Конспект заняття по пізнавальному розвитку «Де більше?» В середній групі




Дата конвертації14.12.2019
Розмір4,09 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Ольга Овчаренко
Конспект заняття по пізнавальному розвитку «Де більше?» В середній групі

(М. Н. Султанова с. 17)

Вік вихованців: середній дошкільний вік.

Види діяльності: пізнавально - дослідницька.

Освітні області: соціально - комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток.

Мета: Порівняння кількості води, вміщеній в ємності різної форми, за допомогою ємностей однакової форми і величини.

Завдання: Продовжувати знайомити дітей з властивостями води; розвиток пізнавально - дослідницької діяльності; розвиток логічного мислення, формувати вміння складати логічну послідовність. Попередня робота: Проведення дослідів і експериментів з водою.

1 етап: сприяємо формуванню у дітей внутрішньої мотивації до діяльності.

Зміст Зворотній зв'язок на висловлювання дітей

Хлопці, я сьогодні відкрила нашу робочу зошит і побачила, що курча Ко - до вирішив перевірити, в якій баночці води більше.

Справа в тому, що у мене теж є дві баночки з водою і я не знаю, як поміряти в якій більше.

Маша ти так думаєш?

А хто ще так думає?

Ось весь ранок сиджу і думаю, як же мені це зробити.

-А ви часом не знаєте? Які ви молодці.

-А ви зможете мені допомогти?

Щире вам дякую.

2етап: сприяємо планування дітьми їх діяльності.

Зміст Зворотній зв'язок на висловлювання дітей

Хлопці, як же ми будемо міряти? Діти, а баночки однакові? А у курчати різні або однакові? А як ви здогадалися? І як же надійшов курча? І що, у нього вийшло? Матвій, а ти як думаєш?

А Ваня як думає?

А ми можемо порівняти на зображенні?

Допоможемо курчаті? Хто здогадався? Яка ти Анечка розумниця.

Алан як ти здогадався?

Виходить, що води однакову кількість? А як ви здогадалися? Діма, а ти впевнений.

Які ви молодці.

А що ж нам робити?

Давайте спробуємо поміряти. Гарна ідея у Руслана.

Яка гарна ідея.

А що нам ще може стати в нагоді для цього?

А де ж нам це взяти?

А чому ми візьмемо саме ці баночки? Хлопці, ви згодні з Машею?

Як здорово, що ти так думаєш.

Які ви молодці.

- Ну що, я бажаю нам цікавої роботи.

3 етап: сприяємо реалізації дитячого задуму.

Зміст Зворотній зв'язок на висловлювання дітей

-А хто може перелити воду? Як чудово у тебе Матвій виходить.

-І що вийшло, води однакову кількість? У разі якщо діти захочуть переливати воду:

Як чудово. Думаю у вас вийде мені допомогти.

- А в який баночці більше? Значить яка більше? У разі якщо діти не захочуть переливати:

Навіть не знаю, як без нашої допомоги я впораюся.

-А яка менше?

Як здорово придумав Тимоша.

-Як ви здогадалися?

Хто ще так думає? Яка ти уважна Світу.

- А у курчати різні баночки, подивіться в свої зошити.

4 етап: сприяємо проведенню дитячої рефлексії за підсумками

діяльності.

Зміст Зворотній зв'язок на висловлювання дітей

-Хлопці, як ви думаєте, у нас вийшло виміряти баночки?

-А як ми це робили? У разі, якщо діти будуть незадоволені своїм результатом:

- Яка цікава ідея. Якщо чуть чуть виправити, вийде хороший результат.

-Яка баночка більше? А яка менше? А у курчати баночки різні? А як ви здогадалися. У разі, якщо діти задоволені: -Мені дуже сподобалася ваша робота. Молодці.

- (ім'я дитини), розкажи, будь ласка, чому ми сьогодні навчилися?

(вихователь опитує всіх дітей, які хочуть розповісти)

Спасибі величезне хлопці. Ви мені дуже допомогли.

Я вам так вдячна.





Конспект заняття по пізнавальному розвитку «Де більше?» В середній групі