви пам'ятаєте, що вона відправила вовка на річку, щоб у нього хвіст приморожувало? Значить вона ще якась? (зла, жорстока і ін.).

- Хлопці, давайте осміяний лисицю спочатку ласкаво і хитро (діти лають). А тепер голосніше і засуджувальне.

- Чому це вовк на річку пішов рибу ловити, адже всі знають яка лисиця хитра і шахрайка (тому, що вовк голодний, дурний, довірливий і ін.)

- Яким голосом говорив вовк? Які слова говорив, щоб наловити більше рибки? (відповіді дітей)

Давайте всі разом проізнесём, як вовк:

Ловись рибка і мала і велика,

Ловись рибка і мала і велика.

- А яким голосом говорила лисиця? (ласкаво, протяжно, тихо)

Давайте проізнесём все як лисиця:

Ловись рибка і мала і велика,

Ловись рибка і мала і велика.

- А в кінці казки, що можна сказати про лисицю? Як надійшла лисиця, коли побачила побитого і злого вовка? (відповіді дітей) Так яка ще лисиця в цій казці? (спритна, спритна, кмітлива, вивертка і ін.)

- Вірно, недарма кажуть про лисицю, що вона шахрайка.

- Про лисицю, хлопці, можна сказати: «Мовою мед, а під язиком лід». Як ви розумієте ці слова? (відповіді дітей).

- Які слова примовляла лисиця, коли їхала на вовка? (битий НЕ битого везе, битий НЕ битого везе). Чому вона так говорила? (відповіді дітей).

- А давайте, хлопці, нашу лисичку, яка сиділа і їла рибку сама, і вовку не давала, ми її за допомогою чарівної палички перетворимо в добру і щедру лисичку (торкаюся «чарівною паличкою» ілюстрації).

- Хлопці, як ви думаєте, що тепер відповість лисиця на прохання вовка? (Угощайся, будь ласка, мені не шкода; сідай, нам на двох вистачить рибки і ін.)

- Давайте, хлопці, в кінці нашої подорожі вивчимо чистоговорку про лисицю:

Са - са - са в лісі живе лисиця,

Су - су - су ми наздоженемо лисицю.

Потім пропоную провести інсценування фрагмента казки.





Конспект заняття з розвитку мовлення «Лисичка-сестричка і сірий вовк»