Конспект заняття з розвитку мовлення для дітей підготовчої до школи групи «Пригоди в казковій країні Видумляндіі»




Дата конвертації16.06.2017
Розмір6.18 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Галина Мордвинова
Конспект заняття з розвитку мовлення для дітей підготовчої до школи групи «Пригоди в казковій країні Видумляндіі»

Конспект заняття з розвитку мовлення у підготовчій до школи групі

«Пригоди в казковій країні Видумляндіі».

Програмні завдання:

1. Зв'язкова мова: вчити дітей передавати літературний текст зв'язно, послідовно, виразно, без істотних пропусків від третьої особи і від імені героя.

Словник: вправляти в підборі дій до предмету (активізація дієслів).

Тренувати в підборі синонімів і антонімів. Встановлення зв'язку іменників з прикметниками, використовуючи емоційно-оціночні слова.

Граматика: звернути увагу дітей на форми зміни дієслова «хотіти».

Формувати вміння добирати слова, лексично поєднуються з заданими.

З. К. Р .: робота над виразними засобами мови, інтонацією, темпом; вимовляти слова згідно з нормами літературної мови.

2. Удосконалювати навички художньо-мовленнєвої діяльності через передачу виразності образів, передаючи їх емоційний стан.

хід заняття

Вихователь. Сьогодні у нас дуже багато гостей. Вони раді вас бачити і приготували для всіх нас подарунок-сюрприз.

Гості: Ми хотіли б подарувати вам ось цю прекрасну книгу з розповідями Л. Н. Толстого.

Вихователь. Велике спасибі! Ми обов'язково разом з усіма хлопцями прочитаємо цю книгу і розглянемо всі ілюстрації. А зараз мені б хотілося познайомити вас з першою казкою з цієї книги. Казка називається «Білка стрибала з гілку на гілку ...» А написав її, звичайно Л. Н. Толстой.

читання казки

Вихователь. Про кого ця казка? Що сталося з героями казки? Чому вовк відпустив білку? Чому білки веселі, а вовку завжди нудно? Як про це говориться в казці? (після відповідей дітей зачитується відповідний фрагмент казки). А тепер послухайте казку ще раз, а потім перекажіть її. Нехай гості послухають, як ви вмієте переказувати.

переказ дитини

Вихователь. Молодець! Ти добре впорався із завданням. Переказав казку послідовно, без моєї допомоги, нічого не пропустив. А тепер здивуєте гостей. Перекажіть казку від імені вовка. Подумайте, як би вовк розповів нам цю історію.

переказ дитини

Вихователь. І ти дуже добре впорався із завданням. Цікава історія вийшла. У казці йшлося про те, що білки веселі. Вони стрибають з гілки на гілку, грають. А що вони ще роблять? (підбір дієслів)

Діти: бігають, граються, гойдаються на гілках, гризуть шишки, збирають, запасають, сушать гриби, цокають, прислухаються, дивляться по сторонам ...

Вихователь. Як багато слів ви сказали про білках. А що робить вовк? Підберіть слова.

Діти: полювати, гарчить, злиться, наздоганяє зайця, ховається від мисливця ...

Вихователь. Досить. А тепер ми пограємо, пофантазуємо. Ви все зараз перетворитеся на вовків. Покажіть різних вовків: сердитих, боягузливих, веселих, крадуться за здобиччю.

Етюд «Вовки» (музика)

Вихователь. Які різні вовки у вас вийшли. Ви добре фантазували, і ваша фантазія може допомогти нам потрапити в казкову країну Видумляндію. Хочете туди відправиться? Тільки як же ми туди потрапимо? Потрібно просто уявити собі чарівну двері, «намалювати» її собі подумки, пофантазувати, потім відкрити сою двері і зробити крок в чарівну країну.

Етюд «Двері» (музика)

Вихователь. Цікаво, кого можна зустріти за чарівної дверима? Сядемо на килим і пофантазуйте.

Етюд «веселі і сумні мешканці Видумляндіі» (музика)

Під музику з'являється «Зла Чаклунка»

Чаклунка. Це що тут за веселощі! Я зла чаклунка Бастінда забороняю сміхи радість в нашій казковій країні! Терпіти не можу веселощі! Зараз я вас всіх перетворю в камені, щоб ви більше ніколи не сміялися!

Вихователь. А ми тебе не боїмося. Як тобі не соромно лякати дітей, ти - безсердечна!

Чаклунка. Чому це я - безсердечна? У мене є серце. Ось яке велике!

Вихователь. Хлопці, подивіться ніж наповнене її серце. Прочитайте, що тут написано (на «серце» яке вирізане з паперу написано: злість, брехня, ненависть, страх, смуток.)

Вихователь. А давайте все зробимо навпаки. Якщо в серці жило зло - ми «поселимо» в добро.

Творче завдання «Навпаки»

(діти підбирають слова - антоніми і наклеюють їх на чорне серце. Зло-добро, ненависть-любов, страх-сміливість, дурість - мудрість, жадібність - щедрість, горе - щастя, смуток - радість)

Вихователь. Ось, яка краса у нас вийшла. Тепер в цьому «серце» живуть любов, мудрість, радість, доброта ...

Чаклунка. Я навіть не знаю, що таке доброта.

Вихователь. А ми тебе навчимо, правда, діти. Розповімо чаклунки, що може бути добрим:

-людина, собака, погляд, посмішка, ранок, день, сон, вчинок, друг, думки, справи.

Гра «Коло доброти»

Вихователь. Навчимо, Чаклунку, що можна зробити доброго? Які добрі справи або вчинки можна зробити?

Чаклунка. Спасибі, ви мене навчили. Тепер буду робити тільки добрі справи. А хочете і вас перетворю, в веселих чоловічків.

Вихователь. А нам пора в дитячий сад.

Чаклунка. Я вам можу допомогти. Я адже вмію чаклувати. Закрийте очі, я махну рукою, і ви відразу опинитеся в дитячому саду.

Гості: (запитують у дітей) Що цікавого у вас було? Що найбільше запам'яталося? Чому ви навчили злу чаклунку?





Конспект заняття з розвитку мовлення для дітей підготовчої до школи групи «Пригоди в казковій країні Видумляндіі»