Конспект відкритого заняття з розвитку мовлення. Гра-інсценівка за казкою «Теремок» для дітей другої молодшої групи




Дата конвертації05.04.2017
Розмір3,96 Kb.
ТипЗаняття по казках. Конспекти, НОД

Олена Суботіна
Конспект відкритого заняття з розвитку мовлення. Гра-інсценівка за казкою «Теремок» для дітей другої молодшої групи

Програмне зміст:

1. формувати у дітей інтерес до театралізованої грі;

2. вчити чітко, виразно вимовляти фрази, розвивати акторські здібності;

3. вчити передавати характерні риси героїв казки за допомогою міміки, жестів, рухів;

4. виховувати доброзичливе ставлення один до одного;

5. розвивати слухове сприйняття;

6. розширювати уявлення про диких тварин.

Підготовка до заняття:

Попередня робота з дітьми:

1. читання казки «Теремок» з використанням фланеліграфа;

2. театральна діяльність з використанням лялькового театру;

3. створення в групі умов для спільної театралізованої діяльності вихователя з дітьми;

4. розгляд ілюстрацій за казкою Теремок;

5. перегляд аудіо-фільмів.

Матеріали, інструменти, обладнання:

1. будиночок - теремок; чарівний мішечок; іграшки -мишка, жаба, заєць, лисиця, вовк, ведмідь.

Організація дітей і методика проведення:

Вихователь: здрастуйте хлопці! Сьогодні до нас прийшли гості, давайте з ними привітаємося.

Привітання:

Вітаю! Дітлахи, дівчата і хлопці,

Друг - одному руку подаємо і в гру до себе кличемо.

(Вихователь в костюмі бабусі-оповідачки казок).

Вихователь: хлопці ви любите казки?

Відповіді дітей - так.

Вихователь: які казки ви знаєте?

Відповіді дітей: колобок, ріпка, Маша і ведмідь і т. Д.

Вихователь: Подивіться, що у мене в мішечку? Так це іграшкові герої з казки «Теремок». Давайте сьогодні з вами покажемо нашим гостям як ми граємо в казки. А грати сьогодні ми будемо в казку «Теремок»

(Вихователь дістає з мішечка іграшки).

Заріна Х. буде грати роль - мишки, Олег С. - роль жаби; і т.д.

Вихователь: А кому не дісталися іграшки, гратимуть найголовнішу роль вони будуть глядачами.

І так сідайте на стільчики, пограємо. Приготуйте вушка, очки, починаємо нашу казку.

За ліском, на узліссі.

Чиясь сховалася хатинка.

Чи не хатинка «Теремок»,

Він не низький, не високий.

Терем, терем, Теремок.

Вихователь: прибігла мишка і питає: «хто-хто в теремочке живе?». Мишці ніхто не відповів, увійшла мишка в теремок і стала в ньому жити.

Далі діти програють свої ролі.

Останнім прийшов Мишка і зламав будиночок.

Заплакали звірі, вихователь як плакали звірі (діти імітують сльози); Вихователь пропонує дітям допомогти побудувати новий будинок для звірів.

Фіз - хвилинка: «Будуємо дім».

Тук та тук - лунає дзвінкий стукіт: муз. твір (молоток)

Молоточки стукають, будують будиночок для звірят.

Побудували будинок (діти імітують радість);

Вихователь: хлопці вам сподобалася казка? (Відповіді дітей).

Питання про дітей:

• Хто перший побачив теремок?

• Хто ще вдавався до теремочке?

• Хто зламав теремок?

• Який будиночок у мишки - (норка)

• Де живе жаба? (В болоті -пруду)

• Де будиночок зайця? (Під кущем)

• Який будиночок у лисиці? (Норка)

• Який у вовка? (Лігво)

• Як називається будинок у ведмедя? (Барліг)

(Питання задаються на вибір вихователя, в залежності від емоційного стану дітей, якщо діти втрачають інтерес питання можна перенести на наступну гру).

Вихователь: хлопці ось і закінчилася наша подорож по казці «Теремок» мені дуже сподобалося, як ви грали, я говорю вам спасибі. А тепер давайте прощатися з нашими гостями.

прощання

До побачення до побачення,

З вами було добре,

До побачення до побачення,

Приходьте до нас ще.





Конспект відкритого заняття з розвитку мовлення. Гра-інсценівка за казкою «Теремок» для дітей другої молодшої групи