Конспект спільної організованої освітньої діяльності батьків, дітей і педагогів




Дата конвертації02.12.2019
Розмір4.85 Kb.
ТипТемочка

Олена Ширинкина
Конспект спільної організованої освітньої діяльності батьків, дітей і педагогів «Як з'явилася книга»

«Як з'явилася книга»

завдання:

Дати дітям уявлення про походження книги.

Розвивати пізнавальний інтерес дітей.

Підтримувати дитячу ініціативу, прагнення до пізнавальної діяльності.

Залучати батьків до збору інформацій з історії виникнення книги.

Виховувати повагу до книги, як джерела знань.

Обладнання: запис відео листи, картини первісних людей, ілюстрації про видах книг, камінчики, глина, береста, стеки, дошки для ліплення, відео презентація «Як з'явилася паперова книга».фломастери.

Хід.

Діти знаходяться в групі.

Вихователь. Хлопці, подивіться, до нас прийшло відео лист. Хочете дізнатися від кого, ходімо зі мною, (включає проектор).

Всезнайка. Привіт хлопці! Мене звуть Всезнайка. А звуть мене так, тому що я, все знаю! Допомагають мені все дізнатися, ось ці книги. Подивіться скільки їх багато! (Всезнайка бере книгу, показує) подивіться на книгу, вона складається з листів, палітурки, обкладинки. Книга не завжди мала такий вигляд. І я вирішив дізнатися, як з'явилася книга, може, ви допоможете провести це дослідження.

Вихователь. Хочете дізнатися, яка була раніше книга? Тоді ходімо в групу і проведемо дослідження.

Вихователь виставляє на мольберт картинки з життя первісних людей. Розповідає.

Вихователь. Дуже давно, коли люди не знали, що таке папір, букви вони придумували різні способи передачі інформації. Один з таких способів були картинки, але картинки вони малювали на каменях. Хлопці, коли не було паперу то і не було олівців, фломастерів. Як ви думаєте, чим малювали на каменях? (відповіді дітей)

Вихователь. Люди малювали вуглинками або камінням, (картинка кам'яної книги) Спробуйте намалювати на каменях, камінчиками, (діти малюють)

Вихователь. Складно, не виходить? Камінь не зручний для малювання, так як він твердий, жорсткий. А тепер уявіть собі, у вас вдома зберігаються такі кам'яні книги.

Складіть камінчик на камінчик. Яка вийшла книга? Книга виходить важкою, її важко брати в руки.

Вихователь. Тоді люди стали шукати більш зручний матеріал для листів і вирішили використовувати глину (картинка глиняній книги) на мягко0й глині гострою паличкою видавлювали знаки і картинки. Потім глину сушили і виходили глиняні таблички. Давайте і ми з вами спробуємо зробити глиняні сторінки, (діти і батьки виготовляють сторінки, малюють на них)

Вихователь складає сторінки в стопку, як ви думаєте, зручно було читати і зберігати такі книги, написані на глиняних дощечках? І чому?

Вихователь. Глина може зруйнуватися, що б зберігати їх потрібно багато місця.

Тоді люди стали відчувати інші матеріали. Ось, наприклад, на Русі люди писали на бересті, (картинка книги на бересті) На бересті малювали вуглинками. Береста - це частина березової кори. Візьміть бересту і порисуйте на ній. Малювати зручно? А тепер складіть її, (діти виконують) Що відбувається з берестом (ламається)

Йшли роки, і з'явився папір. Як і де з'явився папір, і паперові книги нам розкажуть Софія і її мама, (всі дивляться презентацію сім'ї Казакова)

Вихователь. Хлопці для чого потрібна книга? (відповіді)

Вихователь. Так, книга потрібна, що б передавати знання. Давайте, ми з вами зберемо книгу про те, як вона з'явилася. Я пропоную вам знання, які ми з вами сьогодні отримали зібрати в книгу. Зібрати картинки в книгу треба в тій послідовності, що спочатку, що потім. Давайте згадаємо, на чому спочатку малювали люди? (на каменях) вихователь пропонує дітям вибрати послідовно картинки.

Подивіться, у нас з'явилася книга, у книги є палітурка (показує, сторінки, обкладинка. Обкладинка повинна бути барвиста, яскрава. А наші мами нам допоможуть оформити обкладинку, (мами малюють). Книга готова. Я пропоную відправити нашу книгу всезнайки, і він теж дізнається, як з'явилася книга.





Конспект спільної організованої освітньої діяльності батьків, дітей і педагогів