Скачати 10.91 Kb.

Конспект заняття по мовному розвитку в середній групі «Подорож по казці« Теремок »




Дата конвертації16.04.2017
Розмір10.91 Kb.
ТипЗаняття по казках. Конспекти, НОД

Скачати 10.91 Kb.

Тетяна Міхєєва
Конспект заняття по мовному розвитку в середній групі «Подорож по казці« Теремок »

конспект

по мовному розвитку в середній групі

по темі: «Дикі і домашні тварини»

виконала

Міхєєва

Тетяна Костянтинівна

вихователь

ГБОУ ЗОШ

смт Новосімейкіне

структурний підрозділ «Дитячий сад №20» Красноярського р-н

Подорож по казці «Теремок»

Вид дитячої діяльності: комунікативна.

Інтеграція освітніх областей: «Мовний розвиток», «Пізнавальний розвиток», Художньо-естетичний розвиток », Соціально-комунікативний розвиток», Фізичний розвиток ».

завдання:

«Мовний розвиток»:

називати характерні ознаки диких тварин (вовк, заєць, ис-пользуя мнемотехніческіе таблицю;

тренувати дітей в умінні розповідати зміст казки з використанням мнемотехніческіе таблиці. Закріплювати вміння складати казку складно, у логічній послідовності;

Збагачувати словник дітей новими словами, словосполученнями, образними виразами через загадки.

Закріплювати вміння утворювати іменники з різними зменшувально-пестливих суфіксами.

продовжувати розвивати психічні процеси: пам'ять, увагу, наочно-дієве мислення;

вміння співвідносити звукові символи з образами.

Заохочувати і стимулювати прояв мовної активності кожної дитини.

«Пізнавальний розвиток»:

розширювати і уточнювати знання дітей про життя диких тварин, їх зовнішній вигляд і спосіб життя;

закріплювати у мові узагальнююче поняття: «дикі тварини»; »домашні тварини»

«Художньо-естетичний розвиток»:

Розвивати пізнавальні інтереси, творчі здібності дітей, дрібну і загальну моторику.

«Соціально-комунікативний розвиток»:

Виховувати у дітей добре ставлення до тварин.

Створити радісно-емоційний настрій.

Засобами загадок, казок, формувати любов до народної творчості.

Виховувати цілеспрямованість і наполегливість у пошуках вирішення виникаючих проблем

привчати дітей до виконання елементарних правил культури поведінки.

«Фізичний розвиток»:

Залучати дітей до активних спільних вправ, підтримувати прагнення висловлювати свої можливості в рухах.

Методи і прийоми

Практичні: Физминутку «Звіряча зарядка»

Наочні: Мнемотабліци зайця, вовка, казки Теремок.

Словесні: загадки, питання вихователя, відповіді дітей. розповідання казки.

Наочний матеріал:

мнемотабліци (до казки «Теремок», «Вовк», «Заєць персонажі театру ляльки БІ-БА = БО за казкою« Теремок ».

на кожну дитину (аркуш паперу; олівці; кола різного кольору (маленький сірий означатиме мишку, зелений - жабу, білий зайчика, помаранчевий - лисичку, великий сірий - вовка, великий коричневий - ведмедя).

Попередня робота:

читання казки «Теремок»;

розглядання та обговорення символів диких тварин (вовк, заєць ,, по мнемотабліцам;

показ педагогом казки «Теремок» спів пісень про тварин;

читання віршів про тварин;

дидактичні ігри «Хто в будиночку живе», «Хто що їсть», «Хто як кричить».

хід ЗАНЯТТЯ

Вихователь -Здравствуйте, діти! Які ви хороші, які ви гожі! Діти, покажіть мені свої очі. Які вони гарні, добрі. Скільки в них добрінок. Посміхніться один одному, поділіться своїми Добринка. - Дітки ви любите казки? Назвіть казки, які ви знаєте. А в казкових героїв ви вмієте перетворюватися? Давайте уявимо, що Ліза перетворилася в лисичку-сестричку? А як хитра лисиця посміхається? А Іллюша, як вовк по лісі нишпорить? Він злий, голодний і виє. Який голос у вовка Семен? Як він виє?

А ось по лісі йде ведмідь Гордій - клишоногий і лякає звірів. А веселі жаби Саша, Соня, як скачуть у болота?

- Молодці, діти! Справжні герої казок.

Педагог: Хлопці, подивіться, яку гарну коробочку я вам принесла. А як ви думаєте, що в ній лежить? А це ми дізнаємося, після того, як відгадає загадки.

Слухайте загадку:

Грудочку пуху,

Довге вухо.

Стрибає спритно,

Любить морквину.

- Хто це? Як ви здогадалися, що це Зайчик. А хто розповість про зайчика? (Описовий розповідь по мнемотабліце) А ось і наш Зайчик. Хочете з ним пограти (показ іграшки) Вставайте, відійдіть від своїх стільчиків, щоб вам було не тісно, і будемо грати.

Сидить зайчик на узліссі

Піднімає зайка вушка.

Зайка сірий скаче спритно

З Айка їсть морквину.

Педагог: Давайте подаруємо зайчику білий кружок.

Я поставлю зайчика, щоб йому було видно як ми граємо.

Педагог., В коробочці ще хто то є, Відгадайте загадку і ми дізнаємося хто там.

На лузі по купинах

стрибають листочки

опуклі очі

І криві лапки

Тільки де ж вушка

Хто це? ...

(жаба)

Педагог. Які ви молодці.

Хлопці, а давайте згадаємо де живе жаба?

Діти. На болоті.

Педагог. Жабу залишимо з нами, і подаруємо їй зелений кружок. Педа-Гог. Ой, в коробці хто то пищить. .Зараз подивимося. Дістає іграшку мишки.

Педагог: Хлопці, хто це?

Діти: Мишка.

Педагог: А що ви думаєте, коли чуєте слово «мишка»? Діти відповідають (гра асоціації) вихователь: мишка яка?

Діти: пухнаста, сіра, маленька, м'яка. хвостата, тому, що у неї довгий хвіст.

Педагог. Залишимо мишку у нас в гостях і подаруємо їй маленький сірий кружок.

Діти. Так! Педагог. Послухайте ще загадки.

Руда шахрайка хитра і спритна

в сарай потрапила курей перерахувала.

Діти: Лиса.

Педагог: А лисичка яка?

Діти: Хитра, руда, пухнаста.

Педагог: А ось ще загадка.

Дружбу водить лише з лисицею,

Цей звір сердитий, злий.

Він зубами клац так клац,

Дуже страшний сірий.

(Вовк).

Педагог. Хто хоче розповісти про вовка (Описовий розповідь по мнемотабліце).

Педагог: Молодці. Давайте, ще подивимося, хто у нас в коробочці?

взимку спить влітку вулик ворушить.

Діти: Ведмідь.

Педагог: Ведмідь який?

Діти: Великий, сильний, клишоногий А як ми назвемо Лисичку, вовка, ведмедика? Це якісь тварини? Діти: Дикі, тому, що вони живуть в лісі.

Педагог: Правильно. Це дикі тварини і живуть вони в лісі. Нехай вони теж у нас погостювати. І їм теж подаруємо кружечки. Лисиці Помаранчевий гурток, вовку великий сірий кружок, а Мишкові великий коричневий. Хлопці, а давайте, як маленькі звірята займемося фізкультурою.

Физминутку «Звіряча зарядка».

Раз навприсядки,

Два стрибок.

Це заяча зарядка.

А лисенята як прокинутися,

Люблять довго потягнутися,

Обов'язково позіхнути,

Ну, і хвостиком вильнути.

А вовченята спинку вигнути,

І легенько підстрибнути.

Ну, а ведмедик клишоногий,

Широко розставивши лапи

Те одну, то обидві разом.

Довго тупцює на місці

А кому зарядки мало -

Починає все спочатку!

Педагог: Молодці. Хлопці, подивіться, а з якої казки всі ці тварини? Діти: Теремок Педагог. А з яких слів починається казка «Теремок?»

Діти. Варто в поле теремок, він ні низький, ні високий ...

Педагог. А давайте згадаємо, які в казці у кожного звірка прізвиська:

Мишка ... (норушка,

Жаба ... (жаба,

Зайчик ... (побігайчик,

Лисичка ... (сестричка,

Вовк ... (зубами клац,

Ведмідь (клишоногий).

Педагог. Хлопці, а тепер давайте разом згадаємо і розповімо казку «Теремок».

Розповідання казки по мнемотабліце «Теремок»

Стояв в поле теремок. Повз бігла мишка-норушка, стала вона в ті-Ремке жити.

Потім прибігла в теремок жаба-жаба, за нею зайчик-побігайчик.

Потім прибігла лисичка-сестричка, вовк - зубами клац, а потім прийшов ведмідь.

Теремок не витримав, взяв і розвалився. Тут і казці кінець, а хто слухав - молодець.

Педагог. Хлопці, я ще чую чий то голос.

Цей звір живе лише вдома

З цим звіром все знайомі.

У нього вуса як спиці

Він, мугикаючи, пісня співає.

Тільки миша його боїться

Вгадали, це ... кіт!

- Правильно, це котик. А де живе кіт? Це домашня тварина або дике? Покажіть, які вуса у кота. А як котик облизується і муркоче?

Діти показують (вправа з язичком).Проізносят Му-р-р-р. Хлопці, а в казці Теремок є Котик?

Діти: Ні.

Педагог: Котик прийшов з іншої казки. Ми його залишимо у нас нехай подивиться як ми зараз з вами пограємо. В казку Теремок. Зробимо свої теремки. Пояснюю дітям, що будемо робити. (Приклеюємо гуртки в порядку в якому приходили звірі до будиночка).

Список літератури:

1. Большева Т. В. Вчимося за казкою. Розвиток мислення дошкільнят за допомогою мнемотехніки: Навчально-методичний посібник. 2-е изд. испр. - СПб .: «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2005. - 96 с.

2. Полянська Т. Б. Використання методу мнемотехніки в навчанні розповідання дітей дошкільного віку: Навчально-методичний посібник. - СПб .: ТОВ «ВИДАВНИЦТВО« ДИТИНСТВО-ПРЕС », 2010. - 64 с.

3. Ушакова О. С., Гавриш Н. В. Знайомимо дошкільнят з художньою літературою: Конспекти занять. - М .: ТЦ «Сфера», 1998. - 224 с.



Скачати 10.91 Kb.


Конспект заняття по мовному розвитку в середній групі «Подорож по казці« Теремок »

Скачати 10.91 Kb.