• Хід заняття.

  • Конспект заняття з продуктивної діяльності (малювання) «Зустріч казок» (старша група)




    Дата конвертації04.07.2017
    Розмір8.66 Kb.
    ТипЗаняття по казках. Конспекти, НОД

    Олена Блохіна
    Конспект заняття з продуктивної діяльності (малювання) «Зустріч казок» (старша група)

    Конспект заняття з продуктивної діяльності (малювання)

    «ЗУСТРІЧ СКАЗОК»

    Виконала вихователь Блохіна Е. І.,

    вищу кваліфікаційну категорію.

    Програмне зміст.

    Спонукати до створення графічного зображення тварин (з казок «Теремок» та «Мишка Вострохвостік») в русі з окремих частин - кіл, овалів, трикутників.

    Тренувати в змішуванні фарб для отримання потрібного кольору - сірого, коричневого, оранжевого.

    Спонукати використовувати різні техніки малювання для отримання виразного образу (розчісування, суха кисть, тампонування, вилка).

    Розвивати інтерес до творів (казок) російського народу і народів, що живуть в Нижегородській області (чуваші, мордва).

    Методичні прийоми.

    Сюрпризний момент, художнє слово, бесіда, розгляд ілюстрацій, зображень героїв казок, складання схем, музичний супровід, хоровод.

    Попередня робота.

    Читання казок «Лисиця і ведмідь» (мордовська народна казка, «Мишка Вострохвостік» (Чуваська народна казка, розгляд ілюстрацій, обговорення прочитаного, вирізання геометричних фігур, розфарбовування розмальовок, тонування паперу, малювання Теремка, смужок з російським і чувашским народними орнаментами, розучування хороводу «Дружба - це не дрібниця».

    Матеріал й устаткування.

    Макети російського, мордовського і чуваської будинків з книгами, мультимедійна установка, маски-шапочки мишки, зайця, лисиці, вовка, ведмедя, дошка з графічним зображенням тварин, смужки з національним орнаментом для прикраси, гуаш, акварель, прості олівці, ножиці, вилка, дрібна гребінець, тампони, щетинні кисті, воскові крейди, вода, серветки, кисті, клей.

    Хід заняття.

    Вихователь. Хлопці, подивіться, ми потрапили в село. Які тут будинки непрості! Як ви думаєте, чиї це вдома?

    Передбачуваний відповідь дітей. Це російський, мордовська і чуваська будинку.

    Вихователь. Як ви здогадались?

    Передбачуваний відповідь дітей. Ми їх дізналися з різних орнаментів. На даху російського будинку намальована хохлома. На мордовському будинку - восьмикутні зірки. На будинку чуваському - різнокольорові трикутники.

    Вихователь. Подивимося, хто живе в цьому будинку? (Відкриває російський будинок.) Тут живуть незвичайні мешканці - книги з казками! Будинки різні, може і казки різні? Що це за казки?

    Передбачуваний відповідь дітей. Тут живуть російські народні казки «Теремок» і «Мужик і ведмідь». (Книги виставляються на підставку.)

    Вихователь. Давайте заглянемо в мордовська будинок. Яка казка тут оселилася?

    Передбачуваний відповідь дітей. Це казка «Лисиця і ведмідь».

    Вихователь. Ця казка нам знайома. Чи є схожа казка в російській будинку?

    Передбачуваний відповідь дітей. Так, вона схожа на казку «Мужик і ведмідь».

    Вихователь. Чим же схожі ці казки?

    Передбачуваний відповідь дітей. У цих казках і мужик і лисиця ведмедя обхитрили. Він залишився ні з чим.

    Вихователь. Чим казки відрізняються?

    Передбачуваний відповідь дітей. У мордовської казці лисиця ще й працювати ведмедя примусила.

    Вихователь. У будинку чуваському є інша казка (виставляє книгу). Хто пам'ятає, як вона називається?

    Передбачуваний відповідь дітей. Ця казка називається «Мишка Вострохвостік».

    Вихователь. Згадайте, що сталося в цій казці? Хто знайшов кавунову кірку?

    Передбачуваний відповідь дітей. Кірку знайшла мишка.

    Вихователь. Хочеш бути мишкою? (Відповідь дитини. Вихователь надягає на голову дитини шапочку миші.) Які тварини вирушили в подорож на кавунової кірці разом з мишкою Вострохвостік? (Таким чином, відбувається розподіл ролей для хороводу з урахуванням побажання дітей.)

    Хоровод «Дружба - це не дрібниця»

    1. По річці лісової народ

    На кораблику пливе.

    Ми побачимо багато країн,

    З нами мишка капітан.

    Мишка. Виходьте Вовк з Лисицею,

    Потанцюємо ви зі мною.

    Ось так і ось так,

    Знаємо дружба не дрібниця.

    2. По річці лісової народ

    На кораблику пливе.

    Ми побачимо багато країн,

    З нами мишка капітан.

    Мишка. Зайка теж виходь,

    Як ми танцюємо подивись.

    3. По річці лісової народ

    На кораблику пливе.

    Ми побачимо багато країн,

    З нами мишка капітан.

    Мишка. Виходь ведмідь великий,

    Потанцуй-ка ти зі мною.

    Вихователь. Куди ж ви все попливли?

    Передбачуваний відповідь дітей. Ми попливли в невідомі краї.

    Вихователь. Що з вами сталося?

    Передбачуваний відповідь дітей. Наш кораблик затонув.

    Діти сіли на свої місця.

    Вихователь. Давайте розберемося, що ж сталося з мореплавцями? (Виставляє ілюстрацію з казки.)

    Передбачуваний відповідь дітей. Всі звірі між собою пересварилися, мишка налякалася, хвостиком вильнула, парус повалила і кірка затонула.

    Вихователь. Чому ж кавуновий кораблик затонув?

    Передбачуваний відповідь дітей. Тому, що звірі були недружні.

    Вихователь. Так, вони забули, що де дружба і рада ,.

    Передбачуваний відповідь дітей. ... там і промахів немає.

    Вихователь. Ми зараз згадали чувашскую народну казку. А яку російську народну казку вам нагадує «Мишка Вострохвостік»?

    Передбачуваний відповідь дітей. Вона схожа на російську народну казку «Теремок».

    Вихователь. Як закінчуються ці казки?

    Передбачуваний відповідь дітей. Казки закінчуються по-різному. Теремок зламався, і тварини побудували новий. А кавунова кірка потонула, і мишка залишилася одна чекати нових друзів.

    Вихователь. Який кінець у чуваської казки?

    Передбачуваний відповідь дітей. Казка закінчується сумно.

    Вихователь. Хлопці, як же допомогти мишці?

    Передбачуваний відповідь дітей. Ми можемо намалювати для мишки друзів.

    Вихователь. Хлопці, уявіть, що герої російської та чуваської казок зустрілися. Як ви думаєте, мишка Вострохвостік хотіла б зустрітися з тваринами з казки «Теремок»? Хто до кого міг би вирушити в гості?

    Передбачуваний відповідь дітей. У подорож могли б відправитися звірі казки «Мишка Вострохвостік».

    Вихователь. Але ж їх кораблик - кавунова кірка затонула?

    Передбачуваний відповідь дітей. Ми можемо намалювати новий кораблик.

    Вихователь. Тоді за роботу! Допоможемо цим двом казкам зустрітися.

    Діти діляться на дві групи, орієнтуючись на стрічки-браслети. Одна група малює тварин до казки «Теремок», інша - кавунову кірку і звірів до казки «Мишка Вострохвостік».

    Вихователь. Хлопці, подивіться на дошку. (На дошці намальовані графічні зображення тварин в різних позах. Діти протягом 30 секунд розглядають їх.) Щоб ваша картинка вийшла жива, покажіть тварин в русі. Намалювати звірів вам допоможуть геометричні фігури. Як зобразити шерсть тварин ви знаєте.

    Діти складають зображення тварин з геометричних фігур, малюють їх, використовуючи способи тампонування, сухим пензлем, розчісування. Потім вирізують і наклеюють силуети звірів на загальну картину, прикрашаючи їх національним орнаментом. Вихователь в процесі роботи задає питання. Кого ти малюєш? Що робить цей звір?

    Аналіз заняття.

    Вихователь. Ось і зустрілися дві казки! Скільки друзів у мишки Вострохвостік! (Звертає увагу на позу тварини, спосіб зображення вовни.) Як ви думаєте, що могли б сказати при зустрічі герої казок «Теремок» та «Мишка Вострохвостік»?





    Конспект заняття з продуктивної діяльності (малювання) «Зустріч казок» (старша група)