Конспект заняття з розвитку мовлення «Іграшки»




Дата конвертації24.07.2017
Розмір6.97 Kb.
ТипІграшки. Конспекти занять, НОД

Наталія Білуха
Конспект заняття з розвитку мовлення «Іграшки»

Цілі заняття:

Корекційно-освітня:

- вчити дітей перетворювати іменники однини в іменники множини.

Корекційно розвиваючі:

- відпрацьовувати у дітей навик правильного використання відмінкових закінчень іменників у формі однини;

- поглиблювати знання з теми; закріплювати вживання прийменника С;

- розвивати вміння будувати невеликі пропозиції;

- розвивати спостережливість, ініціативну мова.

Корекційно-виховна:

- виховувати дбайливе ставлення до своїх іграшок і іграшок своїх друзів, доброзичливе ставлення один до одного.

хід заняття

1. Організаційний момент.

- Хлопці, сьогодні до нас прийшли гості, давайте привітаємося з ними.

(Діти беруться за руки)

Коло широкий бачу я

Встали всі мої друзі.

Ми зараз підемо направо,

А тепер підемо наліво.

У центр кола зберемося

І на місце всі повернемося

Всі один одному посміхнемось.

Гра «Назви ласкаво»

- Я буду кидати вам по черзі м'яч, називаючи слово, а ви будете ловити м'яч і повертати, називаючи слово ласкаво.

Лялька-лялечка.

Машина-машинка.

Піраміда-пірамідка.

Лисиця-лисичка.

Лялечка, машинка, пірамідка, лисичка

Як, одним словом ми назве ці предмети?

2. Вступна бесіда.

Логопед: Запрошую вас побувати в країні іграшок. (Компютерний. Заставка)

Іграшки.

Всі діти люблять іграшки і навіть не замислюються про те, який великий шлях скоїли іграшки, перш ніж потрапили до них. Іграшки роблять на фабриці іграшок дорослі люди. На фабриці є цехи, в яких з різних матеріалів виготовляють іграшки.

Іграшки бувають м'які, гумові, дерев'яні, пластмасові.

Знайдіть і візьміть в руки м'які іграшки.

(Діти знаходять відповідні іграшки)

Іграшки розфарбовують спеціальними фарбами, і вони стають яскравими.

Якого кольору іграшки?

Розвиток лексико-граматичних категорій.

Логопед: Але в країні іграшок трапилося нещастя: все іграшки посварилися і перестали дружити один з одним. Нам з вами треба їх помирити і тоді в країні іграшок знову настане мир.

Як ви думаєте, чому ж сталася сварка в країні іграшок? (Відповіді дітей).

Все через те, що іграшки не змогли знайти собі господарів. Давайте кожен з вас вибере собі іграшку.

Гра «Ваніна або Настина іграшка?».

Кожна дитина вибирає собі іграшку, а потім розповідає, чия це тепер іграшка. Один з дітей встає, а решта розповідають, чия іграшка. (У Стьопи літак. Це Степін літак. У Олени лялька. Це Аленина лялька. У Амелії м'яч. Це м'яч Амелії).

Логопед: в країні іграшок повний порядок. У кожного з вас є іграшка. З ким або з чим гратимуть наші друзі. Алена скажи, з чим буде грати Стьопа. Амелія скажи, з чим (з ким) буде грати Коля.

Гра «Розкажи про сусіда».

Стьопа буде грати з літаком. Олена буде грати з лялькою. І т.д.

Логопед: Хлопці! Ви запам'ятали, у кого яка іграшка? (відповіді дітей.)

Підійдіть до дошки і поставте свої іграшки на поличку. Іграшки люблять грати в хованки. А ви любите? Ще раз подивіться на іграшки. Подивилися? Запам'ятали? Відверніться, а коли хлопну в долоні, поверніться.

Гра «Чого не стало».

Логопед прибирає одну іграшку, просить дітей повернутися і назвати, який іграшки «не стало". (Не стало кубика. Не стало машинки.)

Физминутку «М'ячики»:

(Діти беруть м'ячі. Два м'ячі однакового кольору.)

Виконання рухів по тексту.

Дівчатка і хлопчики, (Діти тримають в руках м'ячі)

Стрибають як м'ячики.

Ручками плещуть, (М'ячі затиснуті ногами)

ніжками тупотять (М'ячі тримають в руках)

Головою качають,

Всі разом відпочивають.

Логопед:

Стьопа, який м'яч у тебе за кольором? (Синій)

У кого такий же м'яч?

У вас м'ячі, якого кольору? (Синього)

М'ячі які? (Однакові)

Коля, який м'яч у тебе за кольором? (Жовтий)

У кого такий же м'яч?

У вам м'ячі якого кольору? (Жовтого)

Пройдіть до столу з карткою такого ж кольору.

На столах розрізні картинки.

Гра в парах. «Збери картинку».

На столах лежать картинки. Ви хочете дізнатися, що на них намальовано?

Як ви думаєте, що потрібно зробити щоб дізнатися, що намальовано?

Зібрати.

Щоб зібрати картинку, ви повинні працювати, допомагаючи руг одному.

Олена і Коля, що у вас вийшло?

Амелія і Стьопа, що у вас вийшло?

Домовтеся між собою, Олена і Коля. В які ігри ви пограєте з м'ячем?

Домовтеся між собою Стьопа і Амелія. В які ігри ви пограєте з кубиками?

Відповіді дітей.

Я твій друг

І ти мій друг

все швидше

Встаньте кругом.

Підсумок заняття.

Логопед:

Де ми з вами побували?

Як ми змогли помирити іграшки?

Яка гра була веселою?

В якій грі, ми допомагали один одному?

У нас так здорово все вийшло! Нам вдалося помирити іграшки!

-Жітелі країни іграшок дякують вам і дарують чарівні розмальовки.

Візьміть кожен свою іграшку з собою.

Список використаних джерел

1. Логопедія. Методичний спадщина. Кн. 5. Фонетико-фонематичні і загальне недорозвинення мови [Текст] / Под ред. Л. С. Волкової. - М .: Видавничий центр «Академія», 2003. - 288 с.

2. Нищева, Н. В. Сучасна система корекційної роботи в логопедичній групі для дітей із загальним недорозвиненням мови (з 3 до 7 років) [Текст] / Н. В. Нищева. - СПб .: ТОВ Видавництво «Дитинство-Прес», 2013. - 196 с.

3. Филичева, Т. Б. Виховання і навчання дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови [Текст] / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова, Г. В. Чиркін. - М .: Видавництво «ДРОФА», 2009. - 246 с.





Конспект заняття з розвитку мовлення «Іграшки»