Конспект заняття по мовному розвитку «Спільний перегляд відео з Дідом Морозом» в середній групі




Дата конвертації19.05.2017
Розмір5.54 Kb.
Типдід Мороз

людмила Шевякова
Конспект заняття по мовному розвитку «Спільний перегляд відео з Дідом Морозом» в середній групі

Конспект заняття в середній групі «відеосеансу з Дідом Морозом»

завдання:

Пізнавальний розвиток: Закріплювати знання дітей про те, як люди готуються до зустрічі Нового року (купують подарунки, ялинки, новорічні прикраси, наряджають ялинки, шиють новорічні костюми, прикрашають будинки, запрошують Діда Мороза і Снігуроньку, діти вчать пісні і вірші про Новий рік, водять хороводи). Тренувати в впізнаванні і називання геометричних фігур, вправляти в орієнтуванні в просторі. Розвивати логічне мислення.

Мовленнєвий розвиток: Розширювати і активізувати словник за рахунок іменників (назви ялинкових прикрас, прикметників і прислівників (вгорі, внизу, праворуч, ліворуч); вправляти в складанні пропозицій; в підборі визначень, антонімів, синонімів. Продовжувати вчити дітей правильно вживати іменники в непрямих відмінках . Формувати вміння складати розповіді по серії сюжетних картин, використовуючи слова-зв'язки.

Соціально-комунікативний розвиток: Розвивати уміння працювати в команді, виховувати прагнення виручати персонажа, який потрапив в біду.

Хід заняття:

1. З екрану звучать новорічні позивні, з'являється Дід Мороз (відео).

Дід Мороз: - Здрастуйте, хлопці! Ви мене впізнали? Який у нас скоро свято? (Новий рік)

Правильно, Новий рік. Я прийду до вас в гості, вже приготував всім подарунки. А ви готуєтеся до Нового року? Дуже мені хочеться подивитися. А ось вам від мене сюрприз! (Звучить «чарівна» музика, вихователь дістає з-за екрану новорічну коробку)

Вос-ль: Подивимося, хлопці, що за сюрприз Дід Мороз нам надіслав (дістає картки-підказки із зображенням новорічних предметів, на зворотному боці карток геометричні фігури різних кольорів).

Вос-ль: Хлопці, я зрозуміла: дід Мороз хоче, щоб ми розповіли, як готуємося до Нового року. Розповімо дідусеві? (Та) Вихователь розкладає картки фігурами вгору і пропонує дітям взяти картку з певною фігурою:

- Ти, Олена, візьми червоний трикутник, а Іллюша візьме зелений квадрат ... А мені, хлопці, яка фігура дісталася?

(Жовтий овал). Правильно. Можна, я перша розповім? Ми до Нового року прикрашаємо групу (ставить картку на мольберт). А ще, Валя? (Діти розповідають, як готуються до Нового року:

вчать новорічні пісні,

купують ялинки, ялинкові прикраси,

також шиють новорічні костюми,

запрошують Діда Мороза і Снігуроньку і т. д.

Після відповіді діти виставляють картки на мольберт).

Вихователь: Думаю, дід Мороз задоволений вашими відповідями.

2. Вихователь: Ой, а там, в коробці, щось ще є! (Дістає білого зайчика) Хто це? (Зайчик) Який він? (Білий, пухнастий). А настрій у нього якесь? (Сумне). Сумне, значить, яке? (Погане, сумне, невеселе). Як ви думаєте, чому? Запитайте у Зайчика.

Діти формулюють питання. Вихователь від імені зайчика сообшает, що звірята в лісі теж хочуть Новий рік зустріти, але не знають, чим прикрасити ялинку. А ви знаєте? (Так) Чим? - до кого прийшов зайчик, той і відповідає. Діти по колу передають зайчика один одному і називають ялинкові прикраси, вживаючи слова в орудному відмінку (іграшками, гірляндами, намистом, хлопавками, ліхтариками, мішурою і т. Д.)

3. Вихователь: Хлопці, напевно, Дід Мороз хоче, щоб ми допомогли Зайчику. У мене якраз є прикраси для ялинки. Давайте вирушимо в ліс і прикрасимо ялинку зверятам. Чи згодні? (Так) Вставайте один за одним! (Физминутку під музику: ходьба, біг змійкою, ходьба з високим підніманням ніг, ходьба боком приставним кроком, самомасаж рук і ніг - поплескування (обтрушувати сніг).

-Ну от і прийшли! Скільки ж тут ялинок! Давайте виберемо. Ялинка повинна бути:

не низька, а (висока,

не стара, а ... (молода,

гілочки у неї не товсті, а (тонкі,

не короткий, а (довгі,

голки не колючі, а (м'які,

ствол не кривий, а ... (прямий).

Кожна дитина за відповідь отримує «прикраса» для ялинки. А тепер розкажіть, куди ви повісите свою іграшку: зверху чи знизу, праворуч або ліворуч.

Вихователь: Ну ось, ялинка прикрашена! Зайчик дуже радий і дякує вам. Тепер у звірят теж є новорічна ялинка. Послухаємо, що ж скаже нам на це Дідусь Мороз. (Включає відео)

Дід Мороз: - Молодці, хлопці! Добре прикрасили ялинку - ЯКА ошатний отримати. А хороводи ви водити вмієте? (Так) А ну-ка, покажіть мені (співає пісню «Ми підемо зараз наліво», діти водять хоровод (Физминутку)

Дід МОРОЗ: - Чудово! Щось я не бачу серед вас моїх друзів - Маші і Віті ...

Вихователь: Дідусь Мороз, Маша і Вітя теж зараз готуються до Нового року, вони наряджають ялинку. Зараз ми Вам розповімо, так, діти? (Пропонує серію сюжетних картинок «Як діти прикрашали ялинку». Хлопці розкладають картинки послідовно, вихователь спочатку задає питання: Хто купив Маші і Віті ялинку? Яка вона була? (Зелена, пухнаста, запашна) Де хлопці взяли іграшки? Що вони повісили спочатку, що потім? Навіщо Вітя приніс драбину? Хто прикрасив ялинку верхівкою? Кого посадили діти під ялинку? що вони стали робити далі? потім діти по черзі розповідають по картинках.

Вос-ль включає відео, де Дід Мороз дякує дітей і прощається з ними. Вихователь пропонує дітям теж приготувати подарунок для Діда Мороза - піти в «майстерню» і склеїти ялинку з паперу (конструювання з паперу)





Конспект заняття по мовному розвитку «Спільний перегляд відео з Дідом Морозом» в середній групі