• Хід заняття

  • Конспект заняття з формування у дітей дошкільного віку основ безпеки життєдіяльності




    Дата конвертації17.06.2017
    Розмір8.73 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Курилева Ольга Миколаївна
    Конспект заняття з формування у дітей дошкільного віку основ безпеки життєдіяльності

    Майстер-клас по формуванню у дітей дошкільного віку основ безпеки життєдіяльності на тему «Сірники - дітям не іграшка»

    підготувала вихователь

    Курилева Ольга Миколаївна

    Програмне зміст:

    • Дати поняття дітям про те, яку небезпеку таять в собі сірники.

    • Ознайомити з властивостями вогню. Викликати у дітей бажання бути завжди обережними з вогнем.

    • Продовжувати формувати здатність діяти зосереджено в перебігу 15-20 хвилин.

    Матеріал: сірники, конверт, картинки (чого не можна робити, наприклад, включати праска, розрізні геометричні фігури, набір овочів, червоний повітряна куля.

    Хід заняття:

    Звертаюся до дітей: Хлопці прислухайтеся, ви що-небудь чуєте? Щось пищить.

    - Що це? (сірники). Як цікаво! Вони щось говорять. Сірники кажуть, що вони дуже хочуть пограти з нами. Сірники пропонують, щоб ми їх запалили, а сірники будуть горіти. Всім буде тепло і весело.

    (Беру сірники і запалюю)

    Отже, я запалюю сірник. Як чудово! Сама сірник дерев'яна, а головка у неї з сірки. Подивіться, як сірник швидко спалахує, як красиво горить дерев'яна паличка, вогонь такий яскравий.

    (Роблю перелякане вираз обличчя)

    - Ой, хлопці подивіться, вогонь підкрадається до моїх пальцях. Хоче мене обпалити. Допоможіть мені. Що треба зробити?

    Діти відповідають: (подути, кинути на підлогу).

    (Злякано звертаюся до дітей): Врятуйте мене скоріше, дуйте.

    (Діти дмухають на сірник, вона гасне. Полегшено зітхаю)

    - Ой, спасибі вам хлопці, я так злякалася! А ви? (відповіді дітей)

    Питаю дітей: А якщо - б я кинула запалений сірник на підлогу, що б було?

    (Діти відповідають)

    Узагальнюю їхні відповіді: Так правильно, загорівся б килим, меблі, фіранки, одяг, ми з вами. Ось виявляється, яка велика біда від маленької сірники.

    Дітям сірники брати не можна - це не іграшка!

    Ставлю дітям питання:

    - Хлопці, а хто з вас коли-небудь обпалювали вогнем? (відповіді дітей)

    - Було боляче?

    - Хлопці, а для чого потрібні сірники?

    Діти відповідають: запалювати газову плиту, свічку, багаття.

    питаю:

    А щоб зварити їжу потрібні сірники?

    Діти: Так.

    На столі стоїть тарілка з овочами, накрита серветкою. Відкриваю серветку, звертаюся до дітей:

    Подивіться у мене на тарілці лежать що?

    Діти: овочі.

    Пропоную дітям взяти з тарілки по овочу:

    кожен з вас зараз візьме по одному овочу, подивиться на нього і розповість, що у нього в руках. (Діти описують свій овоч, наприклад - це морквина, росте в землі, оранжевого кольору, овоч.

    Питаю дітей, для чого потрібні овочі.

    Діти відповідають.

    Узагальнюю їхні відповіді

    Правильно з усіх цих овочів можна зробити салати, зварити борщ або суп.

    питаю:

    А грати з сірниками можна?

    Діти відповідають: не можна.

    В цей час лунає стукіт у двері. Виходжу подивитися, хто стукав і приношу лист.

    - Хлопці, ви знаєте, сьогодні нам принесли лист. На конверті написано: «Дітям від Хрюші і Степашки» Послухай ті, що вони пишуть.

    Зачитую лист:

    "Привіт, діти! Я лежу в лікарні. Хочу розповісти вам, як я сюди потрапив. Гостював я у Степашки, ми читали книжки, малювали, ліпили з пластиліну, а потім стало нудно і ми вирішили придумати нову гру. І знайшли сірники і стали з ними грати. Спочатку нам було весело, цікаво Нам дуже подобалося, як сірник черкає по коробці, як спалахує вогонь, а потім вогонь підкрався до лапок, ми побоялися обпектися і кинули сірник на підлогу. А потім я нічого не пам'ятаю, прийшов до тями тільки в лікарні зі Степашкою. Зараз нам дуже погано, у нас болять лапки і вушка. Нас лікують лікарі. Хлопці не вірте сірників, вони можуть наробити багато біди. Вони хитрі, завжди просяться дітям в руки. А будиночок наш згорів ».

    Питаю дітей:

    - Хлопці, чому Хрюша зі Степашкою опинилися в лікарні? (відповіді дітей)

    - А ви зараз хочете пограти з сірниками?

    - Ну і правильно, ви ж розумні дітки, а розумні діти вигадують собі розумні ігри.

    Пропоную дітям встати зі стільчиків, встати вільно. Організую з ними фізкультхвилинки.

    Вітер дме нам в обличчя,

    Захиталося деревце,

    Вітер тихіше, тихіше, тихіше,

    Деревце все вище, вище.

    Діти сідають на місце. Звертаю їхню увагу на стіл, на якому лежать картинки із зображенням різних життєвих ситуацій, наприклад, дитина включає праска і т. Д .:

    Хлопці, подивіться на столі лежать картинки, вони перевернуті. Потрібно взяти картинку і пояснити, чого не можна робити і чому.

    Діти підходять до столу по черзі, беруть картинку і висловлюють свою думку про те, що можна робити, а що не можна.

    Підводжу підсумок гри:

    Молодці, хлопці, добре впоралися.

    Пропоную дітям подивитися презентацію «Правила пожежної безпеки»

    Повертаю увагу дітей до листа від Хрюші і Степашки.

    питаю:

    А як же бути з будиночком для Хрюші та Степашки?

    Пропоную допомогти їм, побудувати для них будиночки. Звертаю увагу дітей на геометричні фігури, що лежать на столі. Діти їх називають (трикутник, квадрат, два прямокутника).

    Пропоную з цих фігур зібрати будиночок: Потрібно з цих геометричних фігур зібрати будиночок. Приступайте.

    (Діти працюють самостійно. Наголошую роботу дітей)

    - Молодці! Тепер у Хрюші та Степашки буде не один будиночок, а багато.

    (Пропоную дітям стати в коло. У мене в руках червоний повітряна куля. Пояснюю їм правила гри. Починаю віршований рядок, яку повинен закінчити той дитина, якій я передам куля.)

    Де з вогнем безтурботні люди,

    Там злетить в небі куля,

    Там завжди загрожувати нам буде

    Злий наш ворог ... пожежа

    Червоний відблиск побіг,

    Хто з сірниками ... грав?

    Стіл і шафа згоріли разом -

    Хто сушив білизну над ... газом?

    Полум'я стрибнуло в траву.

    Хто у будинку палив .... траву?

    Дякую дітей. І пропоную їм ігрова ситуація, де відповіддю на моє запитання повинен бути показ способу дії.

    Запропонувати дітям наступний алгоритм поведінки.

    • якщо в будинку щось загорілося -

    Швидко піти з дому, повідомити дорослим, подзвонить мамі, подзвонить пожежним по телефону 01.

    • Якщо в будинку багато диму -

    Низько пригнувшись рухатися до дверей, прикриваючи ніс і рот мокрим хусткою, рушником: загорівся одяг - падати і, катаючись, збивати вогонь.

    Діти показують, як вони вчинили б в тій чи іншій ситуації.

    Щоб закріпити знання, отримані на занятті, пропоную їм відповісти на мої запитання:

    - Щоб не сталася пожежа необхідно слідувати правилам пожежної безпеки. Давайте перевіримо, як ви їх дотримуєтеся. Я буду задавати питання, а ви, якщо згодні, відповідаєте: Це я, це я, це все мої друзі. Якщо ви не згодні з тим, що почуєте, починайте ляскати в долоні.

    Хто з вас помітивши дим,

    Набирає 01?

    Хто забув вчора з вас

    Відключити в квартирі газ?

    Хто свічок не запалює,

    І іншим не дозволяє?

    Червоний відблиск пробіг,

    Хто з сірниками грав?

    Дим, побачивши, що не позіхаючи,

    Хто пожежних викликає?

    Дим стовпом піднявся раптом,

    Хто не вимкнув праску?

    Правила, хто точно знає,

    І завжди їх дотримується?

    Підводжу підсумок всьому сказаному раніше:

    Не май такий поганий прівичкі-

    У будиночок ніс пхати, де дрімають сірники,

    Тому що сірники - НЕ синички,

    Може полум'я вилетіти з сірники,

    Так що нехай вже сплять вони в ліжечку,

    Але не треба лоскотати їм п'яти,

    Тому що через ці п'ять

    У будинку може спалахнути безлад

    І таке- ах - стовпотворіння,

    Що згорить моє стихотворенье.

    рефлексія

    Що нового дізналися? Чому потрібно дотримуватися правил пожежної безпеки?





    Конспект заняття з формування у дітей дошкільного віку основ безпеки життєдіяльності