Тетяна Мєшкова
Конспект з розвитку мовлення і навчання грамоти дітей підготовчої групи «Дикі звірі наших лісів»
Конспект відкритого заняття з розвитку мовлення і навчання грамоти дітей підготовчої групи
Тема: «Дикі звірі наших лісів»
цілі:
Автоматизація та диференціація звуків З-З;
Активізувати і збагатити словниковий запас по темі «Дикі тварини наших лісів»;
Формувати навик складання розповіді з опорою на ілюстративний матеріал і поставлені питання.
Інтеграція освітніх областей: «Комунікація», «Пізнання», «Художня творчість», «Музика», «Читання художньої літератури», «Соціалізація», «Здоров'я».
Програмні завдання:
Розвиваючі:
• Розвивати навик посидючості, самоконтролю і старанності;
• Розвивати звуковимову;
• Розвивати діалогічне мовлення;
• Розвивати мовне дихання;
• Розвивати загальну моторику, вміння узгоджувати мова з рухом;
• Розвивати пам'ять і увагу.
освітні:
Уточнювати, закріплювати, поповнювати і систематизувати знання про диких звірів наших лісів;
Розвивати уміння аналізувати, узагальнювати, порівнювати і робити висновки.
виховні:
Виховувати комунікативну культуру;
Виховувати пізнавальний інтерес;
Виховувати дбайливе ставлення до природи, до середовища проживання звірів.
Здоров'я зберігаючі:
• Дотримуватися правильну поставу, режим охорони зору;
• Чергувати статичні і динамічні завдання;
• Сприяти створенню сприятливого психологічного клімату.
устаткування:
Презентація «Дикі тварини наших лісів»;
М'яч.
Попередня робота:
Читання художньої літератури: Н. Сладков «Лісові казки», В. Біанкі «Білки»;
Художня творчість (малювання, виготовлення міні-книжки за мотивами казки «Колобок»).
Хід НСД:
1. Організаційний момент
вихователь:
-Собралісь всі діти в коло,
Я - твій друг, і ти мій друг.
Міцно за руки візьмемося
І один одному посміхнемось! (Діти вітаються з гостями і сідають на стільці).
В .: -Хлопці, скажіть яка зараз пора року? (Відповіді дітей). А перед навесні яку пору року було (Відповіді дітей). Ми з вами ні так давно попрощалися з холодною зимою.
Слайд 2 (зимовий ліс)
В .: - Я запрошую вас і наших гостей в подорож у світ тварин, в ліс. Подивіться, який гарний ліс! Все засипано снігом: земля, дерева і чагарники.
-Подул вітер, завила хуртовина: з - з - з (із зусиллям звуку)
-шум ялини, сосни: ш-ш-ш
-Стіхает хуртовина: с-с-с (вправа на автоматизацію звуків).
-Уявіть собі якогось диким тваринам в лісі!
-Зараз я загадаю вам загадки, а ви будьте уважними і постарайтеся відгадати їх.
загадки:
Це що за звір лісовий
Стало зрозуміло, як стовпчик, під сосною
І стоїть серед трави-
Вуха більше голови? (заєць)
Влітку по лісі гуляє,
Взимку в барлозі відпочиває (ведмідь)
Хвіст пухнастий,
Хутро золотистий,
У лісі живе,
У селі курей краде (лисиця)
Чи не кравець, а все життя
З голками ходить (їжак)
По гілках стрибає, та не птах,
Руда, та не лисиця (білка)
Хто восени холодної
Ходить злий голодний (вовк)
Трав копитами торкаючись,
Ходить по лісі красень,
Ходить сміливо і легко,
Рогу розкинувши широко (лось)
2. Основний етап (актуалізація знань)
Вправа «Назви сім'ю» (активізація словникового запасу)
Слайд 3:
В .: - Заяча сім'я - зайчиха, заєць, зайченя (приклад);
Слайд 4:
В .: - лисяча сім'я - (відповіді дітей)
Слайд 5:
В .: - сім'я їжака - ... (відповіді дітей)
Слайд 6:
В .: - біляча сім'я - (відповіді дітей)
Слайд 7:
В .: -волчья сім'я - (відповіді дітей)
Слайд 8:
В .: -сім'я лося - ... (відповіді дітей)
Слайд 9:
В .: -медвежья сім'я - ... (відповіді дітей)
3. Вивчення нового матеріалу
Слайд 10: (загальна картинка звірів)
В .: Звірі не схожі один на одного. І не тільки тому, що одні великі, а інші маленькі. У одних, наприклад, довгі вуха, у інших короткі, у одних є роги, а в інших ні, у деяких звірів довгі і пухнасті хвости, а у деяких хвостики ледве-ледве видно. Подивіться на зображення і закінчите пропозиції.
Гра «Скажи навпаки»
-У лисиці довгий хвіст, а у зайця (короткий)
-у ведмедя товсті лапи, а у лисиці (тонкі)
-у лисиці м'яка шерсть, а у кабана щетина (жорстка)
-У вовка короткі вуха, а у зайця (довгі)
Слайд 11:
Динамічна пауза (вихователь пропонує дітям пограти: вимовляє слова віршованого тексту і показує руху тварин; діти йдуть по колу в повільному темпі, повільно показують руху диких тварин)
В .: У лісі так багато снігу, такі кучугури. Як важко тваринам пробиратися по снігу.
- «Як-то зимової часом звірі йшли лісовою стежкою.
За мамою зайчиха стрибав (зайченя).
За мамою Вовчиха нишпорив (вовченя).
За мамою лисицею крався (лисеня).
За мамою ведмедицею ... йшов (ведмежа).
Дихальна гімнастика «Насос». - накачати ми води, щоб поливати квіти.
Початкове положення - основна стійка. 1 нахил тулуба в сторону (вдих); 2 - руки ковзають, при цьому голосно вимовляти звук «с-с-с» (вдих) (10-12 разів).
В .: -Хлопці, а давайте з вами обговоримо, чому ж харчуються дикі тварини?
Слайд 12: (травоїдні тварини: лось, олень, кабан)
В .: Одні тварини їдять листя і траву. Вони так і називаються - травоїдні. У всіх травоїдних на ногах копита.
Слайд 13: (хижаки: рись, вовк, ведмідь)
В .: А ось рись і вовк - хижаки. Вони полюють на інших тварин, траву вони не щипають. Ведмідь теж вважається хижаком, але він полює дуже рідко. Дуже любить різні ягоди, мед диких бджіл.
Слайд 14: (гризуни: зайці, білки, миші)
В .: Зайці дуже люблять обгризати кору дерев і чагарників. Білки і польові миші теж гризуть все, що їм по зубах: гриби, шишки, корінці різні. Тому всі вони - і зайці, і білки, і миші - називаються гризунами.
слайд 15
-Поки звірята маленькі, мами годують їх молоком. Ось чому їх - і травоїдних, і хижаків, і гризунів - називають ссавцями.
Вправа на визначення місця звуків С - З в слові (вихователь називає слова і просить визначити місце звука З -З в слові: заєць, лисиця, лось, рись, хвіст, вуса, гризе, скаче, зима, ліс, сніг.) (Діти піднімають руки).
Дихальна гімнастика. Вправа «Годинки». - Годинки вперед йдуть, за собою нас ведуть.
Початкове положення: стоячи, ноги злегка розставлені. 1 - помах руками вперед - «тик» (вдих); 2 - помах руками назад - «так» (видих) (10-12 разів).
В.: - Диких тварин можна розділити на дві групи:
- перша група - ті тварини, які зустрічаються в лісі взимку;
-Друга група - ті тварини, які взимку сплять - йдуть в сплячку.
Слайд 16: (звірі - соні)
В .: - Кажуть, що взимку ведмідь «лапу смокче». Просто в середині зими шкіра на лапах починає свербіти, свербіти, змінюватися, ось він уві сні і злизує стару шкіру.
Борсук починає готуватися до зими восени. Він багато їсть, а потім згрібає листя, влаштовує собі м'яку постіль і лягає на зиму спати.
На зиму їжак згортається клубком у лігві, утепленому мохом, листям і травою, і спить більше шести місяців. Весь цей час він не їсть і не рухається.
3. Закріплення вивченого матеріалу
Слайд 17:
Дидактична гра: «Будь уважним». (Вихователь запрошує дітей стати в коло. Показує їм великий «сніжок» - м'яч, обклеєний білим папером.
В .: - Закріпити і дізнатися ще більше про життя диких тварин нам допоможе чарівний «сніжок». Я буду кидати його вам і задавати питання, а ви - відповідати, не поспішаючи, добре подумавши. Можливо наші гості і я дізнаємося від вас що - щось нове!
Проблемні питання:
Як називається будинок білки? (Дупло.)
Утеплює чи на зиму своє дупло заєць? (Ні, його у нього немає.)
Хто з диких тварин вище зайця, але нижче ведмедя? (Вовк, лисиця, кабан, рись.)
Як хвіст лисиці допомагає? (Заметает сліди при переслідуванні; в сильний мороз вона їм вкриває ніс і лапи.)
Як допомагає хвіст білку? (Білка стрибаючи з дерева на дерево і розправляє свій пухнастий хвіст, як парашут - він допомагає її тримати рівновагу; вкриває в зимову холоднечу.)
Яких тварин можна назвати - звірі - соні? (Ведмідь, їжак, борсук.)
Які звірі не впадають в сплячку? (заєць, лисиця, вовк, лось, кабан)
Яких тварин можна назвати - гризунами? (Польова миша, заєць, білка.)
Яких тварин можна назвати - хижаками? (Вовк, рись, ведмідь)
Яких тварин можна назвати - травоїдними? (Лось, олень, кабан - копитні.)
4. Підсумок НСД.
В .: -Молодци, хлопці! Ви чудово впоралися з усіма завданнями. Сподіваюся ви багато дізналися нового про диких тварин, про їх життя. Обов'язково поділіться новими знаннями зі своїми батьками.
-В висновку мені б хотілося донести до вас слова відомого письменника Михайла Пришвіна, який любив природу і багато писав про неї, він сказав:
Ми господарі нашої природи, і вона для нас комора сонця
З великими скарбами життя. Мало того, щоб
Скарби охороняти, їх треба відкривати і показувати.
Для риби потрібна вода - будемо охороняти наші водойми.
У лісах різні цінні тварини - будемо охороняти наші ліси.
Рибі - вода, птахові - повітря, звірові - ліс, гори.
А людині потрібна батьківщина. І охороняти природу - значить охороняти батьківщину!
В .: - У групі вас чекає графічний диктант. А хто у нас вийде - сюрприз!