Тетяна Міхєєва
Конспект заняття по мовному розвитку в середній групі «Подорож по казці« Теремок »
конспект
по мовному розвитку в середній групі
по темі: «Дикі і домашні тварини»
виконала
Міхєєва
Тетяна Костянтинівна
вихователь
ГБОУ ЗОШ
смт Новосімейкіне
структурний підрозділ «Дитячий сад №20» Красноярського р-н
Подорож по казці «Теремок»
Вид дитячої діяльності: комунікативна.
Інтеграція освітніх областей: «Мовний розвиток», «Пізнавальний розвиток», Художньо-естетичний розвиток », Соціально-комунікативний розвиток», Фізичний розвиток ».
завдання:
«Мовний розвиток»:
називати характерні ознаки диких тварин (вовк, заєць, ис-пользуя мнемотехніческіе таблицю;
тренувати дітей в умінні розповідати зміст казки з використанням мнемотехніческіе таблиці. Закріплювати вміння складати казку складно, у логічній послідовності;
Збагачувати словник дітей новими словами, словосполученнями, образними виразами через загадки.
Закріплювати вміння утворювати іменники з різними зменшувально-пестливих суфіксами.
продовжувати розвивати психічні процеси: пам'ять, увагу, наочно-дієве мислення;
вміння співвідносити звукові символи з образами.
Заохочувати і стимулювати прояв мовної активності кожної дитини.
«Пізнавальний розвиток»:
розширювати і уточнювати знання дітей про життя диких тварин, їх зовнішній вигляд і спосіб життя;
закріплювати у мові узагальнююче поняття: «дикі тварини»; »домашні тварини»
«Художньо-естетичний розвиток»:
Розвивати пізнавальні інтереси, творчі здібності дітей, дрібну і загальну моторику.
«Соціально-комунікативний розвиток»:
Виховувати у дітей добре ставлення до тварин.
Створити радісно-емоційний настрій.
Засобами загадок, казок, формувати любов до народної творчості.
Виховувати цілеспрямованість і наполегливість у пошуках вирішення виникаючих проблем
привчати дітей до виконання елементарних правил культури поведінки.
«Фізичний розвиток»:
Залучати дітей до активних спільних вправ, підтримувати прагнення висловлювати свої можливості в рухах.
Методи і прийоми
Практичні: Физминутку «Звіряча зарядка»
Наочні: Мнемотабліци зайця, вовка, казки Теремок.
Словесні: загадки, питання вихователя, відповіді дітей. розповідання казки.
Наочний матеріал:
мнемотабліци (до казки «Теремок», «Вовк», «Заєць персонажі театру ляльки БІ-БА = БО за казкою« Теремок ».
на кожну дитину (аркуш паперу; олівці; кола різного кольору (маленький сірий означатиме мишку, зелений - жабу, білий зайчика, помаранчевий - лисичку, великий сірий - вовка, великий коричневий - ведмедя).
Попередня робота:
читання казки «Теремок»;
розглядання та обговорення символів диких тварин (вовк, заєць ,, по мнемотабліцам;
показ педагогом казки «Теремок» спів пісень про тварин;
читання віршів про тварин;
дидактичні ігри «Хто в будиночку живе», «Хто що їсть», «Хто як кричить».
хід ЗАНЯТТЯ
Вихователь -Здравствуйте, діти! Які ви хороші, які ви гожі! Діти, покажіть мені свої очі. Які вони гарні, добрі. Скільки в них добрінок. Посміхніться один одному, поділіться своїми Добринка. - Дітки ви любите казки? Назвіть казки, які ви знаєте. А в казкових героїв ви вмієте перетворюватися? Давайте уявимо, що Ліза перетворилася в лисичку-сестричку? А як хитра лисиця посміхається? А Іллюша, як вовк по лісі нишпорить? Він злий, голодний і виє. Який голос у вовка Семен? Як він виє?
А ось по лісі йде ведмідь Гордій - клишоногий і лякає звірів. А веселі жаби Саша, Соня, як скачуть у болота?
- Молодці, діти! Справжні герої казок.
Педагог: Хлопці, подивіться, яку гарну коробочку я вам принесла. А як ви думаєте, що в ній лежить? А це ми дізнаємося, після того, як відгадає загадки.
Слухайте загадку:
Грудочку пуху,
Довге вухо.
Стрибає спритно,
Любить морквину.
- Хто це? Як ви здогадалися, що це Зайчик. А хто розповість про зайчика? (Описовий розповідь по мнемотабліце) А ось і наш Зайчик. Хочете з ним пограти (показ іграшки) Вставайте, відійдіть від своїх стільчиків, щоб вам було не тісно, і будемо грати.
Сидить зайчик на узліссі
Піднімає зайка вушка.
Зайка сірий скаче спритно
З Айка їсть морквину.
Педагог: Давайте подаруємо зайчику білий кружок.
Я поставлю зайчика, щоб йому було видно як ми граємо.
Педагог., В коробочці ще хто то є, Відгадайте загадку і ми дізнаємося хто там.
На лузі по купинах
стрибають листочки
опуклі очі
І криві лапки
Тільки де ж вушка
Хто це? ...
(жаба)
Педагог. Які ви молодці.
Хлопці, а давайте згадаємо де живе жаба?
Діти. На болоті.
Педагог. Жабу залишимо з нами, і подаруємо їй зелений кружок. Педа-Гог. Ой, в коробці хто то пищить. .Зараз подивимося. Дістає іграшку мишки.
Педагог: Хлопці, хто це?
Діти: Мишка.
Педагог: А що ви думаєте, коли чуєте слово «мишка»? Діти відповідають (гра асоціації) вихователь: мишка яка?
Діти: пухнаста, сіра, маленька, м'яка. хвостата, тому, що у неї довгий хвіст.
Педагог. Залишимо мишку у нас в гостях і подаруємо їй маленький сірий кружок.
Діти. Так! Педагог. Послухайте ще загадки.
Руда шахрайка хитра і спритна
в сарай потрапила курей перерахувала.
Діти: Лиса.
Педагог: А лисичка яка?
Діти: Хитра, руда, пухнаста.
Педагог: А ось ще загадка.
Дружбу водить лише з лисицею,
Цей звір сердитий, злий.
Він зубами клац так клац,
Дуже страшний сірий.
(Вовк).
Педагог. Хто хоче розповісти про вовка (Описовий розповідь по мнемотабліце).
Педагог: Молодці. Давайте, ще подивимося, хто у нас в коробочці?
взимку спить влітку вулик ворушить.
Діти: Ведмідь.
Педагог: Ведмідь який?
Діти: Великий, сильний, клишоногий А як ми назвемо Лисичку, вовка, ведмедика? Це якісь тварини? Діти: Дикі, тому, що вони живуть в лісі.
Педагог: Правильно. Це дикі тварини і живуть вони в лісі. Нехай вони теж у нас погостювати. І їм теж подаруємо кружечки. Лисиці Помаранчевий гурток, вовку великий сірий кружок, а Мишкові великий коричневий. Хлопці, а давайте, як маленькі звірята займемося фізкультурою.
Физминутку «Звіряча зарядка».
Раз навприсядки,
Два стрибок.
Це заяча зарядка.
А лисенята як прокинутися,
Люблять довго потягнутися,
Обов'язково позіхнути,
Ну, і хвостиком вильнути.
А вовченята спинку вигнути,
І легенько підстрибнути.
Ну, а ведмедик клишоногий,
Широко розставивши лапи
Те одну, то обидві разом.
Довго тупцює на місці
А кому зарядки мало -
Починає все спочатку!
Педагог: Молодці. Хлопці, подивіться, а з якої казки всі ці тварини? Діти: Теремок Педагог. А з яких слів починається казка «Теремок?»
Діти. Варто в поле теремок, він ні низький, ні високий ...
Педагог. А давайте згадаємо, які в казці у кожного звірка прізвиська:
Мишка ... (норушка,
Жаба ... (жаба,
Зайчик ... (побігайчик,
Лисичка ... (сестричка,
Вовк ... (зубами клац,
Ведмідь (клишоногий).
Педагог. Хлопці, а тепер давайте разом згадаємо і розповімо казку «Теремок».
Розповідання казки по мнемотабліце «Теремок»
Стояв в поле теремок. Повз бігла мишка-норушка, стала вона в ті-Ремке жити.
Потім прибігла в теремок жаба-жаба, за нею зайчик-побігайчик.
Потім прибігла лисичка-сестричка, вовк - зубами клац, а потім прийшов ведмідь.
Теремок не витримав, взяв і розвалився. Тут і казці кінець, а хто слухав - молодець.
Педагог. Хлопці, я ще чую чий то голос.
Цей звір живе лише вдома
З цим звіром все знайомі.
У нього вуса як спиці
Він, мугикаючи, пісня співає.
Тільки миша його боїться
Вгадали, це ... кіт!
- Правильно, це котик. А де живе кіт? Це домашня тварина або дике? Покажіть, які вуса у кота. А як котик облизується і муркоче?
Діти показують (вправа з язичком).Проізносят Му-р-р-р. Хлопці, а в казці Теремок є Котик?
Діти: Ні.
Педагог: Котик прийшов з іншої казки. Ми його залишимо у нас нехай подивиться як ми зараз з вами пограємо. В казку Теремок. Зробимо свої теремки. Пояснюю дітям, що будемо робити. (Приклеюємо гуртки в порядку в якому приходили звірі до будиночка).
Список літератури:
1. Большева Т. В. Вчимося за казкою. Розвиток мислення дошкільнят за допомогою мнемотехніки: Навчально-методичний посібник. 2-е изд. испр. - СПб .: «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2005. - 96 с.
2. Полянська Т. Б. Використання методу мнемотехніки в навчанні розповідання дітей дошкільного віку: Навчально-методичний посібник. - СПб .: ТОВ «ВИДАВНИЦТВО« ДИТИНСТВО-ПРЕС », 2010. - 64 с.
3. Ушакова О. С., Гавриш Н. В. Знайомимо дошкільнят з художньою літературою: Конспекти занять. - М .: ТЦ «Сфера», 1998. - 224 с.