• Хід нод

  • Конспект відкритого НСД з екологічного виховання «Подорож в країну квітів»




    Дата конвертації12.04.2017
    Розмір4,9 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід нод

    наталья богданова
    Конспект відкритого НСД з екологічного виховання «Подорож в країну квітів»

    (2 молодша група)

    Освітня область: «Пізнавальний розвиток»

    Інтеграція освітніх областей: «Соціально-комунікативний розвиток», «Мовленнєвий розвиток»,

    цілі:

    . закріплення знань дітей про кімнатні рослини,

    . закріплення умінь дітей доглядати за кімнатними рослинами.

    . вдосконалення навичок роботи з моделями,

    . розвиток вміння міркувати, робити висновки,

    . виховання самостійності, доброзичливості, бажання надавати допомогу товаришеві.

    Хід нод:

    Вихователь запрошує хлопців в подорож, в дивовижну Країну квітів.

    Вихователь: Ви хочете? Чи готові? Як ви вважаєте, якими ми з вами повинні бути, щоб відправитися в цю країну? (Відповіді дітей: ласкавими, добрими, уважними, турботливими.) Я бачу в ваших очах ласку, увагу, доброту, турботу, любов - все ці прекрасні якості знадобляться в нашій подорожі. Ми вирушаємо в дорогу. Давайте візьмемо один одного за руки.

    Ми йдемо доріжками, ми йдемо стежками.

    Всі ми дуже милі, добрі, гарні.

    Дуже дружно ми йдемо і в Країну квітів прийдемо.

    Підводить дітей до столів, на яких стоять різні кімнатні рослини.

    Вихователь: Ось ми і прийшли в Країну квітів. Як тут гарно! Як багато квітів! Хочете з ними пограти? Є дуже цікава гра: «Раз, два, три - квітка знайди»

    Вихователь називає рослина, діти знаходять горщик, в якому воно росте, підходять до нього.

    Вихователь: Я бачу, що ви сподобалися нашим кольорам і вони запрошують вас на свою галявину. Розсаджуйтеся, вам тут буде зручно. (Діти сідають на килимку.) Хлопці, подивіться на квіти, з якими ми зараз грали, і скажіть, що допомогло їм вирости, що потрібно для росту рослин?

    Вихователь слухає відповіді дітей, які показують відповідні картки.

    Вихователь: Ось ми з вами йшли, йшли і доріжку знайшли, хочете, щоб вона стала чарівною? Тоді мені потрібна ваша допомога.

    Жив-був паросточок ,. Який він був (за розміром листочків, стебла, бутонів? Чим паросток був раніше? А як ви думаєте, чому він стане потім? (Діти розповідають, що нового з'явилося в рослині на кожному новому життєвому етапі, а вихователь заповнює пустографку.)

    Вихователь: Давайте порадуємо квіточку і подаруємо йому красиві слова. Яким виріс наш квітка? (Відповіді дітей)

    Далі вихователь проводить пальчиковую гімнастику: руки притиснуті, кисті рук складені бутоном. Пальці рук розлучаються в сторони як пелюстки. Потім руки повертаються кистями вниз.

    Виріс високий паросточок в горщику,

    Ласкавим вранці розкрив пелюсточки.

    Всім пелюсток красу і харчування

    Дружно дають під землею корінці.

    Вихователь: Дивіться, яка коробочка з'явилася у мене в руках. Давайте подивимося, що в ній.

    Діти знаходять картки з протилежними значеннями слів і промовляють їх. Далі проводиться гра «Скажи навпаки». Картки із зображенням кімнатних рослин, де добре проглядаються протилежні значення слів.

    Вихователь: Як ви думаєте, навіщо нам потрібні квіти? Яку користь вони приносять? (Відповіді дітей). Хлопці, а ви хочете щоб наші рослини стали ще красивіше? Подивіться, на їх листочках накопичення пилу, що ж робити? (Відповіді) Подивіться, у нас є картки, які покажуть, як можна доглядати за кімнатними рослинами.

    Діти за бажанням вибирають картку із зображенням обладнання і підходять до рослини, з якого вони будуть видаляти пил за допомогою цього інструменту. Пояснюють, як вони будуть це робити.

    Самостійна діяльність дітей: перед роботою діти надягають фартухи, пояснюючи, чому це необхідно. В ході діяльності вихователь індивідуально розмовляє з дітьми про те, як називається рослина, що дитина робить і т. Д. В разі необхідності показує, як робити правильно, або просить показати хлопців, у яких це виходить добре. Зазначає старанних дітей. Діти «дарують» рослинам добрі слова. Після закінчення роботи діти прибирають свої робочі місця, при необхідності протирають столи, де стоять рослини. Ті діти, хто закінчив прибирання, діляться своїми враженнями про заняття. Вихователь зазначає, що у них виходило добре, а в чому вони не змогли. Всі милуються чистими рослинами.





    Конспект відкритого НСД з екологічного виховання «Подорож в країну квітів»