Конспект відкритого заняття з образотворчої діяльності «Допоможемо детективові»




Дата конвертації05.06.2017
Розмір6,43 Kb.
ТипОбразотворчого мистецтва. Конспекти занять по З

Оксана Дурасова
Конспект відкритого заняття з образотворчої діяльності «Допоможемо детективові»

Конспект открытого занятия по изобразительной деятельности «Поможем сыщику»

Мета: познайомити дітей з новою технікою нетрадиційного малювання - крейдою.

завдання:

освітні:

1. Вчити дітей передавати образ цуценя за допомогою нетрадиційних технік малювання;

2. Спонукати дітей до исследовательски - пошукової діяльності;

3. Вчити акуратно користуватися крейдою.

4. Закріплювати вміння працювати за схемами;

5. Формування цілісної картини світу: уявлення про розшукової діяльності і людей даної професії.

Розвиваючі:

1. Розвивати здатність емоційно відгукнутися на проблемну ситуацію;

2. Розвивати творчі здібності дітей;

3. Розвивати зв'язне мовлення дітей, спонукаючи до повного відповіді на поставлене запитання;

виховні:

1. Формувати позитивну самооцінку дітей, їх впевненість у власних силах.

Матеріали та обладнання: запис пісні В. Шаїнського «Пропала собака», мнемокарточкі із зображенням частин тіла собаки, лист акварельного паперу А 4 на кожну дитину, крейда, вологі серветки для рук, лупа, мікроскоп, капелюх, окуляри, вуса, перуку.

Попередня робота: заняття проводиться як заключне по темі:

«Професії»; бесіди про професії слідчого, поліцейського, детектива; розглядання сюжетних картин і ілюстрацій; перегляд мультиплікаційних фільмів: «Лунтик. Сищик »,« Фіксікі. лупа »

Хід заняття:

Вихователь виступає в ролі детектива.

Вихователь: Вітаю вас, мої друзі! Дозвольте представитися - я сищик. А ви знаєте, хто такі сищики?

Діти дають різні відповіді: це люди, які розшукують зниклих людей, розкривають таємниці.

Вихователь: Правильно, мої юні друзі! До мене звертаються за допомогою, коли потрібно знайти зниклу річ або розкрити якусь таємницю. Але сьогодні я прийшов до вас, щоб попросити допомоги у вас. Ви згодні мені допомогти?

Відповіді дітей: Так!

Вихователь: Тоді спочатку вам необхідно перетворитися в моїх маленьких помічників - сищиків, а для цього ви повинні виконати моє завдання. Подивіться на стіл - тут багато різних предметів, які з них використовує в своїй роботі сищик?

Гра «Для чого це потрібно»

На столі лежать предмети: лупа, мікроскоп, капелюх, чорні окуляри, капелюх, зображення собаки, перуку, вуса.

Вихователь: Мої друзі, подивіться уважно на ці предмети і скажіть, що потрібно детективові в його роботі.

Діти уважно розглядають картинки і починають міркувати: лупа потрібна детективові, щоб щось збільшити в розмірах, мікроскоп - розглядання дрібних деталей, капелюх, вуса, перуку - щоб поміняти зовнішність, а собака - щоб взяти слід зниклого людини.

Вихователь: Молодці, ви чудово впоралися, тепер ви - справжні сищики, і я прошу вас допомогти. Мені сьогодні прийшло не звичайний лист, а музичне, послухайте його, будь ласка.

Чи включається запис В. Шаїнського «Пропала собака».

Вихователь: Друзі, про що цей лист?

Діти: У хлопчика пропав щеня, він засмутився.

Вихователь: Як, на вашу думку, ми зможемо допомогти знайти цього цуценя?

А як його знайти?

Відповіді дітей.

Вихователь: Згадайте, коли пропадає людина, що розвішують на стовпах, на стінах будинків?

Діти відповідають: Портрет, фотографію.

Вихователь: Ось би і нам розмістити портрети зниклого щеняти, але я не знаю, де нам взяти стільки портретів?

Діти пропонують різні варіанти відповідей, а потім роблять висновок, що потрібно намалювати багато портретів цуценя і розмістити їх на дошці оголошень, а люди будуть проходити повз, і може хто-небудь дізнається зниклого щеняти.

Вихователь: Як ви думаєте, що може собака робити на портреті?

Діти: сидіти, лежати, спати, бігати.

Вихователь: Так, але нам і малювати-то нічим. Хоча, стривайте! У мене в кишені є невеликий шматочок крейди, а я чув це непоганий матеріал для малювання. Спробую показати, як можна на папері за допомогою крейди намалювати портрет цуценя.

Вихователь: Чим вкрите тіло собаки?

Діти відповідають: шерстю.

Вихователь: Яка може бути шерсть у собаки?

Діти відповідають: м'яка, жорстка, пухнаста, довга, коротка

Вихователь: Ось за допомогою крейди ми і передамо, що тіло собаки покрите шерстю. Малювати будемо короткими штрихами. Ось так…

Після закінчення роботи звернути увагу дітей, вийшов у них щеня. Вийшов він у них незвичайний, не схожий на інших. Викласти всі роботи, оцінити старання всіх дітей, звернути увагу, що всі цуценята різні (у кого-то радісний, у кого-то сумний, в різних позах).

Вихователь: Я дякую вам, мої юні друзі, за те, що ви допомогли мені. Без вашої допомоги мені б не впоратися. Я пропоную вам свої малюнки залишити і помістити в дитячому саду. Хтось обов'язково дізнається в них зниклого щеняти і поверне його хлопчикові. Дякую вам за допомогу, а мені пора поспішати. Можливо, я ще відвідаю вас!

Діти прощаються з вихователем.

Це заняття я з дітьми показувала на фестивалі відкритих занять в нашому місті, і завдяки своїм вихованцям, ми посіли третє почесне місце.





Конспект відкритого заняття з образотворчої діяльності «Допоможемо детективові»