Скачати 10,67 Kb.

Конспект заняття з розвитку лексико-граматичної будови мовлення у підготовчій групі «Новини з Простоквашино. зима »




Дата конвертації18.06.2017
Розмір10,67 Kb.
Типзима

Скачати 10,67 Kb.

Ольга Буракова
Конспект заняття з розвитку лексико-граматичної будови мовлення у підготовчій групі «Новини з Простоквашино. зима »

Конспект заняття з розвитку лексико - граматичної будови мови у підготовчій до школи групі.

Тема: «Новини з Простоквашино». (Зима)

завдання:

Корекційно - освітні:

Повторити і закріпити знання дітей по темі «Зима».

Удосконалювати навик словотворення.

Корекційно - логопедичні:

Тренувати в умінні підбирати ознаки до предмета.

Закріплення простих і складних прийменників (через, з-під, між, перед, через).

Закріплення освіту прикметників від іменників.

Розвиток зв'язного мовлення.

Корекційно - розвиваючі:

Розвиток загальної та дрібної моторики дітей.

Активізувати мовну діяльність дітей.

Развіввать зорову увагу, мислення.

Корекційно - виховні:

Виховувати вміння висловлювати свою думку.

Виховувати почуття виручки, підтримки і відповідальності.

Діти заходять в зал під зимову композицію.

Логопед:

Я вітаюся всюди -

Будинки і на вулиці.

Але вітатися ми будемо незвично. Давайте станемо в коло, і передамо один одному своє «здрастуйте» правою рукою.

Один два три! Коло збери!

загадка:

Хто, вгадай-ка, сива господиня?

Труснеш перинки - над світом пушинки. (Зима - зима).

Хлопці, як ви думаєте, зима-це добре, тому що ...

Відповіді дітей:

Зима це добре, тому що ...

Відповіді дітей:

Логопед: Сьогодні ми з вами вирушимо на прогулянку в зимовий ліс. Чи згодні? (Так.)

(Діти виконують рухи по тексту).

Куртки і шапки з шафи беремо,

Шапки на голову ми надягаємо,

Рукавички на пальчики натягуємо,

Ніжки в чобітках зігріваємо,

Час не втрачаємо і в ліс крокуємо.

Звучить аудіозапис хрускіт снігу.

Аудіозапис голос луна: Ау, ау!

Логопед: Хлопці, хто це?

Відповіді дітей:

Відлуння.

Логопед: Що таке луна?

Відповіді дітей:

Логопед: Звуковий відлуння - відбитий звуку.

Аудіозапис. Дідусь Відлуння:

Відлуння! Відлуння! Ось потіха!

Я зараз помру від сміху.

Тільки і хочу сказати.

Що люблю я пограти!

Слухайте уважно і дружно повторюйте за мною.

Діти на ходу повторюють слова:

ток - тук - так, бик - бак - пліч, мак - бак - так, дам - ​​дим - будинок, кому - будинок - те, сом-те - лом, ріг-рів - рот.

Ну, ось, хлопці ви і прийшли. До побачення.

Слайд: Зимовий пейзаж.

Чудо - диво з див

Ми прийшли так швидко в ліс.

Ялинки пухнасті,

Гілки сріблясті.

Звучить музика, дівчинка з числа присутніх дітей надягає маску сороки і «летить» по залу «несе на хвості» останню новину з Простоквашино.

сорока:

Кар - кар.

Я птах чорно - біла.

Красуня така.

Я багато літаю.

Всі новини знаю!

лист:

Одна у пара нас валянок. Він пішов і кеди купив. Розмовляємо ми вже 2 дні не.

Логопед: Сорока на хвості принесла лист. Так, до речі, хлопці, а що значить: «Принесла сорока на хвості».

Відповіді дітей:

Логопед:

Так, це несподіване, сумнівне звістка.

Просто якийсь набір слів виходить. Хлопці, давайте з цих слів складемо пропозиції. І тоді дізнаємося, про що йде мова в листі.

Слухайте уважно і запам'ятовуйте. Одна у пара нас валянок.

Відповіді дітей: У нас одна пара валянок.

Логопед: Він пішов і кеди купив.

Відповіді дітей: В цьому реченні помилок немає.

Логопед: Розмовляємо ми вже 2 дні не.

Відповіді дітей: Ми вже 2 дні не розмовляємо.

Логопед: Що ми дізналися з цього листа?

Відповіді дітей: У нас одна пара валянок. А він пішов і кеди купив. Ми вже 2 дні не розмовляємо.

Логопед: Хлопці, давайте подивимося, що ж сталося в селі «Простоквашино». (Перегляд уривка з м / ф).

Логопед: Що ж нам робити, хлопці?

Відповіді дітей:

Треба помирити кота Матроскіна з Шариком.

Логопед: Сорока, а ми можемо помирити Матроскіна з Шариком.

Сорока: Звичайно, можете, для цього вам треба виконати завдання. (Сорока віддає інструкцію).

Від середньої засніженої ялинки зробіть 3 кроку вправо. Там ви знайдете кошик зі сніжками, на кожному сніжку цифра із завданням. За кожне виконане завдання ви отримаєте частину картинки, зібравши її цілком, ви зможете помирити Шарика з Матроскіним. Отримані частини картинки будемо прикріплювати на магнітній дошці, в центрі моторного та конструктивного розвитку.

Завдання 1. Виберіть картинки зимового одягу. Назвіть предмет погоджуючи займенник з іменником. (Моя шапка).

Слайд: ф / хвилинка:

Сонце ласкаво сміється,

Світить яскраво, весело.

З сонечком в гурток ми встанемо,

Пограємо разом.

Діти читають вірш разом з логопедом і виконують руху.

Маленьке сонечко

Я тримаю в долоньках, (показують руками маленьке сонечко)

А велике сонце

Бачу з віконця. (Дивляться у вікно і показують руками сонце)

Маленьке сонечко

Я беру руками, (показують руками маленьке сонечко)

А велике сонце

Високо над хмарами. (Піднімають руки над головою і дивляться вгору)

Маленьке сонечко

Мені в долоньки світить, (показують руками маленьке сонечко)

А велике сонце

Світить всій планеті. (Піднімають руки над головою і розводять в сторони).

Логопед: За це виконане завдання діти отримують першу частину картинки.

Дістаємо з кошика сніжок із завданням.

Завдання 2.

Логопед: Правильно ви сказали - взимку багато забав і розваг для дітей і дорослих. Я буду сніжок кидати вам і задавати питання, ви підберете слово-ознака відповівши на питання: "Який, яка, яке?".

Якщо вдень світить сонце, то день (який) - сонячний.

Якщо вранці мороз, то ранок (яке) - морозний.

Якщо гірка зроблена з льоду, то гірка (яка) - крижана.

Якщо вночі холодно, то ніч (яка) - холодна.

Якщо взимку дме вітер, то зима яка? - (вітряна).

Якщо взимку часто йде сніг, то зима (яка) - сніжна.

Бурулька яка? - холодна, тверда, крижана ...

Лід який? - прозорий, тонкий ...

Ніч яка? - довга, зоряна, морозна ....

Логопед: Молодці із завданням впоралися і отримуйте другу частину картинки. Даша, частина картинки віднеси ласка в центр моторного та конструктивного розвитку.

Беремо сніжок.

Завдання 3. Гра «навпаки». Хлопці, підберіть антоніми до слів.

Влітку дні жаркі, а взимку холодні.

Влітку небо світле, а взимку темне.

Влітку день довгий, а взимку короткий.

Влітку сонце яскраве, а взимку тьмяне.

Сніг м'який, а лід твердий.

Одні бурульки довгі, а інші короткі.

А зараз відгадайте загадку.

Загадка: Хто в трубі пічної завив?

Хто ворота відчинив?

Хто там виє, завиває?

Всі доріжки замітає?

Хто кидає сніг в обличчя,

Навертає на ганок? (Завірюха).

Правильно, це хуртовина. А давайте ми з вами теж влаштуємо справжню завірюху? Встаньте прямо, лівою рукою піднесіть стаканчик до рота, а правою рукою притримуйте соломинку. Зробіть глибокий вдих, і плавно видихайте в стаканчик, що не надуваючи щік. (3 рази виконати).

Молодці, заслужену третю частину картинки вручаю вам.

Логопед: А зараз, хлопці, вам потрібно розбитися на пари і вирішити, що ви будете робити. У центр сенсорного розвитку - з'єднати малюнок по точках і розфарбувати його.

У центрі мовного і креативного розвитку - зібрати прислів'я про друзів. У центр моторного та конструктивного розвитку завдання зібрати картинку з частин.

Перевіряємо виконання завдань.

Логопед: Завдання ми все виконали, цікаво, Шарик з Котом помирилися? Давайте подивимося?

Перегляд уривок м / ф.

Логопед. Хлопці, чи сподобалося вам робити добрі справи? А яке добре діло ми з вами зробили?

Відповіді дітей: Ми помирили Матроскіна з Шариком.

Логопед. Як же нам вибратися з лісу нам пора в дитячий сад повертатися.

Сорока: Для того, щоб повернутися в д / с пограйте зі сніжками, будьте уважні.

Спритно зі сніжком граємо

І приводи називаємо.

За рукою і під рукою,

З-під пензля - на спокій.

Над рукою сніжок кружляє,

Від неї тепер біжить.

Справа, зліва ставити стану.

Перед грудьми пронесу.

Ззаду сховаю, потрясу.

Через спинки сніжок вийму,

Повз носа пронесу.

Вище очей і нижче очей.

За руці його кочу - дивись.

Уздовж долоні, через палець

І навколо зап'ястя танець.

Сніжок з однією рукою грає

І до іншої переходить.

Тут в долоньці, тут - зовні,

Дружить він з моєю рукою -

Ось я фокусник який.

Навколо себе повернись і д / с виявися.

Логопед:

Ну, ось ми і повернулися в дитячий сад.

Самооцінка: А зараз кожен з вас візьме по одній снежинке. Слухайте уважно:

Червона сніжинка - було важко при виконанні всіх завдань,

синя сніжинка - відчував іноді труднощі при виконанні завдань, зелена сніжинка - все було легко.

Я пропоную вибрати ту сніжинку, яка відповідає вашу думку, пояснити чому.

До побачення! Дякую за увагу!



Скачати 10,67 Kb.


Конспект заняття з розвитку лексико-граматичної будови мовлення у підготовчій групі «Новини з Простоквашино. зима »

Скачати 10,67 Kb.