Конспект спільної діяльності по художньо-естетичному розвитку в підготовчій групі «Ми малюємо цей світ»




Дата конвертації09.10.2019
Розмір5,42 Kb.
ТипОбразотворчого мистецтва. Конспекти занять по З

Єлизавета Чіріманова (Солженікіна)
Конспект спільної діяльності по художньо-естетичному розвитку в підготовчій групі «Ми малюємо цей світ»

Конспект спільної діяльності по художньо-естетичному розвитку з використанням нетрадиційних технологій малювання в підготовчій групі «Ми малюємо цей світ»

Мета: Сприяти розвитку творчості, пробуджувати фантазію, активізувати спостережливість, увагу і уяву; розвивати мовні вміння; розвивати почуття форми, окомір і кольоровідчуття; формувати моральні риси особистості в образотворчої діяльності засобами нетрадиційних способів зображення; активізувати технічні навички роботи з природним і викидними матеріалом; розвивати естетичне сприйняття, інтерес і позитивне ставлення до результатів малювання.

Матеріали для заняття: глобус, ілюстрації на тему «світу»; для творчої роботи - камені, мелену каву, компактні диски, вітражні фарби, альбомні листи, свічка, акварель, гуаш, пензлі, черепашки, пластилін, клей, кисті; музичний супровід.

Використовувані техніки:

1. Малювання на каву. 2. Свічка + акварель, воскові крейди + акварель; 3. Малювання на гальці; 4. Мушлі + пластилін + гофрокартон; 5. Малювання вітражними фарбами на компакт-диску.

Хід діяльності:

Орг. момент. Сприймали. : Доброго дня, хлопці. Сьогодні у нас гості, привітайте їх. Подаруйте їм свою усмішку і тепло.

Основна частина.

Діти разом з вихователем проходять до столу, на якому стоїть глобус.

Сприймали. Хлопці, як ви думаєте для чого варто тут глобус? (Відповіді дітей) .На нашому земній кулі дуже багато чудових країн, де живуть люди. Які це країни, ви знаєте? Я знаю, Мадагаскар, а ви? (Відповіді дітей) Молодці багато країн Ви знаєте, а яким ще словом можна назвати нашу планету Земля? (Світ).

Гра «Передай сердечко і скажи слово»

Сприймали. : Хлопці, встанемо в коло. Зараз ми будемо передавати по колу сердечко і відповідати на питання: Який наш світ? Кожен повинен назвати одне слово. Наш світ, який він? (Діти передають по колу сердечко і називають по одному прикметника до слова - Світ)

Сприймали. : Ви великі молодці! Але чи знаєте Ви, що у слова «мир» є два значення? Які саме? ( "Світ" як все те, що нас оточує, і "світ" як відсутність війни). В інших мовах існує два різних слова, а в російській мові ці поняття укладені в одному слові «мир». Згадайте, яке свято ми відзначали недавно? (День Перемоги). Чому ми відзначаємо це свято? (Закінчилася війна, настав мир)

Поясніть, а що таке світ - для Вас? Що ви уявляєте, коли говорите про нього? (Що стосується труднощі у дітей почати з себе).

Як багато значень світу - виявляється можна знайти. І у кожного світ - свій. Я хочу запропонувати Вам зобразити той світ, який Ви представляєте. Але робити це ми будемо не звичайним способом. Як і за допомогою чого вгадайте загадки.

1. Я привіз на пам'ять з півдня

Кращий сувенір для одного:

Чи не листівку, що не іграшку,

А красиву ... (черепашку)

2. Те, що багато п'ють вранці, щоб прокинутися (кава)

3. Голова вогнем палає,

Тіло тане і згоряє.

Я корисної бути хочу:

Лампи немає - я посвічу (свічка)

4. У сережках у мами вогнем він горить.

У пилу на дорозі непотрібним лежить.

Змінює він форму, змінює він колір,

А в будівництві годиться на тисячу років.

Він може бути невеликий -

в долоньці лежати.

Важкий, великий -

одному не підняти (камінь)

5. Його включають, коли хочуть послухати музику, або подивитися фільм. (Компактний диск)

Сприймали. Молодці! Ви впоралися! Тепер Ви знаєте, за допомогою чого ви будете зображувати свій світ. Але спочатку давайте пограємо в гру «У Маланки». Адже сім'я - це теж маленький світ.

Хороводна гра. «У Маланки»

Діти, відгадайте загадки, підходять до робочих місць, на яких знаходяться певні предмети. За допомогою цих предметів та інших підручних матеріалів пропонується зобразити світ і в подальшому пояснити, що вони думають про значення цього слова. Під час роботи допомагати дітям, якщо вони не можуть у зображенні.

Після того, як діти закінчать, поставити питання: чи пов'язані світи, які вони намалювали, між собою? Разом з дітьми робиться висновок про те, що якщо людина відкрита світу, доброзичливий, то і світ, і все, що в ньому знаходиться, йде назустріч цій людині і відкриватися йому. Якщо ж людина замкнутий, похмурий, закритий для інших, то й інші не захочуть піти йому назустріч.

В кінці заняття запропонувати дітям показати свої роботи гостям і сказати кожному своє побажання.

Конспект совместной деятельности по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе «Мы рисуем этот мир»




Конспект спільної діяльності по художньо-естетичному розвитку в підготовчій групі «Ми малюємо цей світ»