• Хід діяльності.

  • Конспект заняття з художньо-естетичному розвитку ліплення "Тварини"




    Дата конвертації06.10.2019
    Розмір7,28 Kb.
    ТипОбразотворчого мистецтва. Конспекти занять по З

    Наталя Чуфаріна
    Конспект заняття з художньо-естетичному розвитку ліплення "Тварини"

    Програмні завдання:

    Тренувати дітей в умінні ліпити тварин (собака, кінь) різними способами (пластичним, конструктивним); втілювати задум, передаючи особливості обраної тварини; формувати навик колективної діяльності; конкретизувати знання дітей про важливість знаходження тварин в Армії; розвивати слухове сприйняття під час проведення гри малої активності «Вгадай слово», діалогічну мова, дрібну моторику пальців рук; виховувати доброзичливість, патріотичні почуття, любов до батьківщини.

    Попередня робота.

    Підбір демонстраційного матеріалу із зображенням собак, коней.

    Розгляд картин. Б. Окороков «Прикордонники», С. М. Ніколаєва «Собака з цуценятами», «Собача упряжка», «дресирувальних майданчиках», «Охорона кордону».

    Читання художньої літератури. З. Александрова «Дозор», Л. Н. Толстой «Лев і собачка», «Пожежні собаки», А. Барто «На заставі», К. Ушинський «Гравці собаки».

    Дидактичні ігри. «Хто ким буде», «Зоологічне лото», «Четвертий зайвий».

    Бесіда. «Захисники Батьківщини», «Служба на кордоні».

    Словникова робота: кінолог, доблесть, честь, дресирування.

    Матеріал: схеми, пластилін, дошки, стеки, серветки.

    Хід діяльності.

    Вихователь: Я пропоную вам пограти в гру «Уга-дай слово» (Діти стоять навколо вихователя в ігровому куточку. Вихователь пошепки вимовляє слова «солдат», «захисник», «доблесть», «честь», «сміливий», «кінолог», «собака», «поліція», «дресирування», «вівчарка». Діти по черзі, на прохання вихователя, повторюють слова).

    Вихователь: А ви хочете дізнатися, хто допомагає захисникам країни охороняти Батьківщину?

    Діти: Так, хочемо.

    Вихователь: Сідайте на свої місця.

    Вихователь: Хлопці, яке свято відзначала недавно наша країна?

    Діти: Наша країна відзначала свято День Захисника Вітчизни.

    Вихователь: Правильно. Навіщо нашій країні потрібні захисники?

    Діти: Щоб охороняти країну від нападу ворогів (і інші відповіді дітей).

    Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, в нашій країні тварини «служать» в Армії?

    Діти: Так, служать.

    Вихователь: Чому ви так вирішили?

    Діти: Ми читали про це в книгах, бачили по телевізору (і інші відповіді дітей).

    Вихователь: Перерахуйте цих тварин.

    Діти: В Армії «служать» службові собаки, коні.

    Вихователь: Правильно, хлопці.

    Вихователь: Багато породи собак допомагають захищати Батьківщину.

    Кращі сторожові собаки - кавказька вівчарка, московська сторожова, ротвейлер, джек рассел тер'єр, родезійський ріджбек, англійський бульдог, німецька вівчарка. Ці собаки добре справляються з охороною великих територій.

    Собаки-рятувальники - сенбернари, вівчарки, спанієлі, ньюфаундленди. Вони допомагають знаходити людей під завалами, під снігом, рятувати людей на воді.

    Кращими собаками для розшукової служби є німецька вівчарка, доберман, бладхаунд. Основне призначення розшукових собак - розшук людей по невидимим запахових слідах, затримання і конвоювання.

    Собаки-поводирі допомагають сліпим людям пересуватися - лабрадори.

    На півночі незамінні їздові собаки - лайки.

    Пошукові собаки (шукачі) можуть виявити наркотики, вибухівку. Кращі собаки-шукачі - це німецькі вівчарки, добермани, боксери, ердельтер'єри і різеншнауцери.

    Коні допомагають поліцейським. Завдання кінної поліції - забезпечення порядку. Без них неможливо уявити охорону громадського порядку в міських парках, оскільки їзда на машині там заборонена. На коні поліцейський сидить високо і має відмінний огляд. Коні «служать» також в гірських і важкодоступних місцях.

    Висновок: Знаходження тварин в Армії дуже важливо для нас.

    Вихователь: Хлопці, до нас в дитячий сад сьогодні вранці прийшла телеграма. Послухайте, що в ній написано:

    «Здрастуйте, дорогі хлопці!

    Ми охороняємо кордон нашої Батьківщини. Наші помічники - це собаки і коні. Порушників на кордоні багато і помічників нам не вистачає. Допоможіть нам будь-ласка".

    Вихователь: Я пропоную вам допомогти тим, хто охороняє нашу Батьківщину: знайти тварин (собаку або кінь, навчивши їх, передати прикордонникам в допомогу на службу.

    А знайти їх ми можемо як з цілого шматка пластиліну, так і з декількох частин (пластичний і конструктивний способи).

    Вихователь: Настя, розкажи, з чого ти почнеш?

    Настя: Ділимо пластилін на частини, плануємо роботу;

    Ліпимо голову з частин;

    Акуратно прикріплюємо голову до тулуба;

    Ліпимо лапи - два валика надрезаем навпіл;

    Приєднуємо лапи, перевіряємо стійкість;

    Передаємо рух і настрій собаки.

    Вихователь: Спасибі. Перед початком роботи разомнём наші пальчики.

    У міру читання вірша над столом піднімати відповідні пальці на обох руках одночасно, а решта пальців міцно притиснуті до столу.

    Пальці ці всі бійці,

    Відважні молодці.

    (Покласти обидві руки на стіл долонями вниз; розчепірити пальці на обох руках)

    Два великих і міцних малих

    І солдат в боях бувалих.

    (підняти два великих пальця)

    Два гвардійця - сміливця,

    (вказівні пальці)

    Два тямущих молодця.

    (середні пальці)

    Два героя - безіменних,

    Але в роботі дуже завзятих!

    (безіменні)

    Два мізинця - коротуна,

    Дуже славні хлопці!

    (мізинці)

    Вихователь: У роботі вам допоможе ось така схема. Ще раз подумайте, якої тварини ви хочете знайти і приступайте до роботи, адже прикордонники чекають нових помічників.

    В ході освітньої діяльності вихователь надає допомогу показом на окремому шматку (своєму) прийомів ліплення тим, хто її потребує;

    Стежить за поставою;

    Нагадує, що в Армії потрібні здорові тварини, т. Е. Націлює на те, щоб діти виліпили всі частини тварин, деталі;

    Звертає дітей на схему послідовності (низький рівень).

    Вихователь: Молодці! Всі постаралися, знайшли різних тварин.

    Подивимося, як вони піддаються дресируванню.

    Сергію, яку команду виконає твоя (собака, кінь?

    Сергій (наприклад): Сидіти (сам же обігрує).

    Вихователь: Чи всі тварини здорові? (акцент на відсутні деталі, наприклад, немає очей). Таких тварин необхідно відправити лікуватися.





    Конспект заняття з художньо-естетичному розвитку ліплення "Тварини"