Конспект заняття по мовному розвитку в старшій групі Тема: «Що ми знаємо про птахів?»

Олександра Кулик
Конспект заняття по мовному розвитку в старшій групі Тема: «Що ми знаємо про птахів?»

Програмне зміст:

- уточнити уявлення дітей про знайомих птахів (зимуючих, перелітних, домашніх);

- вчити дітей називати і розрізняти птахів, порівнювати їх будову, розмір, виявляти подібності та відмінності між ними;

- викликати у дітей активне співчуття до зимуючих птахів, бажання надавати їм посильну допомогу;

- розвивати пізнавальну активність, зв'язне мовлення, логічне мислення, уяву;

- стимулювати застосування повних пропозицій;

- продовжувати формувати екологічну культуру, вміння бачити красу рідного краю;

- виховувати любов і дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: Ілюстрації птахів, набори розрізних картинок; запис співу птахів в лісі; шапочки птахів; проектор з презентацією про птахів.

Попередня робота: Спостереження за птахами під час прогулянки; читання віршів, оповідань про птахів; загадування загадок; розглядання книжкових ілюстрацій.

НОД

Звучить запис голосів птахів.

Вихователь: Що за пісенні переливи ми з вами почули, яких птахів ви дізналися по голосу?

- В яку пору року можна почути веселі голоси птахів, таке чудове пташиний спів? (навесні, влітку).

- А як ви думаєте: зараз, взимку, можна почути веселі пташині трелі;

коли співають птахи? (коли їм тепло, вони ситі); чому не можна почути їх взимку (птахи відлетіли на південь);

- Як називають птахів, які восени відлітають в далекі краї, туди, де тепло і ситно? (перелітні).

Відгадайте загадки про перелітних птахів:

1. Хто без нот і без сопілки

Краще за всіх виводить трелі,

Голосиста, ніжніше?

Хто ж це? (Соловей)

2. Він прилітає щороку

Туди, де будиночок чекає.

Чужі пісні співати вміє,

А все ж голос свій має. (Шпак)

3. Вгадайте, що за пташка

-Тёмненькая невеличка?

Біленька з живота,

Хвіст розсунуть в два кінця. (Ластівка)

4. (Зозуля)

Динамічна пауза:

Зграя птахів летить на південь,

Небо синє навколо. (Діти махають руками, немов крилами)

Щоб швидше прилітати,

Треба крилами махати. (Діти махають руками інтенсивніше)

В небі ясному сонце світить,

Космонавт летить в ракеті. (Потягування - руки вгору)

А внизу лісу, поля -

Розстеляється земля. (Низький нахил вперед, руки розводяться в бік)

Пташки почали спускатися,

На галявині все сідають.

Має бути їм довгий шлях,

Треба пташкам відпочити. (Діти сідають в глибокий присед і сидять кілька секунд)

І знову пора в дорогу,

Пролетіти нам треба багато. (Діти встають і махають «крилами»)

Ось і південь. Ура! Ура!

Приземлятися нам пора. (Діти сідають на стільчики)

Вихователь: А що відбувається з птахами, які залишилися на зимівлю?

(не вистачає корму, холодно). Правильно, хлопці, голодно взимку в лісі не тільки звірам, але і птахам. Особливо коли після відлиги настають морози і дерева, чагарники, залишки сухої трави і навіть сніг покриваються крижаною кіркою. Лід міцно закупорює укриття, де ховаються личинки комах. Птахам доводиться туго. Не допомагають ні чіпкі лапки, ні довгий дзьоб. Нелегко в таку погоду прогодуватися. Багато з птахів, так і не дочекавшись весни, гинуть.

Послухайте вірш:

Бувають птиці різними:

Одні бояться хуртовин

І відлітають на зиму

На добрий, теплий південь.

Інші - ті народ інший:

У мороз над лісом кружляють.

Для них розлука з батьківщиною

Найстрашніше лютої холоднечі.

І якщо довго сніг йде

І довго триває хуртовина,

Тоді, друзі, доводиться

Пташки нашим туго.

І ось літають все слабкіше

Ворона, галка, горобець.

Швидше на допомогу, діти!

Ось в цей самий важкий час

Спасіння птиці чекають від нас.

Годуєте їх! Зігрійте!

Повісьте будиночок на суку!

Розсипте крихти на снігу,

А то і манної кашки ...

І оживуть бідолахи!

По небу весело ковзаючи,

Злетять пернаті друзі

І проспівають, цвірінькаючи:

"Спасибі вам велике!".

(К. Мухаммад)

Дидактична гра: «Дізнайся птицю за описом» (діти стають в коло; підготовлені заздалегідь діти описують птахів):

синиця:

Спинкою я зеленувато,

Животиком жовтувата,

чорненька шапочка

І смужка шарфика.

Дятел:

Я в береткі яскраво-червоною,

У чорній курточці атласною?

На людей я не дивлюся,

Все стукаю, стукаю, стукаю.

Снігур:

Чорнокрилий, червоногрудий,

І взимку знайду притулок:

Не боюсь я простуди-

З першим снігом

Тут як тут!

сорока:

Непоседа я строката, птах довгохвоста,

Птах балакуча, сама балакуча.

Віщунка белобока, а звуть мене.

Вихователь: Молодці, знаєте багато зимуючих птахів. А ще ми з вами знаємо, що нашим друзям, птахам, обов'язково потрібно допомагати пережити важкий для них, холодну пору року - зиму. Підгодовувати птахів можна різними насінням (гарбуз, кавун, насіння соняшнику); підійдуть і крупа і хлібні крихти, шматочки сала і м'яса. Не забувайте про птахів взимку! (діти сідають на стільчики).

Ігрове завдання «Знайди помилку»:

1. Прилетіли птиці:

Ворони і синиці,

Голуби і спиці.

2. Прилетіли птиці:

Ворони і синиці,

Галки і стрижі,

Зозулі та ножі.

3. Прилетіли птиці:

Ворони і синиці,

Голуби, чижі,

Сойки і стрижі,

Чайки, пелікани,

Чайники, тюльпани.

4. Прилетіли птиці:

Ворони і синиці,

Голуби, чижі,

Сойки і стрижі,

Чайки, пелікани,

Чайки, ножі,

Галки і вужі.

Дидактична гра «Збери і назви»: дітям пропонується встати, розділитися на три підгрупи для роботи над розрізний картинкою - зібрати зображення птаха і назвати її.

Вихователь: Діти, відгадайте загадки:

1. Кричить він голосніше за всіх з ранку:

- Вставати пора! Вставати пора!

Все життя несе він службу

І з сонцем водить дружбу. (Півень)

2. Знімання хробака, поп'ю водиці,

Хлібних крихт пошукаю,

А потім знесу яєчко,

Дітлахів пригощу. (Курка)

А що це за птахи? (домашні). Яких домашніх птахів ви ще знаєте? Чому цих птахів називають домашніми? Навіщо людина займається їх розведенням?

Дидактична гра «Хто де живе»: дітям пропонується набір карток із зображенням лісових птахів, домашніх, міських, яких потрібно розселити по місцях проживання (схеми - ілюстрації).

рефлексія:

Вихователь ставить дітям запитання:

- Про які птахів ми сьогодні згадали?

- Чому зимуючим птахам потрібна наша допомога?

- Як ми можемо їм допомогти?

- Що вам найбільше сподобалося, а що було виконати важко?