Конспект заняття по пізнавальному розвитку в старшій групі «Цікаве поруч»




Дата конвертації19.10.2017
Розмір5.7 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Олена Покровська
Конспект заняття по пізнавальному розвитку в старшій групі «Цікаве поруч»

завдання:

- Систематизувати і доповнити знання дітей про будову рослин, їх властивості, як живих організмах; закріпити знання про явища, що відбуваються в житті рослин; вчити ставити найпростіші досліди, робити висновки.

- Розвивати мислення, пам'ять, мова; вміння висловлювати припущення, обґрунтовувати його; логічно коротко висловлювати свої думки.

- Формувати естетичне ставлення до рідної природи;

- Виховувати допитливість, інтерес до навколишнього світу.

Матеріал: поштова посилка з усіма необхідними наклейками, кімнатна рослина в целофановому пакеті, ілюстрації або фотографії з квітками кульбаби, листям венериної мухоловки, недоторки, соняшником, кімнатна рослина, повернене до світла, грунт.

Роздатковий матеріал: целофанові пакети для кожної дитини, насіння рослин, лупи.

Хід ННОД:

Вихователь: Нам надійшла посилка, а на ній стоїть напис: «Обережно! Живе! ». Мені не терпиться подивитися, що ж всередині! Це всього лише маленьке рослина. Хлопці, а хіба рослини живі?

Відповіді дітей.

Вихователь: Як з'ясувати, хто правий? Давайте згадаємо, що властиво всім живим істотам.

Діти: Вони дихають, рухаються, харчуються, ростуть, виводять потомство.

Вихователь: Значить, нам це треба довести. Спочатку ми доведемо, що рослина дихає. Подивіться, рослина стоїть в пакеті, а він запітнів. Як ви думаєте, чому це сталося?

Варіанти дітей.

Вихователь: Візьміть пакет і вдихніть в нього кілька разів. Пакет став вологим. Як ви думаєте чому?

Відповіді дітей.

Вихователь підводить дітей до того, що разом з повітрям ми видихаємо пари води, тому пакет стає вологим.

робимо висновок

Діти: Рослина дихає.

Вихователь: Чи може рослина рухатися?

Діти: Деякі рослини, наприклад, кульбаба - ввечері і перед дощем закриваються, вранці і в ясну погоду відкриваються.

Соняшник повертається слідом за сонцем.

Рослина «недоторка» вистрілює насінням при незначному дотику до нього.

Вигнутий стовбур рослин - це рух рослини до сонця.

Листя кімнатних рослин завжди повернені до світла.

Є рослини, листя яких складаються навпіл, коли на них сідає комаха, а відкриється лише через 10 днів, коли перетравиться «обід».

Вихователь: робимо висновок

Діти: Рослина рухається.

Вихователь: Скажіть, будь ласка, а як рослини розмножуються?

Діти: Так рослини розмножуються за допомогою насіння, листям, черешками, цибулиною, діленням куща.

Вихователь: Зараз ми розглянемо насіння і обговоримо, як з їх допомогою розмножуються рослини, і постараємося в них виявити зачатки майбутніх рослин.

Вихователь: Перед вами на тарілочках лежать насіння рослин (насіння соняшника, яблука, гарбуза, гречка, макові зернятка). Навіть в таких маленьких насінні є все, що потрібно для харчування майбутнього паростка. Материнські рослини подбали про своє потомство - в насінні є запас поживних речовин.

Вихователь пропонує очистити насіння соняшнику, гарбуза, яблука від лушпиння і через лупу розглянути, де «спить» майбутній паросток.

Діти розглядають насіння і роблять відповідні висновки.

Физкультминутка. гра «Це - так, це - ні!»

Вихователь пояснює правила гри. Я вам буду показувати різні рухи, а ви будете повторювати тільки ті, які схожі на рух рослин (махи руками над головою; нахили тулуба в сторони, тягнутися до світла, кивати головою, легко погойдуючись) та інші рухи (стрибки, ходьба, присідання, підскоки)

Вихователь. Хлопці, а що потрібно рослині для того, щоб рости?

Діти. Рослина має харчуватися.

Вихователь. А як це відбувається?

Діти. Рослина харчується за допомогою листя і коренів.

Вихователь. Хлопці, подивіться через лупу на грунт, в якій ростуть рослини. Що ви бачите?

Діти. Пісок, коріння рослин.

Вихователь додає, що також є перегній і пропонує повторити нове слово.

Вихователь. А поживні речовини, як ви думаєте є?

Діти. Є, але тільки їх не видно.

Вихователь. Щоб рослина виросла, що потрібно зробити з насіннячком?

Діти. Воно повинно потрапити в землю.

Вихователь. А якою має бути земля?

Варіанти дітей.

Вихователь. Є таке слово - «родюча» (запропонувати повторити разом). Хто знає, що означає це слово?

Варіанти дітей.

Вихователь. У ній повинні бути поживні речовини. Зараз ми з вами проведемо кілька дослідів, щоб довести, що саме ця земля є родючим.

Вихователь. Давайте опустимо грудочку землі в воду. Що ви бачите?

Діти. Бульбашки повітря, щоб рослина дихало.

Вихователь. Візьміть трохи піску і насипте його в воду (теж зробити з глиною).

Який висновок ми можемо зробити?

Діти. У грунті є повітря, а в піску і глині ​​його немає. Значить, рослина буде краще рости в грунті

Вихователь. Хлопці, зараз проведемо ще один досвід. Щоб довести, що в грунті є вода, яка теж потрібна рослині, як повітря. Давайте візьмемо трохи родючої землі, між іншим її в чашечку, накриємо склом і нагріємо її на вогні.

Через невеликий відрізок часу показати дітям скло, на якому з'явилися крапельки води.

Вихователь пропонує дітям висловити свої припущення. Чому з'явилися крапельки води.

Вихователь. Ось, хлопці, ми з вами і довели, що рослина росте і що потрібно для росту рослин. І тепер ми точно знаємо і можемо довести, що рослина живе.





Конспект заняття по пізнавальному розвитку в старшій групі «Цікаве поруч»