Конспект заняття «Подорож на поїзді в весняний ліс»




Дата конвертації17.06.2017
Розмір8.22 Kb.

Тетяна Бардіна
Конспект заняття «Подорож на поїзді в весняний ліс»

Бардіна Тетяна Анатоліївна

конспект

Безпосередньо освітньої діяльності

в першій молодшій групі

Пізнавальна дослідницька діяльність

і продуктивна (конструктивна) діяльність

«Подорож на поїзді

в весняний ліс »

Освітня область: пізнавальний розвиток.

Вид діяльності: пізнавально - дослідний.

Інтегрувальні освітні області:

- пізнавальний розвиток,

- мовленнєвий розвиток,

- художньо - естетичний розвиток,

- соціально - комунікативний розвиток

Мета. Формувати сенсорні уявлення дітей раннього віку.

Завдання.

Освітня.

Залучити дітей до пізнавально - дослідницької діяльності через ігрову ситуацію.

Формувати у дітей інтерес до конструювання, використовуючи нетрадиційний матеріал, вміння добудовувати пейзажну композицію, доповнювати її зображеннями нових предметів і об'єктів, називати деталі будівельного матеріалу, розрізняти широку і вузьку боку, колір,

Розвиваюча.

Розвивати тактильне сприйняття, узгодженість своїх дій з діями вихователя і однолітків, уміння добудовувати пейзажну композицію, доповнювати її зображеннями нових предметів і об'єктів, називати деталі будівельного матеріалу, розрізняти широку і вузьку боку, колір,

Виховна.

Виховувати акуратне і дбайливе ставлення до конструктора, викликати задоволення від результатів роботи.

Виховувати добре, чуйне ставлення до диких тварин, потреба радувати їхнім дбайливим ставленням до них

Словникова робота.

Цеглинки, тверді, м'які, легкі, шорсткі, червоні, сині, зелені; поїзд, вагони, вікна, колеса, залізниця, широка, вузька, один за одним.

Попередня робота.

- Розгляд картинок, іграшок по темі: «Пори року»,

«Дикі тварини», «Транспорт»

- Ігри з будівельним матеріалом.

- Ігри з губками, мильницями у вільній діяльності.

- Навчання основним квітам на сенсорних тренажерах

- Читання потешек, віршів, оповідань:

«Сидить білка на візку»

"Ведмедик клишоногий"

«Прийшла весна, потекла вода» Л. Толстого

Дидактичні ігри:

"Хто де живе?"

«Коли це буває?»

«Домашні і дикі тварини»

«Знайди той самий»

Рухливі ігри:

- «Потяг»

- «У ведмедя у бору»

Устаткування.

Лісовий весняний пейзаж, залізниця на полотні.

Іграшки: білка, ведмідь, корзина, бочонок з медом, шишки, кольорові господарські губки, мильниці, ТСО,

сценарій НСД

Вихователь. Подивіться, діти, на наших гостей, привітайтеся з ними. Виходьте на лужок, зробіть великий гурток, міцно за руки візьміться і один одному посміхніться. Ось які у мене веселі і добрі діти!

Ой, що це? Шишка! Ще шишка. Ще!

Хто з високих сосен в дітлахів шишки кинув?

Білочка. Я Білочка - лісовий звір -

По деревах стриб та скок!

Вихователь. Розкажи нам, Білочка, як у тебе справи, Які новини з лісу ти дітлахам принесла?

Білочка. У нашому лісі настала зима,

Природа прокинулася від зимового сну.

Тільки Мишка - Топтижка не хоче вставати. Лапу звик він всю зиму смоктати.

Вихователь. Треба Мишка розбудити

Медом солодким пригостити

Хлопці, поїдемо до Мишка? (Так)

А на чому ми доберемося до лісу?

Діти. На машині, на автобусі, на літаку.

Вихователь. А я пропоную відправитися на поїзді: у нього багато вагонів, коліс, вікон і їде він по залізниці. За якою дорогою їде поїзд?

Діти. За залізною.

Вихователь. Але спочатку поїзд треба побудувати. Подивіться, що лежить в коробці? (Цеглинки).

Скільки цеглин? (Багато).

Якого кольору цеглинки? (Жовті, сині, червоні, зелені)

Поторкайте і скажіть, цеглинки тверді або м'які? (М'які). А з твердих цеглинок я побудувала паровоз. Що я побудувала? Поторкайте і скажіть, які цеглинки у паровоза? (Тверді). А якого вони кольору? (Жовтого). У паровоза є труба, вікна, колеса. Де труба? Якого вона кольору? (Червоного, Де колеса? Якого вони кольору? До паровозу я причеплю вагон. Що це? (Вагон). Вагон великий або маленький? (Маленький). Твердий або м'який? (М'який). Що є у вагона? (Колеса, вікна). У цьому вагоні нам всім буде тісно. нас багато і ми побудуємо багато вагонів. Візьміть цеглинки. Що ви взяли? (цеглинки). Якого кольору цеглинка у Саші? Покажіть широку сторону цеглинки, проведіть по ній долонькою. Яка сторона у цеглинки? ( широка, гладка, м'яка). Переверніть цеглинки, проведіть по них долонею. Що ви відчули? Яка сторона у кирпи чика? (Широка, шорстка). Поставте свої цеглинки за моїм на однаковій відстані. Що ми ставимо? (Цеглинки). Якого кольору цеглинка у Вані? Виберіть з коробки колеса такого ж кольору, як ваш вагончик, призначте їх під цеглинкою. Що ми приставляє? (колеса). Які колеса за формою? (Круглі). Чому Поліна обрала колеса червоного кольору? (Тому що вагончик червоного кольору). Тепер поставимо вікна. Навіщо потрібні вікна? (Щоб дивитися). На яку форму будівельного матеріалу схоже вікно? (На кубик).

Щоб вагони не покотився, їх треба зчепити. Що треба зробити з вагонами? (Зчепити). Візьміть котушки і поставте їх між вагонами. Що ми робимо? (Зчіплюються вагони). Навіщо ми зв'язує вагони? (Щоб вони не покотився). Ось і готовий наш поїзд!

Пора в дорогу!

Їде, їде паровоз

Три труби і сто коліс

Три труби і сто коліс

Він вагончики повіз.

Зупинка «Хлопотушкіно».

Їде, їде паровоз

Три труби і сто коліс

Три труби і сто коліс

Він вагончики повіз.

Зупинка «Топотушкіно».

Їде, їде паровоз

Три труби і сто коліс

Три труби і сто коліс

Він вагончики повіз.

Зупинка «Попригайкіно»

Вихователь. Ось приїхали ми в ліс,

Повний казок і чудес.

Пташки весело співають,

Дзвінко струмочки біжать.

Хлопці, подобається вам в лісі?

Коли приходить до нас весна, після якого часу року?

Діти. Після зими.

Вихователь. А навіщо ми приїхали в ліс?

Діти. Треба розбудити Мишка.

Прийшла весна, а Мишка ще не прокинувся.

Вихователь. Чуєте, хтось хропе під ялинкою.

Мишка, Мишка, годі спати,

Вийди з нами пограти.

Вихователь. По доріжці, по стежці

Всі ми до Мишка підійдемо.

Ми заплескали в долоні

І трохи почекаємо.

Мишка. Хто тут тупотів?

Хто тут плескав?

Діти. Ні не я! Не я! Не я!

Мишка. Ти тут тупотів?

Ти тут плескав?

Наздожену зараз вас я!

Вихователь. Мишка з нами пограв,

Мишка діток не наздогнав.

Ти, Мишко, не сердься,

Краще медом пригостять!

Ну, а нам пора назад

Повертатися в дитячий сад.

Ви в вагончики сідайте

У дитячий садок поспішайте.

Їде, їде паровоз

Три труби і сто коліс

Три труби і сто коліс

У дитячий сад дітей привіз.

Рефлексія. Де ми були, хлопці?

Що ми робили в лісі?

Навіщо ми будили Мишка?

На чому їздили в ліс?

Хто побудував паровоз?

З чого ми побудували паровоз?

Що вам сподобалося найбільше?

Діти вітаються з гостями, стають в коло.

Білочка з-за ширми кидає шишки.

Дослідницька діяльність

Физминутку

Гра з Мишком

2 рази.

Діти виконують відповідні тексту руху





Конспект заняття «Подорож на поїзді в весняний ліс»