• Хід занять

  • Конспект заняття з навчання читання та розвитку мовлення дітей дошкільного віку «Голосні і приголосні звуки»




    Дата конвертації25.04.2017
    Розмір4.75 Kb.
    ТипГрамота. Навчання грамоті. Звуки і букви

    светлана Чмищенко
    Конспект заняття з навчання читання та розвитку мовлення дітей дошкільного віку «Голосні і приголосні звуки»

    Тема: "Голосні і приголосні звуки". Гра в слова. Казка "Куроч ка-Ряба".

    мета: закріплення знань про звуки голосних і приголосних, заучування казки "Курочка-Ряба"

    Хід занять:

    Гра "Який звук загубився?"

    На дошці картинки із зображенням предметів: ромашка, ключ, книга, стіл, квітка, шафа, хліб, відро і ін.

    Вихователь показує картинку із зображенням ромашки і каже:

    "Це". Омашка ", діти додають пропущений звук.

    Вихователь, домагаючись більш чіткого його проголошення, змушує дітей бути більш наполегливими в своїй правоті, задає питання такого виду:

    - 'Хіба я сказала невірно? А чому у мене виходить неправильно? "(В такому ж порядку працюють над іншими словами" !.

    2. А тепер послухайте, як я прочитаю вірші. Вони повинні вам сподобатися, якщо ви будете дуже уважні.

    Наша Таня. ромко п. ачет,

    • роняла в. ечку, ячяк "

    Тихіше, .аяечка, що не п. Ачь: Чи не потоне в. ечке, .яч!

    Вихователь читає повторно, а діти додають пропущені звуки)

    II. Физкультминутка.

    Рано, рано вранці (встали)

    Ходять кури по двору, (ходять)

    Розгрібають сміття. (гребуть)

    Зерна клюють, (кланяються)

    Сонечко рум'яне (піднімають руки)

    При-вет-ству-ють.

    Здрастуй, Сонце-червоне,

    Ради ми тобі!

    Ради всe живуть (розводять руки)

    На землі!

    III. Голосні звуки (повторення).

    Вихователь малює на дошці схеми голосних звуків, а діти вгадують їх, вимовляють протяжно, чітко. Потім вихователь указкою врозкид показує за схемою голосні, а діти їх пропевают:

    А-У, І-О, У-И, И-й

    Робота в зошиті.

    I. Намалювати схеми голосних звуків і розфарбувати їх:

    Казка "Курочка-Ряба".

    1. Вихователь повторно прочитує казку.

    2. Потім розучує казку я показують руками розміри персонажів, їхні дії, зображують мімікою.

    2. Знайдіть голосні, подібні за їх виголошення. (Дивіться на положення рота).

    3. Чим вони схожі й чим відрізняються?

    Послухаємо себе, подивимося один на Друга, коли будемо вимовляти ці звуки.

    ВИСНОВОК: Ці голосні дуже noxoжі один на одного, тільки одна вимовляється грубо (твердо, інша ніжно (м'яко). Ці голосні - сестри, И - старша, І - молодша.

    - У решти голосних теж є сестрички, адже голосних звуків 10, а ми знаємо тільки 5.

    А де ж решта? Давайте їх знайдемо.

    Проізнесём А-А-А, тепер рот зробимо трохи вже і проізнесём цей звук м'якше: Я-Я-Я (а-а-а). Тепер проізнесём звук 0-0-0, м'якше Е-е-е. і т.д.

    (При скруті вихователь спрямовує, підказує).

    Отже: голосні мають пари (5 пар): а-я, о-е, у-у, и-и, е-е.

    Всього 10 голосних, стільки ж пальців на руках.

    Складемо руки долоньками один до одного. Наші пальчики стоять парами, як сестрички, схожі один на одного.

    Перша пара (великі пальці): а-я, вказівні: о-е, середні: у-у, безіменні: и-и, мізінцн: е-е.

    11. Закріплення »гра на пальцях і заучування голосних.

    III, Физкультминутка (повторення).

    IV, Гра "Підбери фразу так, щоб було складно".

    - Зараз я дізнаюся, хто з вас самий кмітливий. Дуже цікава гра в слова. Ми будемо вчитися складати вірші. Потрібно придумати фрази, останнє слово якої закінчується тими звуками, що і звукосполучення, які я вам дам.

    наприклад:

    СА-СА-СА (В лісі живе лисиця).

    СУ-СУ-СУ (Холодно в лісі).

    KО-KO-KO (Не ходите далеко,

    Ри-ри-ри (Сиди вдома до пори).

    ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ (мерзла земля).

    ТИ-ТИ-ТИ (Треба в школу мені йти).

    ЛЮ-ЛЮ-ЛЮ (Маму я свою люблю).V, Робота в зошиті.

    I. Намалюємо сонечко:

    1. Розповідь казки "Курочка-ряба" діалогом (по одній фразі "), потім по-одному з демонстрацією.

    Підводиться підсумок, хто був самим артистичним.





    Конспект заняття з навчання читання та розвитку мовлення дітей дошкільного віку «Голосні і приголосні звуки»